Правописание суффиксов –ик; -ек.

Цель: ознакомление учащихся с правилом написания суффиксов –ик; -ек.

Задачи: 1) Учить учащихся писать слова с суффиксами –ик; -ек.

2) Расширять представление учащихся о правописании суффиксов.

3) Развивать умение работать в парах, группах.

4) Воспитывать интерес к изучению родного языка.

Ход урока:

I.Орг. момент.

-Давайте улыбнёмся друг другу, пусть улыбки и хорошее настроение будут верными

спутниками на сегодняшнем уроке. А наша общая дружная работа поможет разобраться во

всём и справиться с любой задачей. Вы готовы? Значит, начинаем!

II.Записывают в тетрадях число.

III.Минутка чистописания.

1)

– Чему мы учимся на уроках русского языка? (красиво и грамотно писать).

2)

– Угадайте, какую букву мы будем писать.

Игра «Да-нетка».

- Я задумала букву, она находится в корне одного из слов: кирпич, город(слайд №1).

Угадайте, какая это буква. Вы можете задавать мне вопросы, на которые я смогу

ответить либо да, либо нет. (Кк).

IV.Актуализация знаний.

1)

-У меня для вас есть слова

Смел-сть, бел-нький, ваз-чка, ключ-к. (слайд №2)

- Определите, в какой части слова пропущена буква (в суффиксе).

- Вставьте пропущенную букву и объясните её написание.

- Ключ-к – почему возникло затруднение (есть –ик, есть –ек).

2) – Сформулируйте тему урока (слайд №3).

3) – Какие задачи мы поставим перед собой на сегодняшнем уроке?

V. Работа по теме.

1) Работа в парах.

- Сейчас мы с вами сформулируем правило – когда –ик, когда –ек.

(У детей на партах карточки со словами: кузнеч-к, сыноч-к, мячики, сыночки, мяч-к, ореш-

к, орешки, кузнечики).

- На какие две группы можно разделить слова (ед.ч., мн.ч.).

- Разделите слова на группы. (Слайд №4), суффиксы выделите.

- Посмотрите на слова 1 столбика, на суффиксы.

- Как нужно выбрать нужную букву, чтобы правильно написать суффикс. Для этого

проанализируйте слова второго столбика.

- Что заметили (при изменении формы слова гласная суффикса или остаётся в нём, или

исчезает).

- Кто попробует сформулировать правило о суффиксах –ек, -ик.(На карточках пишут

суффикс).

2) – Давайте проверим, правы ли мы с вами. (Уч. С.119, прочитайте правило).

3) – А поможет запомнить правило сказка.

В одном сказочном городе жили суффиксы. И была у них школа, где они учились.

Суффикс –ИК был прилежным учеником, а его друг, суффикс –ЕК был самым настоящим

прогульщиком – вернее К всегда оставался на месте, а Е умудрялся улизнуть. Один раз,

когда Е опять убежал, учитель решил считать Е беглым гласным в суффиксе –ЕК.

4)- Кто запомнил, когда пишется –ек, а когда –ик.

VI. Физ. Минутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке (подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке (подскоки не левой ноге)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим (бег на месте)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки (прыжки на обеих ногах)

Стоп. Немного отдохнём.

И домой пешком пойдём. (Ходьба на месте).

VII. Закрепление.

1)- Давайте на основе этого правила попробуем объяснить написание слов. С.119, упр.243.

- Прочитайте 1 пару слов, объясните написание суффиксов (у).

2) – Давайте сформулируем какие действия надо выполнять, чтобы выбрать нужный

суффикс (алгоритм).

На доску карточки

1.

Измени форму слова.

2.

Смотрим на гласную. Убегает?

3.

Да – ек

Нет – ик.

3)- Эти знания нам помогут выполнить упр.244 на стр.120 (п.) (цепочкой)

4) – Теперь я убедилась, что вы справитесь с д.з.

5) – Вернёмся в начало урока

Ключ-к - какую букву напишем, почему.

6) Итак,

Мы отыскали секрет-к и замоч-к на ларч-ке открыли. (Слайд №5)

- Запишите предложение, вставляя нужную букву в суффиксе, суффиксы выделите.

7) – Открыли мы ларчик, а там ещё задание (В ларчике снежинки со словами).

8)

–

Приближается

праздник

Новый

год.

На

уроках

технологии

мы

с

вами

делали

снежинки. Сейчас мы разложим снежинки на 2 группы (-ик, -ек), а потом на новогоднем

празднике мы повесим снежинки на ёлку.

9) Работа в группах.

1 группа: дом-к, уголоч-к, журавл-к, денёч-к.

2 группа: хвост-к, сыноч-к, мост-к, молоточ-к.

3 группа: луч-к, грибоч-к, пенёч-к, веноч-к.

4 группа: сад-к, дружоч-к, букет-к, ключ-к.

5 группа: корабл-к, лужоч-к, ёж-к, ореш-к.

(Пишут нужную букву на снежинке. Проверка.)

10) Самостоятельная работа.

Гвозд-к, цветоч-к, дожд-к, кусоч-к, стол-к, луч-к, мешоч-к, билет-к, кружоч-к, пакет-к.

(Слайд №6).

Для сильных: составить 3 предложения, используя данные слова.

VIII. Д.з. 1) Р.т. С.52, упр.134.

2)С.119, упр.242 (по желанию).

IX. Итог.

- Вернёмся к алгоритму.

- Как определить, какая буква пишется в суффиксах –ек, -ик.

X. Рефлексия.

- Поднимите руку кто считает, что он понял, какую букву нужно писать в словах с

суффиксами –ек, -ик.

- Кто испытал трудности? В чём?

- Для кого из вас этот урок был полезен? Чем? (Я узнал …; я научился …; я вспомнил

…).

-

Мне

сегодня

было

очень

приятно

работать

с

вами

на

уроке.

Я

увидела

заинтересованных детей. А если у кого-то что-то не получилось – не беда. Вы всё равно

узнали новое, значит стали умнее.