УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МАРИИНСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»

Согласовано УТВЕРЖДЕНО

педагогическим советом приказом МБОУ «ООШ №3»

Протокол № 1

№ 160 от 01.09.2017г.

от 25.08.2017г.

Рабочая программа

География

5 - 9 классы

2017-2018 учебный год

Составитель:

Кононова Г.А.

Мариинск

2017

Планируемые результаты освоения учебного предмета «География»

Для 5 класса:

В результате изучения географии учащиеся 5 класса должны достичь:

Личностные результаты:

1)

воспитание

российской

гражданской

идентичности:

патриотизма,

уважения

к

Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей

этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края,

основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических,

демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности

учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и по -

знанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории

образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений,

с

учётом

устойчивых

познавательных

интересов,

а

также

на

основе

формирования

уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3)

формирование

целостного

мировоззрения,

соответствующего

современному

уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное,

языковое, духовное многообразие современного мира;

4)

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к

другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской пози-

ции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и

народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в

нём взаимопонимания;

5) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со

сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образова-

тельной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов

деятельности;

6) формирование основ экологической культуры, соответствующей современному

уровню

экологического

мышления,

развитие

опыта

экологически

ориентированной

рефлективно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.

Метапредметные результаты:

1)

умение

самостоятельно

определять

цели

своего

обучения,

ставить

и

формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать

мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2)

умение

самостоятельно

планировать

пути

достижения

целей,

в

том

числе

альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и

познавательных задач;

3)

владение

основами

самоконтроля,

самооценки,

принятия

решений

и

осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

4)

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,

устанавливать

причинно-следственные

связи,

строить

логическое

рассуждение,

умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5)

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и

схемы для решения учебных и познавательных задач;

6) смысловое чтение;

7)

формирование

и

развитие

компетентности

в

области

использования

информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ — компетенции);

8)

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в

познавательной,

коммуникативной,

социальной

практике

и

профессиональной

ориен-

тации.

Предметными результатами

освоения учебного материала по географии являются:

1)

формирование

представлений

о

географии,

её

роли

в

освоении

планеты

человеком,

о

географических

знаниях

как

компоненте

научной

картины

мира,

их

необходимости

для

решения

современных

практических

задач

человечества

и

своей

страны,

в

том

числе

задачи

охраны

окружающей

среды

и

рационального

природопользования;

2) формирование первичных компетенций использования территориального подхода

как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, много-

образном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;

3)

формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о

целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, ос -

новных этапах ее географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и

хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в

отдельных странах;

4) овладение элементарными практическими умениями использования приборов и

инструментов

для

определения

количественных

и

качественных

характеристик

компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров;

5)

овладение

основами

картографической

грамотности

и

использования

географической карты как одного из языков международного общения;

6)

овладение основными навыками нахождения, использования

и

презентации

географической информации;

7) формирование умений и навыков использования разнообразных географических

знаний

в

повседневной

жизни

для

объяснения

и

оценки

явлений

и

процессов,

самостоятельного

оценивания

уровня

безопасности

окружающей

среды,

адаптации

к

условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных

стихийных бедствий и техногенных катастроф;

8) формирование представлений об особенностях деятельности людей, ведущей к

возникновению

и

развитию

или

решению

экологических

проблем

на

различных

территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного

поведения в окружающей среде.

6 класс

Выпускник научится:

• использовать различные источники географической информации (картографические,

статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для

поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-

ориентированных задач;

• анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

• находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе инструментальных)

зависимости и закономерности;

• определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие

географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по

географическим картам разного содержания;

• выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической

информации содержащуюся в них противоречивую информацию;

• составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием

разных источников географической информации;

• представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для

решения учебных и практико-ориентированных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных

навигационных приборов;

• читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические

карты;

• строить простые планы местности;

• создавать простейшие географические карты различного содержания;

• моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.

Природа Земли и человек

Выпускник научится:

• различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать

географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и

проводить их простейшую классификацию;

• использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между

изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их

свойств, условий протекания и географических различий;

• проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха,

атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты,

направления и скорости течения водных потоков;

• оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы в разных

географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения

здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде

• приводить примеры, иллюстрирующие роль географической науки в решении

социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры

практического использования географических знаний в различных областях деятельности;

• воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в

научно-популярной литературе и СМИ;

• создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе

нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.

7 класс

Население Земли

Выпускник научится:

• различать изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику

численности населения Земли, отдельных регионов и стран;

• сравнивать особенности населения отдельных регионов и стран;

• использовать знания о взаимосвязях между изученными демографическими процессами

и явлениями для объяснения их географических различий;

• проводить расчѐты демографических показателей;

• объяснять особенности адаптации человека к разным природным условиям.

Выпускник получит возможность научиться:

• приводить примеры, иллюстрирующие роль практического использования знаний о

населении в решении социально-экономических и геоэкологических проблем

человечества, стран и регионов;

• самостоятельно проводить по разным источникам информации исследование, связанное

с изучением населения.

Материки, океаны и страны

Выпускник научится:

• различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и

населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;

• сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры

регионов и отдельных стран;

• оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных

территорий;

• описывать на карте положение и взаиморасположение географических объектов;

• объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

• создавать письменные тексты и устные сообщения об особенностях природы, населения

и хозяйства изученных стран на основе нескольких источников информации,

сопровождать выступление презентацией.

Выпускник получит возможность научиться:

• выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов,

происходящих в географической оболочке;

• сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных

изменений климата;

• оценить положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для

отдельных регионов и стран;

• объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в

связи с природными и социально-экономическими факторами.

