Конспект развивающего занятия по психогимнастике

с элементами сказкотерапии «Волшебные краски»

для детей старшей группы

Разработан воспитатель

Веригина Н.Н

Цель:

формирование

эмоциональной

сферы

и

с оц и а л ь н ой

компетентности ребенка в период дошкольного детства.

Задачи:

1. Образовательные:

- учить детей понимать эмоциональное состояние героев сказок и свое

собственное, выражать свои чувства и распознавать чувства других людей

через мимику, жесты, движения;

- учить эмоционально-чувственному восприятию, сотрудничеству.

2. Развивающие:

-

развивать

произвольное

внимание

у

детей

старшего

дошкольного

возраста;

- обогащать жизненный опыт, передавать знания о жизни через сказку;

- помогать в накоплении положительного сенсорного и образного опыта;

- развивать чувства сопереживания, воображения и фантазии;

- развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

- развивать произвольное внимание, слуховую память, общую и мелкую

моторику;

- активизировать и обогащать словарный запас.

3. Воспитательные:

-

воспитывать

у

детей

доброжелательное

отношение

к

персонажам,

вызывать сочувствие к ним и желание помочь;

- укреплять чувство единства, умения действовать согласованно.

Методы

и

приемы:

наглядный

–

дидактическая

игра

«Собери

картинку»;

словесный

–

работа

со

сказкой,

рассуждения,

объяснения,

рефлексия; практический – арт-упражнение «Волшебные краски»; ИКТ –

мультимедийная презентация.

Методическое

обеспечение:

использование

интерактивной

доски,

пластилин, оргстекло формата А3, влажные салфетки.

Ход занятия

I. Вводная часть

1. Ритуал приветствия «Круг добра»

Дети входят в комнату (звучит спокойная музыка).

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг

друга в «Круге добра». (Дети садятся в круг, вытянув ноги в центр круга,

здороваются друг с другом различными способами).

2. Ритуал вхождения – пальчиковая гимнастика

- Ребята, сегодня мы отправимся в сказочную страну, и попасть туда нам

поможет «волшебный цветок». Детям предлагается встать в кругу на колени,

чтобы не мешать друг другу…

Вырос высокий цветок на поляне,

(запястья и ладони соединить, пальцы слегка округлить)

Утром весенним раскрыл лепестки,

(развести пальцы рук – «тюльпанчик»)

Всем лепесткам красоту и сиянье

(ритмично двигать пальцами вместе-врозь)

Дружно дают под землей корешки.

(ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу,

пальцы развести)

Наш цветок вырос. (Дети встают, соединяют ладони внизу, поднимают

сомкнутые руки вверх). Давайте мысленно попросим цветок пропустить нас в

сказочную страну. Вы можете закрыть глаза. Теперь глубоко вдохните и

полностью выдохните. Волшебный цветок несет нас по морю «Радости», он

дает нам силу, уверенность. Еще раз вдохните и выдохните. (Дети опускают

руки вдоль туловища). Тот, кто уже почувствовал в себе силу волшебного

цветка, может открыть глаза, сделать глубокий вдох и выдох, расправить

плечи.

Вот мы и оказались в сказочной стране. (Слайд – замок цветной). (Дети

опускаются на пуфы). Кого же мы увидели? Да это же добрая волшебница –

Фея Красок. (Слайд – Фея Красок).

II. Основная часть

3. Групповая работа со сказкой

Я хочу вам рассказать ее историю. Она мечтает, чтобы люди стали

добрее и научились совершать добрые поступки. Но люди в сказочной стране

забывают о доброте, ссорятся и враждуют друг с другом. Конечно, это очень

расстроило Фею Красок. Долгими вечерами, глядя на огонь в камине, она

стала размышлять об этих несчастных людях и о том, как им помочь лучше

понять друг друга. Она решила, что нужно посмотреть на мир глазами самого

неуживчивого и вздорного человека в сказочной стране – глазами ее короля.

Она прочитала заклинание и … очутилась на его месте. (Слайд – король

цветной). Что тут началось! Ей стало казаться, что она сидит на самом

неудобном троне, на ней - самая неудобная одежда, а окружают ее самые

несимпатичные в мире люди! Ну как тут можно быть добрым и милым

человеком! (Слайд – король черно-белый). Но самое главное – весь мир вдруг

потерял краски и стал черно-белым. (Слайд – черно-белый замок). Несколько

минут,

которые

она

провела

на

месте

ворчливого

короля,

испортили

ей

хорошее настроение. Даже огонь в камине и языки пламени стали ей казаться

скучными, неинтересными, и даже холодными!

