Открытый урок по русскому языку

Тема: «Глагол»

Цель: повторение и закрепление знаний и умений учащихся по теме «Глагол

– как часть речи», умений применять правило на практике.

Задачи:

- Создать условия для закрепления понятия «Глагол как часть речи»;



Создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся;



Способствовать развитию умения определять глагол в тексте, работать по

алгоритму;



Обогащать речь учащихся глаголами;



Способствовать развитию умения работать самостоятельно и в группе;



Развивать коммуникативные качества учащихся;



Воспитывать умение слушать и слышать соседа.

Тип урока: урок-путешествие

Методы: индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа,

наглядный, интерактивный.

Используемые технологии: игровая, ИКТ, здоровьесберегающая

Материальное обеспечение: Компьютер, интерактивная доска, слайдовая

презентация, тренажер «Словарные слова», мелодии «В гостях у сказки» и

«Буратино», сказочные герои: Мальвина, Незнайка, Золушка, Колобок,

Красная шапочка; конверт с солнышком и лучиками с надписями, полянка,

цветик-семицветик, карточки со словосочетаниями, корзинка с пирожками-

заданиями, настоящая корзинка с пирожками, карточки для работы в парах,

яблоня с яблочками.

Ход урока

1.

Организационный момент

Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво.

Всем, всем добрый день….

2.

Сообщение темы и цели урока

- Спинки, ручки, парты, улыбку.

- Ребята, я вижу вам меня трудно понять. А если я скажу: выпрямили спинку,

приготовили ручки, сядьте ровно за партами, подарите мне и гостям улыбку.

Так понятно?

- К какой части речи относятся слова, которые помогли вам меня понять?

(глаголы)

- Что они обозначают? (действия предметов).

- Вы, уже, наверное, догадались, что сегодня в центре внимания будет какая

часть речи? (глагол)

СЛАЙД

- А кто скажет, для чего нужна нам эта часть речи?

СЛАЙД

ДОСКА:

- А сейчас посмотрите на доску и соберите солнышко с лучиками из глаголов.

И тогда вы узнаете, какие умения нам понадобятся на уроке.

(Лучики: рассуждать, думать, наблюдать, слушать, доказывать).

СЛАЙД

Ролик «Солнышко…»

-

Урок

у

нас

сегодня

необычный,

у

нас

в

гостях

побывают

различные

сказочные герои, которые приготовили вам испытания. Во время нашего

путешествия

по

сказкам,

мы

встретимся

с

правилами

русского

языка

и

докажем, что мы эти правила знаем и умеем ими пользоваться.

(звучит мелодия «В гостях у сказки»).

3.

Минутка чистописания.

- Отгадайте загадку и узнаете, кто к нам первым пожаловал в гости:

Эту девочку мы знаем,

От всех кукол отличаем,

С голубыми волосами

И красивыми глазами,

Она вежлива была,

В домике в лесу жила

И учила Буратино,

Эта девочка-...

(Мальвина.)

-

Из

какой

сказки

эта

героиня? (Золотой

ключик

или

приключения

Буратино)

- Кто еще является главным героем сказки?

- Чему учила Мальвина Буратино? (красиво и правильно писать)

Работа со строчками

- Сейчас мы с вами покажем, как мы можем красиво писать…

СЛАЙД

4. Словарная работа.

- А следующий герой получил свое

название от незнания окружающего

мира. Послушайте, и отгадайте, кто это:

Над мальчишкой все смеются:

Все он делает не так!

Не желает он учиться,

Несознательный чудак!

(Незнайка).

- Незнайка хочет, чтобы вы ему помогли расставить правильно буквы в

словарных словах.

СЛАЙДЫ

Работа в рабочих листах с комментированием.

- Что общего у всех слов? (имя существительное)

- Расклассифицируйте на группы.

СЛАЙД

5

. Повторение изученного материала.

– Ребята, как я вам уже говорила, сегодня необычный день – на нашей

сказочной доске появился цветок. Узнайте, что за цветок:

Семь лепестков разного цвета

В сказке цветет растение это (цветик-семицветик)

- Ну, вот беда, лепестки разлетелись в разные стороны, чтобы собрать все

лепестки в один цветок, вам предстоит ответить на вопросы, которые даны на

лепестках. Вопросы касаются ранее изученной части речи:

1)

Что такое имя существительное?

2)

Как изменяются имена существительные?

3)

Одушевленные и неодушевленные существительные.

4)

Собственные и нарицательные существительные.

5)

Род имени существительного.

