ОГА ПОУ «Ульяновский авиационный колледж» МЦК

преподаватели литературы Абрамова Л.Б., Ферапонтова Н.С.

Методическая разработка литературной композиции

«Человек – это звучит гордо!» , посвященной 150 летию со дня рождения

Максима Горького

К 150-летию со дня рождения М. Горького была подготовлена и проведена

литературная композиция «Человек – это звучит гордо!…»

При подготовке сценария были поставлены цели:

-повторение , обобщение и углубление знаний студентов о жизни и

творчестве Горького;

-активизация самостоятельной и творческой работы студентов;

-воспитание патриотизма;

-формирование эстетических и духовно-нравственных качеств.

В основу композиции были положены основные этапы творческой

биографии писателя, которые сопровождались чтением отрывков из его

произведений.

В презентацию были включены портреты Горького, воспоминания

современников, фрагменты из фильмов по произведениям писателя

,

а

также

иллюстрации к его книгам.

. Большой интерес студентов вызвала инсценировка отрывка из драмы

«На дне».

Особенности содержания внеучебного занятия в том, что студенты читают

книги писателя , знакомятся с воспоминаниями современников и

работами литературоведов, посвященными творчеству М.Ю.

Лермонтова. Ребята находят свои ответы на вопросы: Какие мысли

можно назвать главными, выражающими «кредо» Горького? Как в его

книгах отражаются факты его биографии? современникам? Какие темы

произведений привлекают современных читателей?

Сценарий

«Человек – это звучит гордо…»

28 марта 2018 года исполняется 150 лет со дня рождения Максима Горького

(Алексей Максимович Пешков)

(1868 – 1936)

Ведущий 1. Жизнь Максима Горького была необычайно яркой Выходец из

народных глубин, писатель уже при жизни воспринимался как крупнейший

деятель русской культуры, как достойный преемник традиций великой русской

литературы

Ведущий 2

Горьковские образы навсегда вошли в наше сознание, в нашу

культуру. Русский человек, совершенно не задумываясь, порой всерьез,

порой с иронией утверждает, что «рожденный ползать – летать не может»,

жалуется на «свинцовые мерзости жизни», и верит в то, что «Человек! Это

звучит гордо».

Ведущий 1.

Алексей Максимович Пешков родился 28 марта 1868 года в Нижнем

Новгороде . Он рано потерял родителей. Детские годы провел в доме своего деда

Каширина, владельца красильной мастерской. Единственным светлым явлением

в раннем детстве Горького была бабушка Акулина Ивановна, человек

удивительной душевной доброты и сердечности. Она согревала его своей

лаской. Именно она познакомила Алёшу с русскими песнями, сказками.

Писатель

(строгая чёрная одежда, в руках перо и книга). «До нее как будто спал

я, спрятанный в темноте, но явилась она, разбудила, вывела на свет, связала все

вокруг меня в непрерывную нить, сплела все в разноцветное кружево и сразу

стала на всю жизнь другом, самым близким сердцу моему, самым понятным и

дорогим человеком, - это ее бескорыстная любовь к миру обогатила меня,

насытив крепкой силой для трудной жизни». («Детство»).

Ведущий 2.

Когда мальчику исполнилось десять лет, дед сказал ему : ««Ну,

Лексей, ты — не медаль, на шее у меня — не место тебе, а иди-ка ты в люди...».

С этого времени началась жизнь Горького в «людях». Кем только ни был

Алексей в последующие годы: работал при магазине, буфетным посудником на

пароходе, пекарем, учеником в иконописной мастерской, грузчиком на пристани,

пекарем, разносчиком булок. Он в полной мере познал тяжесть жизни простого

народа.

.

Писатель.

«Вспоминая эти свинцовые мерзости дикой русской жизни,

спрашиваю себя: да стоит ли говорить об этом? Это та правда, которую

необходимо знать до корня, чтобы с корнем же и выдрать её из памяти, из души

человека, из всей жизни нашей, тяжкой и позорной.