8 класс

Особенности географического положения России

Выпускник научится:

• различать принципы выделения государственной территории и исключительной эконо-

мической зоны России и устанавливать соотношения между ними;

• оценивать воздействие географического положения России и еѐ отдельных частей на осо-

бенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

• использовать знания о мировом, поясном, декретном, летнем и зимнем времени для ре-

шения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени

территорий с контекстом из реальной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обу-

словленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими

процессами, а также развитием глобальной коммуникационной системы.

Природа России

Выпускник научится:

• различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы

страны и отдельных регионов;

• сравнивать особенности природы отдельных регионов страны;

• оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных тер-

риторий;

• описывать положение на карте и взаиморасположение географических объектов;

• объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;

• оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных тер-

риторий России;

• создавать собственные тексты и устные сообщения об особенностях компонентов приро-

ды России на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление пре-

зентацией.

Выпускник получит возможность научиться:

• оценивать возможные последствия изменений климата отдельных территорий страны,

связанных с глобальными изменениями климата;

• делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изме-

нения их компонентов.

9 класс

Население России

Выпускник научится:

• различать демографические процессы и явления, характеризующие динамику

численности населения России, отдельных регионов и стран;

• анализировать факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную

структуру, особенности размещения населения по территории России, географические

различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;

• сравнивать особенности населения отдельных регионов страны по этническому,

языковому и религиозному составу;

• объяснять особенности динамики численности, половозрастной структуры и размещения

населения России и еѐ отдельных регионов;

• находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного

характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальных

процессов или закономерностей;

• использовать знания о естественном и механическом движении населения,

половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении,

этническом и религиозном составе для решения практико-ориентированных задач в

контексте реальной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• выдвигать и обосновывать с опорой на статистические данные гипотезы об изменении

численности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческого

капитала;

• оценивать ситуацию на рынке труда и еѐ динамику.

Хозяйство России

Выпускник научится:

• различать показатели, характеризующие отраслевую и территориальную структуру

хозяйства;

• анализировать факторы, влияющие на размещение отраслей и отдельных предприятий по

территории страны;

• объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России;

• использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения

отраслей экономики России для решения практико-ориентированных задач в контексте

реальной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации

гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны;

• обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России.

Районы России

Выпускник научится:

• объяснять особенности природы, населения и хозяйства географических районов страны;

• сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов страны;

• оценивать районы России с точки зрения особенностей природных, социально-

экономических, техногенных и экологических факторов и процессов.

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять комплексные географические характеристики районов разного ранга;

• самостоятельно проводить по разным источникам информации исследования, связанные

с изучением природы, населения и хозяйства географических районов и их частей;

• создавать собственные тексты и устные сообщения о географических особенностях

отдельных районов России и их частей на основе нескольких источников информации,

сопровождать выступление презентацией;

• оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития регионов;

• выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации природных,

социально-экономических, геоэкологических явлений и процессов на территории России.

Россия в современном мире

Выпускник научится:

• сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни,

качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран;

• оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.

Выпускник получит возможность научиться:

• выбирать критерии для определения места страны в мировой экономике;

• объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем

человечества;

• оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.

Содержание учебного предмета

5 класс

Что изучает география (5 ч)

Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на

Земле.

Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.

География — наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география— два

основных раздела географии.

Методы географических исследований. Географическое описание. Картографический

метод. Сравнительно-географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический

метод.

Как люди открывали Землю (5 ч)

Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие

географы древности. Географические открытия Средневековья.

Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное

путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.

Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и

поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири.

Практические работы № 1, 2.

Земля во Вселенной (9 ч)

Как древние люди представляли себе Вселенную.

Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления

древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птолемею.

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику.

Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем.

Современные представления о строении Вселенной.

Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий. Венера. Земля. Марс.

Планеты-гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.

Уникальная планета — Земля. Земля— планета жизни: благоприятная температура,

наличие воды и воздуха, почвы.

Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К. Э. Циолковского, С.

П. Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли— Ю. А. Гагарин.

Виды изображений поверхности Земли (4 ч)

Стороны горизонта. Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование.

Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу.

Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам.

План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности.

План местности. Географическая карта.

Практические работы № 3, 4

Природа Земли (12 ч)

Как возникла Земля. Гипотезы Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О.Ю.

Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.

Внутреннее строение Земли. Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение

земной коры.

Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и

огнедышащих гор.

Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка.

Австралия. Антарктида. Острова.

Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.

Воздушная одежда Земли. Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в

атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.

Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле.

Почва — особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы.

Значение почвы.

Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?

6 класс

№

параграф

а

Тема

Количество

часов

Введение(1ч.)

1,2

Открытие, изучение и преобразование Земли. Земля – планета

солнечной системы

1

Виды изображений поверхности Земли (9ч.)

План местности (3ч.)

3,4

Понятие о плане местности. Масштаб

1

5

Стороны горизонта. Ориентирование

1

6

Изображение на плане неровностей земной поверхности

7

Составление простейших планов местности

1

Географическая карта (6ч.)

8,9

Форма и размеры Земли. Географическая карта

1

10

Градусная сеть на глобусе и картах

1

11

Географическая широта

1

12

Географическая долгота. Географические координаты

1

13

Изображение на физических картах высот и глубин

1

Обобщение и контроль знаний по разделу «Виды изображений

поверхности Земли»

1

Строение Земли. Земные оболочки (23ч.)

Литосфера (6ч.)

14

Земля и ее внутреннее строение

1

15

Движение земной коры. Вулканизм

1

16

Рельеф суши. Горы

1

17

Равнины суши

1

18

Рельеф дна Мирового океана

1

Обобщение и контроль знаний по разделу «Литосфера»

1

Гидросфера (6ч.)