Фея

прочитала

заклинание,

стала

сама

собой

и

начала

размышлять.

«Разве можно сохранить в себе Любовь и Доброту, если все видится в черно-

белом цвете? Как же помочь этим людям?» Во-первых, нужно спросить у

людей, что для них является самым главным и важным, чтобы почувствовать

себя счастливым?

Ребята, а как думаете вы, что необходимо человеку, чтобы почувствовать

себя счастливым? Пусть волшебная палочка поможет подобрать правильный

ответ. (Детям предлагается порассуждать, как помочь Фее, и предложить

свои варианты).

Мы с вами озвучили возможные рецепты счастья. Но жители сказочной

страны счастливыми не стали. Чем еще мы можем им помочь? (Вернуть

краски).

Давайте

вместе

подумаем

над

рецептом

волшебных

красок

и

попробуем его отыскать.

4. Физминутка «Начинаем шагать»

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы шагать! (маршируют)

Спину бодро разогнули,

Руки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Немного пошагать опять.

Раз и два - вперед нагнуться,

Раз и два - назад прогнуться. (движения по смыслу стихотворения)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

5. Дидактическая игра «Собери картинку»

(Слайд – Волшебная вспышка). Педагог-психолог: Произошло какое-то

волшебство! Предлагаю заглянуть под пуфики. Ой, ребята, здесь какие-то

конверты. Что там может быть? Здесь находятся разноцветные карточки, но

они разрезаны. Нам нужно собрать картинки, и тогда мы узнаем, где нам

взять краски. Дети собирают картинки.

- Давайте посмотрим, что у вас получилось. Скажи, каким цветом и

ощущением может поделиться с нами небо? (солнце, бабочка, вода, звезды,

земля, золотая рыбка, цветы, лес, медведь, молния, огонь, радуга, небо). Дети

озвучивают

явления

природы,

появившиеся

у

каждого

ребенка.

На

интерактивной доске появляются те же самые явления природы. (Ответы

детей).

6. Арт-упражнение «Волшебные краски»

- Вы назвали так много цветов и ощущений, что природа поделилась с

нами своими волшебными красками. Давайте с их помощью раскрасим жизнь

сказочного королевства. Пройдите к столу, у каждого из вас

тарелочка с

волшебными разноцветными красками, с помощью которых мы попытаемся

вернуть Цвет и Добро жителям сказочного королевства. (Каждому дается

тарелочка с нарезанными кусочками пластилина – 12 цветов, оргстекло –

размером

А3,

влажные

салфетки).

Для

этого

на

прозрачное

стекло

мы

нанесем краски, чтобы не осталось ни одного пустого места. Приступаем к

работе. (Музыкальное сопровождение).

III. Заключительная часть

7. Рефлексия и прощание

Вот

и

готова

наша

волшебная

картина.

Посмотрите

на

экран,

что

изменилось?

Сказочное

королевство

стало

цветным.

(Слайды

–

цветной

замок). Значит, наше волшебство помогло. Как вы думаете, какими теперь

станут его жители? (Добрыми, отзывчивыми, любящими, внимательными).

(Слайды

-

Иван-Царевич,

Серый

волк,

Кот

ученый;

Иван-Царевич

и

Василиса; Царь и Василиса)

(Слайд – Фея Красок): Дорогие ребята! Благодарю вас за помощь. Вы

помогли вернуть сказочной стране краски, наполнили ее добротой и счастьем.

Подошло к концу наше приключение.

Я, Фея Красок, даю вам наставление:

Оставайтесь добрыми, без капризов,

И дарю я вам сюрпризы.

Пора вам возвращаться,

Осталось попрощаться! До свидания!

(Слайд – цветной замок)

(Воспитатель раздает детям подарки – смайлики-магнитики).

Вот, ребята, шкатулка с сюрпризом от Феи. Она дарит вам смайлики, которые

будут напоминать вам о сказочном путешествии.

А волшебную картину мы повесим в группе, чтобы она всегда дарила

вам только положительные эмоции.

8. Релаксация

В сказке было интересно, но пришло время проститься с ней. Закройте

глаза. Глубоко вдохните через нос на счет «раз-два-три». Задержите дыхание

на счет «раз-два-три». Выдохните через рот на счет «раз-два-три». Дышите

спокойно, ровно. Повторите еще раз. Глубокий вдох… Задержка дыхания…

Выдох…Открывайте

глаза.

Подошло

к

концу

наше

путешествие.

Вы

с

Мариной Ильиничной можете отправляться в группу.