Изумительна жизнь наша тем, что сквозь этот пласт скотской дряни все-таки

победно прорастает яркое, здоровое и творческое, растёт доброе - человеческое,

возбуждая несокрушимую надежду на возрождение наше к жизни светлой,

человеческой». »Если бы мне предложили: «Иди учись, но за это по

воскресеньям на Николаевской площади мы будем бить тебя палками» - и я,

наверное, принял бы это условие»

Ведущий 1 В 1884 году он приехал в Казань, надеясь поступить в

университет.Но очень скоро юноша понял, что университет – фантазия и что он

поступил бы умнее, если бы мечтал полететь на Луну или поехать в Персию.И

университетом для юноши стала сама жизнь.

Ведущий 2 Несмотря на все трудности, он все-таки сумел подняться со «дна»

жизни, стать высокообразованным человеком. И в этом неоценимую помощь

ему оказали книги.

Он навсегда запомнил слова повара Смурого:.Ты читай

книги, в них всё, что надо. Неучёный человек – бык, его хоть в ярмо, хоть на

мясо…Вот как вспоминает писатель о роли книг в его жизни в повести «В

людях»

Писатель Хозяева закончили есть, устало разошлись спать. Тогда я вынул

книгу из подпечка, подошёл к окну: ночь была светлая, луна смотрела в окно.

Читать хотелось мучительно, но мелкий шрифт не давался зрению. Тогда я

забрался на лавку, в угол, к образам, начал читать стоя, при свете лампады, и ,

утомлённый, заснул, опустясь на лавку, проснулся от крика и толчков старухи.

Держа книгу в руках, она больно стучала ею по плечам. «Пропала книга,

изорвут», - думал я..



Ведущий 1 Но несмотря на насмешки и издевательства, он книги не

бросил. Читал в сарае, уходя колоть дрова, или на чердаке, что было одинаково

неудобно, холодно. Иногда вставал ночью и зажигал свечу, но старая хозяйка,

заметив, что свечи по ночам умоляются, стала измерять их лучинкой. Если

утром в свече не доставала вершка, в кухне начинался яростный крик. Однажды

старуха нашла на чердаке книжку и разодрала её в клочья. Это огорчило его, но

желание читать ещё более окрепло.



Ведущий 2. Полнозвучные строки стихов Пушкина запоминались

удивительно легко, украшая празднично всё, о чём говорили они; это делало

юношу счастливым, жизнь - лёгкой и приятной, стихи звучали, как благовест

новой жизни. Какое это счастье - быть грамотным! Книги сделали его

неуязвимым для многого. Персонажи учили быть стойким, не поддаваться силе

обстоятельств, внушали желание отдать себя какому-то важному, великому делу.



Писатель С книгами у нас стало как весной, когда зимние рамы выставят

и первый раз окна на волю откроют. Трудно было доставать книги; записаться в

библиотеку не догадался, но я все-таки как-то ухитрялся и доставал книжки,

выпрашивая их всюду, как милостыню. Однажды пожарный брандмейстер дал

мне том Лермонтова, и вот я почувствовал силу поэзии, ее могучее влияние на

людей.

Ведущий 1. Впоследствии Горький поражал современников своими

энциклопедическими знаниями. На вопросы: «Откуда вы всё это знаете?» он

шутливо отвечал: «Как же не знать! Сколько на свете замечательного!»

Ведущий 2.

Первый литературный опыт заставил писателя поверить в своё

призвание. На страницах столичных газет и журналов один за другим стали

появляться рассказы Горького: «Челкаш», «Старуха Изергиль», «Песнь о

Соколе», которые сделали его знаменитым Это была активная, мужественная,

устремлённая в будущее героическая поэзия.

Ведущий 1

Герои Горького -сильные личности, люди особого морального

склада, страстные, мятежные натуры, безумно влюбленные в жизнь. Они

совершают незаурядные поступки, их существование нередко – на грани

жизни

и

смерти.

Для

большинства

из

них

священным

культом

является

свобода.

Образ Данко стал символом беззаветной любви к людям.