19,20

Вода на Земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана

1

21

Движение воды в океане

1

22

Подземные воды

1

23

Реки

1

24,25

Озера. Ледники

1

Обобщение и контроль знаний по разделу «Гидросфера»

1

Атмосфера (6ч.)

26,27

Атмосфера: строение, значение,изучение. Температура воздуха

1

28

Атмосферное давление. Ветер

1

29

Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки

1

30

Погода и климат

1

31

Причины, влияющие на климат

1

Обобщение и контроль знаний по разделу «Атмосфера»

1

Биосфера. Географическая оболочка (2ч.)

32

Разнообразие и распространение организмов на Земле

1

33

Природный комплекс

1

Население Земли (3ч.)

34

Население Земли.

1

35

Человек и природа

1

36

Итоговый контроль знаний

1

Итого: 34 ч.

7 класс

ВВЕДЕНИЕ (3 часа)

Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности

человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников

географической информации. Страноведческие описания. Географическая культура

человека.

«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и

населении. Знания о Земле в древнем мире,

Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом Свете. Эпоха

Великих географических открытий. Развитие

географических представлений об устройстве поверхности Земли. Заполнение «белых

пятен» на карте.

Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы на картах,

способы их изображения. Решение задач по карте.

РАЗДЕЛ I. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ

(10

часов)

Тема 1. Литосфера и рельеф Земли (2 часа)

Место Земли в Солнечной системе, ее возраст, гипотезы происхождения.

Внутренние и внешние оболочки Земли. Литосфера и рельеф Земли, гипотезы и теории

происхождения и эволюции литосферы (А. Вегенер, глобальная тектоника литосферных

плит и другие современные теории). Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта

строения земной коры.

Различие форм рельефа по величине и происхождению. Внутренние и внешние

рельефообразующие процессы. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные

катастрофы, происходящие в литосфере.

Практическая работа. 3. Определение по карте направлений передвижения

литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на

основе теории тектоники плит).

Тема 2. Атмосфера и климаты Земли (3 часа)

Пояса освещенности и тепловые пояса. Распределение температуры воздуха, атмосферного

давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. Открытие общей циркуляции

атмосферы (А. И. Воейков). Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области.

Опасные природные явления в атмосфере.

Тема 3. Гидросфера. Мировой океан — главная часть гидросферы

(2 часа)

Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных

течений в Океане. Льды.

Взаимодействие Океана с атмосферой и сушей. Перераспреде ление тепла и влаги между

сушей и океанами.

Тема 4. Географическая оболочка (3 часа)

Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие.

Природная зона. Географическая зональность. Вертикальная поясность. Карта природных зон.

Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, группировка их по

различным признакам.

РАЗДЕЛ II. МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ (52 час)

Тема 5. Океаны (4 часа)

Тихий, Индийский, Атлантический, Северный ледовитый океаны. Краткая история

исследования каждого из океанов. Географическое положение.

Особенности природы, виды

хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.

Тема 6. Африка и южные материки (11 часов)

История исследования материка. Географическое положение размеры, очертания и

омывающие континент океаны.

Природа. Особенности природы, преобладание равнин; гор, нагорья.

Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение

месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климатов материка.

Климатические пояс и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость с рельефа и

климата. Природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы

природных зон материк Заповедники Африки.

Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.

Народы и страны. Гипотеза об африканском происхождении человека. Разнообразие

расового и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей

заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая

карта. Деление Африки на крупные регионы: Северная Африка (страны: Египет, Алжир),

Центральная Африка (Нигерия, Конго), Восточная Африка (Эфиопия, Кения), Южная Африка

(ЮАР). Путешествие по крупным регионам материка. Состав территории и страны региона.

Общие черты и особенности природы и природных богатств регионов; влияние на природу региона

прилегающих частей океанов. Черты различий между странами, входящими в регион. Главные

особенности населения: язык, быт (тип жилищ, национальная одежда, пища, традиции народов,

обряды, обычаи), народные промыслы; религия.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и

прилегающих акваторий. Культурные растения и домашние животные. Изменение природы

материка под влиянием человека.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран региона; их

географическое положение, планировка, внешний облик.

Тема 7. Австралия и Океания (4 часа)

История открытия и исследования Австралии. Географическое положение, размеры,

очертания и омывающие континент океаны. Особенности компонентов природы Австралии

(рельеф, климат, внутренние воды, своеобразие растительного и животного мира). Природные

зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменения

природы человеком и современные ландшафты. Меры по охране природы на континенте.

Население Австралии, его состав, размещение. Особенности духовной и материальной

культуры аборигенов и англо-австралийцев. Австралийский Союз — страна, занимающая весь

континент. Виды хозяйственной деятельности и их различия в крупных регионах страны (в

Северной, Центральной и Западной, в Восточной Австралии). Столица и крупные города, их

географическое положение, планировка и внешний облик.

Океания. Из истории открытия и исследования Океании. Географическое положение.

Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их географического

положения. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Совре менные

народы и страны Океании.

Тема 8. Южная Америка (7 часов)

История открытия и исследования материка. Географическое положение, размеры,

очертания и омывающие континент океаны.

Природа. Особенности природы: строение поверхности, зако номерности размещения

крупных форм рельефа в зависимости от строения земной коры. Проявление

рельефообразующих процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат и

факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды. Внутренние воды.

Своеобразие органического мира континента. Проявление на материке широтной

зональности. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира,

почвы природных зон. Высотная зональность в Андах. Степень изменения природы человеком.

Заповедники Южной Америки. Стихийные природные явления на континенте. Природные

богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения.

Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население.

Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента. Размещение

населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое

материка и современная политическая карта. Деление Южной Америки на крупные регионы:

Восточная часть и Андийская область. Страны Латинской Америки.

Путешествие по крупным странам каждого из регионов. Особенности географического

положения стран (Бразилии, Аргентины, Перу, Венесуэлы, Колумбии, Чили), их природы и

природных богатств, особенности материальной и духовной культуры населения стран, основных

видов хозяйственной деятельности. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран, их географическое

положение, окружающий ландшафт, внешний облик.

Тема 9. Антарктида (2 часа)

Особенности природы полярных областей. Человек в Арктике и Антарктике. Антарктида.

Из истории открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного континента.

Современные исследования материка.

Тема 10. Северная Америка (8 часов)

Открытие и исследование материка. Географическое положение, размеры, очертания и

омывающие континент океаны.

Природа. Особенности природы: строение рельефа в связи с историей его формирования,

закономерности размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы,

климатические пояса и типичные для них погоды; внутренние воды; особенности проявления

зональности на материке; основные черты природы зон тундры, тайги, смешанных и

широколиственных лесов, степей. Уникальные природные ландшафты материка. Заповедники и

национальные парки.

Природные богатства материка, использование их человеком. Изменение природы в

результате хозяйственной деятельности.

Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения

в зависимости от истории заселения и природных условий. Формирование политической карты,

страны Северной Америки.

Крупные регионы континента: северная и средняя часть материка; Средняя Америка и

острова Карибского моря.

Краткая характеристика стран Англосаксонской (Канада и США) и Латинской Америки

(Мексика и страны Карибского моря). Разнообразие природы стран континента, население и его

хозяйственная деятельность, особенности материальной и духовной культуры народов изучаемых

стран. Крупные города, столицы, их географическое положение, планировка, внешний облик.

Тема 11. Евразия (16 часов)

Отечественные имена на карте Евразии. Географическое положение материка, его

размеры и очертания. Океаны и моря у берегов континента, их влияние на природу

величайшего массива суши.

Особенности природы: этапы формирования рельефа; горы, нагорья, равнины,

размещение месторождений полезных ископаемых; климатообразующие факторы, разнообразие

климатов, климатические пояса и области; внутренние воды и распределение их по территории

материка в зависимости от рельефа и климата.

Проявление на материке широтной и высотной зональности.

Особенности природы зон

континента. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные

ландшафты. Крупнейшие заповедники.

Народы и страны. Евразия (наряду с Африкой) — родина человека; расселение его по

континенту. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие этносы Евразии, малые народы.

Неравномерность размещения населения: исторические и природные при чины, ее

обусловливающие. Этапы формирования политической карты Евразии. Современная

политическая карта материка.

Крупные регионы Евразии. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и

природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между

странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилищ, национальная одежда, пища,

традиции народов, обычаи, обряды). Ценности духовной культуры.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и

прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения

и домашние животные.

Крупные города (в том числе столицы), их географическое положение, планировка,

внешний облик.

Зарубежная Европа. Северная Европа. Характеристика одной из стран. Западная Европа.

Великобритания, Франция, Германия.

Восточная Европа. Польша, Чехия, Словакия, Венгрия и другие страны. Страны Восточной

Европы, пограничные с Россией: страны Балтии, Украина, Беларусь, Молдова.

Южная Европа. Италия, Испания, Греция.

Зарубежная Азия. Юго-Западная Азия. Страны региона (Саудовская Аравия и др.).

Страны Закавказья: Грузия, Армения, Азербайджан.

Центральная Азия: Монголия, Казахстан и другие страны.

Восточная Азия: Китай, Япония.

Южная Азия: Индия.

Юго-Восточная Азия: Индонезия.

РАЗДЕЛ III. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА — НАШ ДОМ

(3 часа)

Географическая оболочка, ее свойства и строение. А. А. Григорьев — создатель учения о

географической оболочке. Этапы развития географической оболочки. Роль живых организмов в

формировании природы Земли. Почва как особое природное образование. Закономерности развития

географической оболочки. А. Л. Чижевский о зависимости развития природы от циклов

активности Солнца.

Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды

природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы в

планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйственной

деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы

и ее охране.

Современная география: превращение описательной науки в преобразовательную. Роль

географии в рациональном использовании природы.

Новейшие методы (в том числе космические) исследования природы на Земле и за ее

пределами.

8 класс

ВВЕДЕНИЕ (6 часов).

Географическое положение России. Территория и акватория. Государственная

территория России. Особенности и виды географического положения России. Сравнение

географического положения России и положения других государств,

Границы

России.

Государственные

границы

России,

их

виды.

Морские

и

сухопутные границы, воздушное пространство и пространство недр, континентальный

шельф и экономическая зона Российской Федерации. Россия на карте часовых поясов.

Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей,

История освоения и изучения территории России. Формирование и освоение

государственной территории России. Изменения границ страны на разных исторических

этапах.

С ов р ем енное

ад м инист р атив но-тер р итор иа л ь ное

и

п о л и т и к о -

административное

деление

страны.

Федеративное

устройство

страны.

Субъекты

федерации, их равноправие и разнообразие. Федеральные округа.

Практические работы.

Характеристика географического положения России.

Сравнение географического положения России и других стран.

Определение поясного времени для разных городов России.

Раздел 1. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ (24 часа)

Природные условия и ресурсы России. Понятия природных условий и ресурсов.

Природный и экологический потенциал России.

1.Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. (6 часов).

Основные этапы формирования земной коры на территории России.

Особенности

геологического

строения

России:

основные

тектонические

структуры.

Рельеф России: основные формы, их связь со строением земной коры. Особенности

распространения крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на

формирование

рельефа.