6)

Падеж имени существительного.

7)

Измени по падежам существительное собака.

- Молодцы, собрали прекрасный цветок!

6. Работа по теме урока

- Встречаем следующую сказочную героиню.

Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченой карете

Поехать на сказочный бал!

Никто во дворце не узнает

Откуда я, как я зовусь,

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь. (Золушка)

- Так что злая мачеха велела сделать Золушке?

- Вот и Золушка хочет посмотреть, как вы умеете собирать… только не

крупы, а простые нераспространённые предложения.

- Какие предложения называются нераспространёнными?

- Из слов для справок выбрать подходящие по смыслу глаголы и записать их

рядом с существительными. У глаголов выделить окончание.

Собака лает.

Корова мычит.

Машина едет.

Земляника спеет.

Воробей чирикает.

Мороз крепчает.

Сорока стрекочет.

Ветер воет.

-

Докажите,

что

выбранные

вами

слова

относятся

к

части

речи

глагол.

Определите

общий

признак

у

данных

глаголов.

Докажите. (настоящее

время, несовершенный вид).

- Поставьте глаголы в неопределённую форму. Докажите, что это глаголы

неопределённой формы.

- Выделите суффикс.

- Выделим основу слова. Запомните, что суффиксы глаголов неопределённой

формы в основу слова не входят, т. к. это формообразующие суффиксы.

Они

не

образуют

новое

слово,

а

только

его

форму,

то

есть,

образно

говоря,

переодевают слово в новую одежду.

7.

Физкультминутка

Работа в парах.

- Вот и следующий гость подоспел. Отгадайте, кто это:

Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел.

Съесть его хотел зайчишка,

Серый волк и бурый мишка.

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую лису,

От нее уйти не смог.

Что за сказка? ….(Колобок)

-.Верно! Из чего был печен колобок? Какие вы еще мучные изделия знаете?

- Колобок хочет посмотреть, как вы работаете в парах и приготовил для вас

задание творческого характера. Об одном из мучных изделий – пироге, вы

должны восстановить стихотворение, точнее вставить

такие слова, чтобы

получилась рифма.

Очень – очень вкусный пирог

Я захотел устроить бал Я ждал, пока хватало сил,

И я гостей к себе __________ Потом кусочек _________

Купил муку, купил творог, Потом подвинул стул и сел,

Испёк рассыпчатый _______ И весь пирог в минуту ____

Пирог, ножи и вилки тут – Когда же гости подошли,

Но что –то гости не ________ То даже крошек не _______

- К какой части речи относятся, вставленные вами слова? (глагол)

- Какое слово лишнее? Почему? (пирог – имя существительное)

-

Назовите

глаголы,

употреблённые

в

форме

прошедшего

времени.

Как

образованы эти глаголы ( с помощью суффикса Л).

-

Назовите

глаголы

с

частицей.

Обратите

внимание

на

написание

этих

глаголов.

??? Индивидуальная работа.

- Отправляемся дальше? Тогда слушаем загадку:

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее.

(Красная Шапочка)

- А что несла Красная Шапочка бабушке?

- Она и вам принесла корзинку с пирожками. Только пирожки не съедобные, а

волшебные, кто выполнит задание, которое дано на пирожке, у того желание

сбудется.

8. Закрепление.

-

Ох,

и

умаялась,

же,

Красная

Шапочка,

пока

несла

вам

пирожки,

она

предлагает вам отдохнуть и поиграть в игру «Глагол, не глагол». Я буду

называть слова, а вы если услышите среди этих слов глагол делайте один

хлопок в ладоши.

Луна, трещит, скрипит, поезд, красивый, счастье, мчится, бежит,

колодец, катиться, смеяться, интересный, забавный, веселить, танец,

смеяться, работать, учиться, слушать, думать.

9.

Рефлексия.

- А что это за предмет? (на столе стоит дерево).

- В какой сказке присутствует дерево?

- Чего не хватает на яблоне? (яблок)

-

Верно,

сейчас

мы

с

вами

украсим

нашу

яблоньку

великолепными

волшебными яблочками, красными или зелеными зависит от вас. Если вам

урок понравился и всё понятно, то приклейте зелёное яблочко, если не очень

понятно, то красное.

10.

Подведение итогов.

-

Молодцы

ребята,

справились

со

всеми

испытаниями,

которые

вам

приготовили

сказочные

герои,

они

вас

благодарят

за

хорошую

работу

и

выставляют вам следующие оценки.

11. Домашнее задание.

с. 136 упражнение 366.