Внеклассное мероприятие для 2 классов

«По дорогам сказок»

Цель: расширить знания детей о сказках народных и авторских.

Задачи: обогащать словарный запас детей; корректировать внимание, мышление; прививать

читательский интерес; воспитывать бережное отношение к книгам.

Ход мероприятия

Ведущий:

С самого раннего детства сказка входит в нашу жизнь. Свои первые сказки вы услышали от своих мам и

бабушек. В школе вы узнали, что сказки разнообразны по своему характеру. Это волшебные, бытовые, о

животных, богатырские, сатирические.

Сказка помогает познать окружающий мир не только умом, но и сердцем. Первые уроки о добре и

справедливости мы получили через сказку. И, наконец, сказка – это прекрасная мечта. Это волшебство и

красота. И мы отправимся с вами в этот волшебный и загадочный мир.

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

В сказке может всё случиться,

Наша сказка впереди.

Сказка в двери к нам стучится,

Скажем гостю: «Заходи!»

- А кто у нас первый гость, вам нужно отгадать.

С букварём шагает в школу

Деревянный мальчуган

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка? (Буратино)

(Вбегает Буратино)

Буратино: Здравствуйте, дети! Куда это я попал? Что здесь происходит?

Ведущий: - Ты попал на праздник.

Буратино: - У меня для ребят есть загадки. Попробуйте их отгадать и назвать авторов.

Сидит в корзинке девочка

У Миши на спине.

Он сам, того не ведая,

Несёт её домой.

Ну, отгадай загадку

И скорей ответь

Название этой сказки.

(Р.н.с. «Маша и медведь»)

Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала.

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал такую книжку,

Знает девочку – малышку?

(Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»)

Скорей бы приблизился вечер

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золочёной карете

Проехать на сказочный бал.

Никто во дворе не узнает

Тут синее море, тут берег морской.

Старик вышел к морю. Он невод забросил,

Кого –то поймал и что –то попросит.

О жадной старухе рассказ тут пойдёт.

А жадность, ребята, к добру не ведёт.

Откуда и как я зовусь,

Но только лишь полночь настанет

К себе н чердак я вернусь.

(Ш. Перро «Золушка»

И кончится дело всё тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым.

(А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Кто – то за кого – то ухватился крепко.

Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.

Но ещё помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный, общий труд.

Кто засел так крепко?

Может это …… ? (Р.н.с. «Репка»)

Фруктово – огородная страна

В одной из книжек есть она.

А в ней мальчишка овощной,

Он храбрый, справедливый, озорной.

(ДЖ. Родари «Чиполлино»)

- А каких сказочников вы ещё знаете? Чему учат все сказки?

Ведущий:

- Исполнение сказки – это искусство, чаще одного актёра, который её рассказывает своим читателям.

Сказка начинается

с присказки, которая даёт возможность слушателям настроиться на восприятие

сказки.

- Попробуйте вспомнить, какими словами начинаются сказки? А какими заканчиваются?

- В исполнении учеников 2 «А» класса мы посмотрим р. н. сказку: «Блин, Воробей и лапоть»

Ведущий:

- А у меня для вас есть волшебный платок (ведущий показывает платок) На нём кроссворд, в котором

зашифровано имя следующего героя, который спешит к нам на праздник. Ответьте на вопросы.

1. Какое место в жилище человека всегда считается священным? (печь)

2. Перевоплощение сказочных героев происходит, когда они ударяются об это (земля)

3 – 4. По русскому обычаю, дорогому гостю преподносят …. (хлеб, соль)

5. Священное орудие труда, используемое для производства пряжи. (прялка)

(По вертикали прочитывают слово «Емеля». Появляется Емеля)

Емеля:

- А кто помнит, какие я говорю волшебные слова?

- А какие волшебные слова говорил Буратино?

- А как Иванушка звал Сивку Бурку?

- А что надо было сказать Жене, чтобы цветок исполнил её желание?

- А теперь назовите сказки, в названиях которых есть цифры?