Области

современного

горообразования,

землетрясений

и

вулканизма.

Современные

процессы,

формирующие

рельеф.

Древнее

и

современное

оледенения. Стихийные природные явления. Минеральные ресурсы страны и проблемы их

рационального использования. Изменение рельефа человеком. Изучение

закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего

региона и своей местности.

Климат и климатические ресурсы. (6 часов) Факторы, определяющие климат

России:

влияние

географической

широты,

подстилающей

поверхности,

циркуляции

воздушных масс. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны.

Типы

климатов

России,

климатические

пояса.

Изменение

климата

под

влиянием

естественных факторов. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы

передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим

условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Опасные и

неблагоприятные

климатические

явления.

Методы

изучения

и

прогнозирования

климатических явлений. Климат своего региона.

Внутренние воды и водные ресурсы (4 часа). Виды вод суши на территории

страны. Распределение рек по бассейнам океанов. Главные речные системы, Зависимость

между

режимом,

характером

течения

рек,

рельефом

и

климатом.

Характеристика

крупнейших рек страны. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения,

лавины, сели), их предупреждение.

Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России. Крупнейшие озера, их

происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Неравномерность

распределения

водных

ресурсов.

Рост

их

потребления

и

загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов. Внутренние воды и водные

ресурсы своего региона и своей местности.

Почва и почвенные ресурсы (4 часа). Почва - особый компонент природы.

Факторы

образования

почв,

их

основные

типы,

свойства,

различия

в

плодородии.

Размещение основных типов почв.

Почва - национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в

ходе

их

хозяйственного

использования.

Меры

по

сохранению

плодородия

почв:

мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением. Особенности почв своего

региона и своей местности.

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (4 часа). Растительный

и

животный

мир

России:

видовое

разнообразие,

факторы

его

определяющие.

Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного

и животного мира. Растительный и животный мир своего региона и своей местности.

Раздел 2. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ (29 часов)

Природное

районирование

(8

часов).

Природно-хозяйственные

зоны

России:

взаимосвязь

и

взаимообусловленность

их

компонентов.

Характеристика

арктических

пустынь,

тундр

и

лесотундр,

лесов,

лесостепей

и

степей,

полупустынь

и

пустынь.

Природные

ресурсы

зон,

их

использование,

экологические

проблемы.

Заповедники.

Высотная поясность. Особо охраняемые природные территории.

Памятники всемирного

природного наследия.

Практические работы.

Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением

основных групп полезных ископаемых.

Определение

по

картам

закономерностей

распределения

солнечной

радиации,

средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.

Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов.

Составление прогноза погоды.

Оценка

основных

климатических

показателей

одного

из

регионов

страны

для

характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.

Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и

климатограмм. определение возможностей ее хозяйственного использования.

Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши, и связанных с

ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и

климата.

Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России.

Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их использования.

Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных

условиях изменения других компонентов природного комплекса.

Анализ физической карты и карт компонентов природы для установления

взаимосвязей между ними в разных природных зонах.

Природа регионов России (21 час)

Районирование России. Физико-географическое районирование.

Крупные регионы России. Состав региона. Особенности эколого-географического

положения,

их

влияние

на

природу.

Специфика

природы:

геологическое

строение

и

рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Восточно-Европейская (Русская)

равнина, Северный Кавказ, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Северо-Восточная

Сибирь, пояс гор Южной Сибири, Дальний Восток.

Раздел 3. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ (9 часов)

Определение

особенностей

географического

положения

территории,

основных

этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,

формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних

различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.

9 класс

Раздел 1 ОБЩАЯ ЧАСТЬ.

Тема 1 Политико- государственное устройство Российской Федерации. Географическое

положение России (3 часа)

Российская Федерация. Административно-территориальное устройство России.

Государственная территория России. Экономически эффективная территория

Государственные границы России, их типы и виды. Сухопутные и морские границы.

Тема 2 Население Российской федерации (6 ч)

Численность

населения России

в

сравнении

с

другими

государствами.

Ее

резкое

сокращение на рубеже XX и XXI вв. Причины демографического кризиса. Особенности

воспроизводства российского населения. Региональные различия естественного прироста.

Роль внешних миграций в динамике населения страны. Прогнозы изменения численности

населения России.

Своеобразие

половозрастной

пирамиды

в

России

и

определяющие

его

факторы.

Сокращение средней продолжительности жизни россиян.

Россия — многонациональное

государство. Многонациональность как специфический

фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. Языковой состав

населения. Языковые семьи и группы. Многоконфессиональность. География религий.

Особенности урбанизации в России. Концентрация населения в крупнейших городах и

обострение в них социально-экономических и экологических проблем. Городские агло-

мерации. Малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность. Географические

особенности расселения сельского населения. Современные социальные проблемы села.

Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными,

историческими и социально-экономическими факторами. Зоны расселения.

Внешние и внутренние миграции: причины, порождающие их. Основные направления

миграционных потоков на разных этапах развития страны.

Люди и труд. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и

размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по

территории страны. Занятость, изменения структуры занятости населения. Проблемы

безработицы.

Географические различия в уровне жизни населения России, факторы, их определяющие.

Повышение качества населения страны и качества его жизни — важнейшая социально-

экономическая проблема.

Тема 3 Экономика Российской федерации (5 ч)

Что такое хозяйство страны? Уровень развития хозяйства. Предприятие — первичная

основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора.

Отраслевая, функциональная и территориальная структуры хозяйства.

Тема 4 Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (15 ч)

Состав первичного сектора, особенности входящих в него отраслей. Понятие природных

ресурсов,

их

классификации.