Чтец

Что сделаю я для людей?! – сильнее грома крикнул Данко.И вдруг он

разорвал руками себе грудь и вырвал из нее свое сердце и высоко поднял его над

головой.Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал,

освещенный этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света

его и там, глубоко в лесу, дрожащая, пала в гнилой зев болота. Люди же,

изумленные, стали как камни. Идем! – крикнул Данко и бросился вперед на свое

место, высоко держа горящее сердце и освещая им путь людям.

Ведущий 2 Но у писателя было много жизненных впечатлений и наблюдений,

поэтому он наряду с красивыми романтическими легендами пишет

реалистические рассказы из жизни бродяг, босяков, нищих, бродяг. Горький

считал этих людей независимыми, свободолюбивыми, гордыми. Так вор,

контрабандист Челкаш оказывается честнее, искреннее, благороднее

законопослушного крестьянина Гаврилы.

Ведущий 1

Пьеса «На дне» проникнута страстным призывом к справедливой

и свободной жизни.. Действие разворачивается в ночлежке. В этом подвале,

похожем на пещеру, оказались люди самого различного характера и

социального положения,но все они одиноки, разобщены и враждебны друг

другу. ,все они выброшены из жизни «на дно» в силу условий, царящих в

обществе.

(На сцене появляются ночлежники, затем входит Лука.)

Писатель И вот в этой ночлежке появляется странник Лука. Он искренне

сочувствует этим несчастным людям, стремится облегчить их страдания,

помочь им добрым словом Каждому, в ком он видит живую душу, Лука

находит слова утешения, пытается зародить надежду на лучшее.

Умирающей Анне он обещает после смерти жизнь в раю, где она отдохнет

от земных страданий

Анна. Побои…обиды… ничего кроме - не видела я… ничего не видела!

Лука Эх, бабочка! Не тоскуй!

Анна Не помню, когда я сыта была…Над каждым куском хлеба тряслась…

Всю жизнь мою дрожала…Мучилась, как бы больше другого не съесть…

Всю жизнь в отрёпьях ходила…всю мою несчастную жизнь…За что?”

Лука. Эх ты, детынька! Устала? Ничего!

Анна. Все думаю я, господи! Неужели и на том свете мука мне назначена?

Неужели и там?

Лука. Ты – с радостью помирай, без тревоги. Лежи знай! Ничего! Отдохнёшь

там!.. Потерпи ещё! Все, милая, терпят… всяк по-своему жизнь терпит…”

А господь – взглянет на тебя кротко- ласково и скажет: знаю я Анну эту! Ну,

скажет, отведите ее, Анну, в рай! Пусть успокоится… Знаю, жила она – очень

трудно… очень устала… Дайте покой Анне…

Анна. Дедушка, милый ты…кабы так! Кабы…покой бы… не чувствовать бы

ничего…

Писатель Настя, сирота,она никогда не видела ни от кого любви,

сочувствия...Помогают ей выживать романы о любви

Настя. Вот приходит он ночью в сад, в беседку, как мы уговорились… а я уж

давно его жду и дрожу от страха и горя. Он тоже дрожит весь и – белый, как

мел, а в руках у него леворверт…И говорит он мне страшным голосом:

«Драгоценная моя любовь…»

Бубнов. Хо-хо! Драгоценная?

Настя “Молчите, несчастные! Ах, бродячие собаки! Разве…разве вы можете

понимать… любовь? Настоящую любовь? А у меня – была она…

настоящая!”

Лука. А вы погодите! Вы –не мешайте! Уважьте человеку…не в слове дело, а

– почему слово говорится? – вот в чем дело!“Коли ты веришь, была у тебя

настоящая любовь… значит - была она!”

Писатель Ваське Пеплу старик советует начать новую жизнь в золотой

стране Сибири.

Васька Пепел: “Я –не каюсь…в совесть я не верю…Но я одно чувствую:

надо жить - иначе! Лучше надо жить! Надо жить так, чтобы самому себя

можно мне было уважать…” Родитель всю жизнь в тюрьмах сидел и мне тоже

заказал…Я когда маленький был, так уж в ту пору меня звали вор, воров

сын…

Лука.“А хорошая сторона-Сибирь! Золотая сторона! Кто в силе да в разуме,

тому там - как огурцу в парнике!”