- Я очень ленивый, но люблю петь и поэтому приготовил для вас песни из сказок. Отгадайте, кто их пел

и из какой сказки. (колобок,3 поросёнка, Буратино, Приключения электроника, Чебурашка, Крошка енот

и т.д.)

(Песенный конкурс)

Ведущий:

- Очень много есть сказок, написанных в стихах, где главными героями являются звери. В исполнении

учеников 2 «Б» класса мы посмотрим сказку: «Мишенька».

(После просмотра входит Солдат из сказки)

Солдат:

- А вы угадали, из какой я сказки? (Каша из топора)

- Я к вам очень долго шёл, и пришёл не с пустыми руками, а с целым мешком волшебных вещей.

Угадайте, что это за предмет и из какой он сказки. (Вынимает из мешка по одному предмету)

1. Сапоги (сапоги – скороходы)

2. ковёр (ковёр самолёт)

3. скатерть (скатерть – самобранка)

4. дудочка

5. кувшинчик

6. зеркало

7. шапка – невидимка

8. туфелька

9. гармошка

10. луковица и т.д.

Ведущий:

- А вы знаете, что сказку можно не только прочитать и рассказать, но и станцевать. В исполнении

учеников 2 «В» класса мы посмотрим сказку - танец: «Репка».

(Входит Василиса Премудрая)

Василиса Премудрая:

-

Здравствуйте,

Прослышала

я

в

своём

царстве

–

государстве,

что

здесь

собрались

умнейшие

и

достойнейшие гости и поспешила к вам. У меня для вас интересное задание.

Отгадайте сказки по иллюстрациям (иллюстрации на слайдах)

- У меня проблема, к нам по почте пришли телеграммы, а кто их отправил, мы не знаем. Помогите мне,

пожалуйста.

1. Ребята, что мне делать с проклятою бабой? Уж не хочет быть она царицей, хочет быть владычицей

морскою. (Старик. «Сказка о рыбаке и рыбке»)

2. Родила царица в ночь

Не то сына, не то дочь,

Не мышонка, не лягушку,

А неведому зверюшку. (Ткачиха с поварихой)

3. Братцы! Кто любит рыбку! Ступайте на речку, опустите хвост в прорубь. Сидите, да приговаривайте:

«Ловись рыбка и мала и велика». Рыба сама на хвост и нанижется. (Лиса)

4. Я от бабушки ушел и от дедушки ушел. Скоро буду у вас! (Колобок.)

5. Спасите, нас съел серый волк! (Семеро козлят.)

6. Помогите! Пришла весна, у лисы избушка растаяла, она меня выгнала из моей избушки. (Заяц.)

Ведущий:

- А теперь посмотрим сказку на новый лад в исполнении 2 «Г» класса.

- Вот и заканчивается наша встреча. Чему она была посвящена?

В заключении нашего мероприятия послушайте частушки:

1.Сказка ложь, да в ней намёк –

Добрым молодцам урок

Мы с урока извлекаем

Сказки любим и читаем.

5. С рыбой весело зажил.

Несмеяну рассмешил.

Дочка царская смела

Вышла замуж за тебя.

2. Буратино, Буратино

Не зря в сказку угодил.

Спас ты девочку Мальвину,

Карабаса победил.

.

6.Василисушка, краса,

Тоже в гости к нам пришла

Мудрая красавица

Всем ребятам нравится.

3. В ступе бабою Ягой.

Облетим мы шар земной.

На планетах побываем

Сказки новые узнаем.

7.А Емелюшка – простак

Щуку ты поймал рыбак.

Щука – рыба не простая.

Тебе в жизни помогает

4.Как же нам не веселиться

И не прыгать в час такой.

К нам на праздник заявился

Буратино дорогой.

8. Мы пропели вам частушки

Хорошо ли плохо ли,

А теперь попросим

Чтобы вы похлопали.

- Сказки отражают семейные отношения, и хочется, чтобы в жизни всегда побеждало добро, как и в

сказках. Чтобы у вас в семьях младшие уважали старших, а старшие всегда заботились о вас – наших

учениках.