Природно-ресурсный

потенциал

России,

его

оценка,

проблемы и перспективы использования. Основные ресурсные базы.

Сельское

хозяйство. Отличия сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей.

Земля — главное богатство России. Сельскохозяйственные угодья, их структура. Роль

мелиорации в развитии сельского хозяйства страны. Понятие об агропромышленном

комплексе (АПК). Основные проблемы развития российского АПК.

Земледелие.

Ведущая

роль

зернового

хозяйства.

География

выращивания

важнейших

зерновых и технических культур, картофеля. Садоводство и виноградарство.

Животноводство.

Ведущая

роль

скотоводства.

География

основных

отраслей

животноводства.

Лесное

хозяйство. Роль

леса

в

жизни

людей.

Российские

леса

—

важная

часть

ее

национального

богатства.

Роль

леса

в

российской

экономике.

География

•лесов

эксплуатационного назначения.

Охота. Заготовка пушнины — традиционная отрасль российской экономики. География

пушного промысла. Выращивание пушного зверя.

Рыбное хозяйство. Доминирующая

роль

морского

промысла.

Специфика

основных

рыбопромысловых

бассейнов.

Ведущая

роль

Дальневосточного

бассейна.

География

переработки рыбы. Недостаточное развитие прудового и озерного рыбоводства.

Практические работы. 1. Определение тенденций изменения числа занятых в различных

сферах народного хозяйства. 2. Составление типовой схемы АПК. 3. Определение по

картам основных р-нов выращивания с/х культур, гл. р-нов животноводства.

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК), его состав, место и значение в хозяйстве,

связь

с

другими

комплексами.

Топливно-энергетические

ресурсы

и

топливно-

энергетический баланс. Современные проблемы и развитие ТЭК и развитие. Охрана

окружающей среды.

Нефтяная промышленность. Роль нефти в современном хозяйстве. Место России в мире

по запасам и добыче нефти. Основные современные и перспективные районы добычи,

крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. География основных нефтепроводов

и переработка нефти. Современные проблемы нефтяной промышленности.

Газовая промышленность. Возрастающая роль газа в топливно-энергетическом балансе

страны. Место России в мире по запасам и добыче газа. Основные современные и

перспективные районы добычи , крупнейшие месторождения , проблемы их освоения.

Единая газопроводная система страны. Современные проблемы газовой промышленности.

Угольная

промышленность.

Виды

угля

и

способы

его

добычи.

Главные

угольные

бассейны

их

хозяйственная

оценка.

Социальные

и

экологические

проблемы

угледобывающих районов.

Электроэнергетика.

Типы

электростанций,

их

достоинства

и

недостатки,

факторы

размещения. Доля различных типов станций в производстве электроэнергии. Крупнейшие

электростанции. Формирование энергосистем.

Негативное влияние различных типов

электростанций на окружающую среду.

Практические работы. 1.Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по

картам и статистическим материалам. 2.Составление характеристики одного из угольных

бассейнов по картам и статистическим материалам.

Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества.

Классификация конструкционных материалов, проблемы производящих их отраслей.

Металлургия, ее состав и структура, место в хозяйстве, связь с другими отраслями.

Современные проблемы российской металлургии и их географические следствия. Место

России в мире по запасам металлических руд и производству продукции металлургии.

Черная

и

цветная

металлургия.

Традиционные

и

новые

технологии

производства

металлов. Типы металлургических предприятий и факторы размещения. Особенности

географии металлургии черных , легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические

базы, крупнейшие металлургические центы. Экспорт металлов и его роль в экономике

страны.

Химическая

промышленность.

Состав

и

значение

в

хозяйстве,

связь

с

другими

отраслями.

Роль химизации хозяйства. Главные факторы размещения

предприятий

химической

промышленности.

Группировка

отраслей

химической

промышленности,

особенности

их

географии.

Основные

химические

базы

,

крупнейшие

химические

комплексы.

Проблемы

развития

отрасли.

Химическая

промышленность

и

охрана

окружающей среды.

Лесная промышленность. Состав и значение в хозяйстве , связь с другими отраслями.

Место России в мире по производству продукции лесной промышленности. Группировка

отраслей лесной промышленности, особенности их географии. Основные лесные базы.

Крупнейшие

лесоперерабатывающие

комплексы.

Лесная

промышленность

и

охрана

окружающей среды. Производство строительных материалов, конструкций и деталей.

Практические работ. 1.Составление характеристики одной из металлургических баз по

картам

и

статистическим

материалам.

2.Определение

по

картам

главных

факторов

размещения

металлургических

предприятий

по

производству

меди

и

алюминия.

3.Составление характеристики одной их баз химической промышленности по картам и

статистическим материалам.

Машиностроение.

Значение машиностроения

, отраслевой состав, связ

с другими отраслями Факторы

размещения машиностроительных предприятий. География науко-. Трудо- и металлоемких

отраслей. Главные районы и центры . Особенности географии военно – промышленного

комплекса и его конверсии.

Практическая

работа.1.

Определение

главных

районов

размещения

отраслей

трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.

Пищевая

промышленность,

ее

значение

и

отраслевой

состав,

связь

с

другими

отраслями.

Группировка

отраслей

по

характеру

используемого

сырья,

география

важнейших отраслей. Проблема пищевой промышленности в России.

Легкая промышленность, ее значение и отраслевой состав , связь с другими отраслями.

География текстильной промышленности. Проблемы развития легкой промышленности.

Третичный сектор экономики – отрасли производящие разнообразные услуги.

Классификация услуг. Роль третичного сектора в хозяйстве, проблемы его развития в

России. Отрасли третичного сектора и окружающая среда.

Коммуникационная система. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства.