Писатель Актер когда-то имел звучную фамилию - Сверчков-Заволжский,

первых ролей не играл (говорит, что играл в “Гамлете” могильщика), жил в

нужде; начал пить, не видя выхода, - спился, “пропил душу”

“Актер Раньше, когда мой организм не был отравлен алкоголем, у меня,

старик, была хорошая память…Пропил я душу…Веры у меня не было…Все

кончено для меня! Ты не знаешь, что такое аплодисменты…это, брат, как…

водка! Бывало, выйду, встану вот так…Встану… и … Ничего не помню… ни

слова… не помню! Любимое стихотворение… плохо это, старик?”“

Лука Ты лечись! От пьянства нынче лечат…Бесплатно, браток, лечат… такая

уж лечебница устроена для пьяниц…чтобы, значит, даром их лечить…”

Актер Я - вспомнил… слушай.

Господа! Если к правде святой

Мир дорогу найти не умеет,

Честь безумцу, который навеет

Человечеству сон золотой!

Писатель

Советы Луки не были реализованы не потому, что они были

плохие, а потому, что обитателям ночлежки не хватало энергии и воли для их

претворения в жизнь. Но души обитателей ночлежки были взбудоражены

странником.

Среди жалких, искалеченных, несчастных, бездомных бродяг

звучат гордые слова о человеке.

Сатин. Человек может верить и не верить... это его дело! Человек -свободен... он

за все платит сам: за веру, за неверие, за любовь, за ум -человек за все платит

сам, и потому он - свободен!.. Человек - вот правда!

Всё – в человеке, всё для человека! Существует только человек, все же

остальное -дело его рук и его мозга! Че-ло-век! Это - великолепно! Это звучит...

гордо! Че-ло-век! Надо уважать человека! Не жалеть... не унижать его

жалостью...уважать надо! Хорошо это... чувствовать себя человеком!..

Ведущий 1.С

ам

.Максим Горький б

есспорно, обладал уникальной силой

характера. Пройдя через нищету, унижения, беспросветный каторжный труд,

не просто сохранил себя как личность, но и стал писателем с мировым

именем. Само по себе это выглядит подвигом.Горького называли

«буревестником» революции. Он действительно искренне верил в то, что

революция несет свободу и счастье обездоленным. Не терял он этой веры,

находясь под арестом, этой верой пронизан роман «Мать», в котором он

утверждает, что Россия будет «самой яркой демократией в мире!»

Ведущий 2 Но Октябрьская революция, очевидцем которой стал Горький,

ужаснула его разгулом анархии, жестокостью, насилием, кровью. Писатель

говорит об этом открыто. Свидетельством его гражданского мужества является

цикл статей «Несвоевременные мысли». В это тяжелое время он стал

защитником русской интеллигенции, не уставал призывать: «Будьте человечнее

в эти дни всеобщего озверения!»

Ведущий 1Вспоминая сегодня о жизни писателя

, мы не можем не подумать о

проблемах современного мира. Когда мы видим на улице нищего,

оборванного человека, задумываемся ли мы о том, что перед нами человек,

утративший веру в себя и в людей , проходим мимо и на просьбу о помощи

отвечаем презрительным, осуждающим взглядом. Но ведь это либо старик,

которого мы не защитили, либо ребёнок, которого никто не обогрел, либо

взрослый, который попал в трудную жизненную ситуацию. Не пожалеть ли

нам обездоленных, как это делал Горький? Не вспомнить ли нам слова

Сатина: “Надо уважать человека Ведь человек – это звучит гордо!

Литература

Лернер И.Я. Поисковые задачи в обучении как средство развития творческих

способностей // «Народное творчество» под редакцией С.Р. Микулинского,

М.Г. Ярошевского, - М., 1969.

Насонова, Т.Г. Творческие способности учащихся как психолого-

педагогическая проблема / Т.Г. Насонова // Образование и общество. – 2005. -

№4. - С.20-27.

Новиков Т.А. Проектная технология на уроках и во внеурочной

деятельности // Школьные технологии. 2000. №2. С. 43-52.

Основные концепции творчества и одаренности / под ред. Д.Б.Богоявленской.

М: Молодая гвардия, 1997