Исторически

сложившееся несовершенство транспортной сети в России. Сухопутный,

водный

и

воздушный

транспорт.

Преимущества

и

недостатки

отдельных

видов

транспорта.

Важнейшие

транспортные

пути.

Связь

Социальная

инфраструктура.

Перспективы развития комплекса.

Наука , ее значение, состав, роль в жизни современного общества. География российской

науки.

Жилищное

и

рекреационное

хозяйство.

Жилье.

Низкий

уровень

обеспеченности.

Географические различия в обеспеченности россиян жильем. География рекреационного

хозяйства в России.

Раздел 2 РЕГИОНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ. НАСЕЛЕНИЕ И ХОЗЯЙСТВО РЕГИОНОВ РОССИИ.

(22 часа)

Районирование

–

важнейший

метод

изучения

в

географии.

Виды

районирования:

сплошное,

узловое,

частичное

и

комплексное.

Соподчиненность

различных

видов

районирования России.

Практическая работа. Моделирование вариантов нового районирования России.

Европейская Россия. (Западный макрорегион)

Особенности природы, истории и географии хозяйства. Природные ресурсы. Европейская

Россия – основа формирования территории Российского государства. Наиболее освоенная

и

заселенная

часть

страны.

Место

и

роль

Европейской

России

в

промышленном

и

сельскохозяйственном

производстве

страны.

Внутрирегиональные

природно-

хозяйственные различия.

Европейский Север. Состав района. Географическое положение. Особенности экономико

– географического , геополитического и эколого-географического положения. Влияние

географического положения и природных

условий на освоение территории и жизнь

людей.

Различия

в

рельефе

и

полезных

ископаемых,

климате.

Природные

зоны.

Природные ресурсы. Ресурсы шельфовой зоны. Историко-географические особенности

формирования.

Население.

Города.

Развитие

топливно-энергетического

комплекса,

металлургии, химической и лесной промышленности. Хозяйственные различия Кольско –

Карельского и Двинско –Печорского подрайонов. Роль морского транспорта. Предпосылки

развития

туристско-экскурсионного

хозяйства.

Основные

географические

фокусы

экономических

,

социальных

и

экологических

проблем

региона.

Проблема

охраны

природы Севера.

Практические работы. 1. Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двинско –

Печерского района. 2.Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства

Европейского Севера.

Северо – Западный район. Состав. Выгоды географического положения на разных этапах

развития. Природная специфика. Район древнего заселения.. Основание Петербурга, роль

его в расселении, научно промышленном, социальном и культурном развитии. «Господин

Великий Новгород». Экономические, социальные и экологические проблемы. Свободная

экономическая зона «Янтарь»

Центральная Россия. Преимущества географического положения и состав территории.

Факторы формирования района. Характерные черты рельефа и полезные ископаемые.

Дефицит природных ресурсов. Климатические условия. Крупнейшие реки. Разнообразие и

пестрота почвенно-растительного покрова лесной зоны. Лесостепь и степь. Центральная

Россия – очаг русской национальной культуры «Дикое поле», засечные полосы и заселение

южной

части

региона.

Численность

и

плотность

населения.

Трудовые

ресурсы.

Современный

характер и проблемы расселения. Преобладание городского населения.

Города

науки.

Специализация

хозяйства.

Машиностроительный

комплекс,

черная

металлургия,

химическая

промышленность

.

Роль

конверсии

ВПК

в

хозяйстве.

Агропромышленный комплекс. Развитие социальной сферы. Топливно-энергетические и

природоохранные проблемы. Внутрирегиональные различия. Основные географические

фокусы экономических. Социальных и экологических проблем региона. Возникновение

развитие Москвы. Москва - столица. Нижний Новгород, его географическое положение и

торговые функции. Очаги старинных промыслов. Современность и проблемы древних

городов.

Практические

работы.

1.Сравнение

географического

положения

и

планировки

двух

столиц

–

Москвы

и

Санкт

–

Петербурга.

2.Составление

картосхемы

размещения

народных промыслов Центральной России. 3.Объяснение

взаимодействия природы и

человека на примере одной из территорий Центральной России.

Европейский Юг. Состав района. Особенности географического положения. Природный

амфитеатр. Нарды гор и предгорий: традиции, культура, промыслы. Многонациональность

Очаги концентрации населения. Основные реки . Почвенно – растительный покров и

животный мир. Высотная поясность гор. Агроклиматические, почвенные и кормовые

ресурсы.

Агропромышленный

комплекс.

Ведущая

роль

региона

в

п р о и з в од с т в е

сельскохозяйственной продукции. Проблемы района. Сельскохозяйственное, транспортное

и

энергетическое

машиностроение.

Рекреационное

хозяйство

Северного

Кавказа.

Проблемы республик Северного Кавказа.

Практические работы. 1 Определение факторов развития и сравнения специализации

промышленности Европейского Юга и Поволжья. 2.Выявление и анализ условий для

развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе.

Поволжье.

Состав района. Географическое положение на юго-востоке Русской равнины.

Особенности рельефа и климата региона. Зимние и летние температуры, распределение

осадков. Зональность климата и почвенно-растительного покрова в пределах региона, их

влияние на развитие сельского хозяйства. Волга – великая русская река. Поволжье – место

исторического

взаимодействия

этносов.

Многонациональный

состав

населения.

Территориальная организация расселения и хозяйства. Развитие нефтегазохимического ,

машиностроительного

и

агропромышленного

комплексов.

АПК.

Мощная

пищевая

промышленность

.

Рыбоперерабатывающая

промышленность

и

проблемы

рыбного

хозяйства.

Отрасли

социальной

сферы.

Экологические

и

водные

проблемы.

Научные

центры. Крупнейшие города. Проблемы региона.

Практические работы. 1.Изучение влияния истории населения и развития территории на

сложный этнический религиозный состав. 2.Экологические и водные проблемы Волги –

оценка и пути решения.

Урал. Границы и состав Урала. Географическое положение. Различия по геологическому

строению

и

полезным

ископаемым

Предуралья,

Урала

и

Зауралья.

Влияние

геологического

строения

и

полезных

ископаемых

на

развитие

и

размещение

промышленности

на

Урале.

Заселение.

Современная

этническая

пестрота.

Дефицит

водных ресурсов и его причины. Пути решения водных проблем. География и проблемы

современного хозяйства: горнодобывающая промышленность , металлургия. Химическая

и

лесная

промышленность,

разнообразие

машиностроения.

Проблемы

населения

и

трудовых ресурсов. Крупнейшие города Урала. Антропогенные изменения природы Урала.

Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона. Кыштымская

трагедия.

Практические работы. 1.Опреденение тенденций хозяйственного развития Северного

Урала в виде картосхемы. 2.Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и

пути решения экологических проблем.

Тема3.

Азиатская Россия. (Восточный макрорегион)

Географическое положение. Разнообразие

природных условий. Богатство природными

ресурсами.

Очаговый

характер

размещения

,

производства,

сырье,

добывающая

направленность.

Трудности

организации

производства

и

жизни

населения

в

экстремальных условиях.

Западная Сибирь.

Состав района. Географическое положение на западе азиатской части

России.

Западно-Сибирская равнина – одна из крупнейших низменных равнин земного шара.

Геологическая

история,

рельеф

и

полезные

ископаемые.

Карское

море.

Климат

и

внутренние воды. Сильна

заболоченность.

Зональность природы. Зона Севера и ее

значение.. Горы и котловины на юге. Контрастность климатических условий. Высотная

поясность. Агроклиматические ресурсы. Оценка природных условий для жизни и быта

человека. Коренные народы. Богатство и разнообразие природных ресурсов. Ориентация

хозяйства

на

добычу

и

переработку

собственных

ресурсов.

Нефтегаз0оохимический

комплекс. Особенности структуры и размещения. Крупнейшие российские н5фтяные и

газовые компании. Система трубопроводов.

АПК Западной Сибири. Транссибирская

магистраль, река Обь , железные дороги. Современные проблемы и перспективы развития

ведущих

отраслей

хозяйства.

Основные

географические

фокусы

экономических

,

социальных и экологических поблеем Западной Сибири.

Практические работы. 1.Изучение и оценка природных условий Западно - Сибирского

района

для

жизни

и

быта

человека.2.Составление

характеристики

нефтяного

(газового

)комплекса

(значение,

уровень

развития

,

основные

центры

добычи

и

переработки,

направления

транспортировки

топлива,

экологические

проблемы).

3.Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных

природных и хозяйственных объектов региона.

Восточная Сибирь.

Состав района. Географическое положение. Роль реки Лены и Северного морского пути.

Русские исследователи северных морей. Тектоническое строение, рельеф и минеральные

ресурсы. Резко континентальный климат, многолетняя мерзлота. Лесные ресурсы. Великие

сибирские реки. Тайга- основная природная зона. Высотная поясность. Земельные и

агроклиматические ресурсы. АПК: особенности структуры и развития в экстремальных

условиях. Объекты охоты и охотничьи угодья, другие промыслы. Несоответствие между

природными богатствами и народы, особенности из жизни и быта, проблемы. Коренные

народы,

особенности

их

жизни,

проблемы.

Исторические

особенности

заселения

русскими . Открытие медно- никелево-кобальтовой провинции. Основание Норильска.

Топливно-

энергетический

комплекс-

основа

хозяйства

территории.

Каскады

ГЭС.

Предприятия ВПК, роль конверсии. Особенности строительства в условиях многолетней

мерзлоты. Экологические проблемы района. Якутские алмазы. Город Мирный.

Транспортное

освоение.

Крупнейшие

промышленные

,

культурно

–

исторические

,

транспортные центры. Природно – хозяйственные районы. Основные проблемы.

Практические работы. 1.Составление характеристики Норильского промышленного узла

(географическое

положение,

природные

условия

ресурсы,

набор

производств

и

их

взаимосвязь, промышленные центры). 2.Оценка особенностей природы региона с позиции

условий жизни человека в сельской местности и городе.

Горные системы Южной Сибири. Верхние течения крупных сибирских рек. Особенности

и

проблемы

Байкала.

Резко

континентальный

климат.

«Плюс

холода»

Северного

полушария.

Температурные

инверсии.

Многолетняя

мерзлота.

Природные

ресурсы.

Внутренние различия: Кузнецко- Алтайский, Ангаро- Енисейский подрайон. Канско –

Ачинский бассейн. Гидроресурсы. Формирование

Ангаро- Енисейских ТЭС и ТПК.

Заселение территории. Трудовые ресурсы,

проблемы. Красноярск, Иркутск, закрытые

оборонные центры. Забайкальский подрайон. Основные

экономические, социальные и

экологические проблемы региона.

Дальний Восток. Состав района. Особенности географического, геополитического

положения. Этапы освоения территории. Геологическая, тектоническая история

территории. Сейсмичные пояса. Тихоокеанский металлогенический пояс. Отрасль

специализации района- добыча и обогащение руд цветных металлов. Месторождения

нефти и газа на Сахалине и шельфе. Неравномерность размещения населения,

потребность в трудовых ресурсах. Коренные народы. Муссонный климат. Климатические

контрасты. Гидроресурсы и ГЭС. Природные зоны. Лесозаготовка и целлюлозно-

бумажное производство. Богатство морей Тихого океана. Рыбоперерабатывающий

комплекс. Вспомогательные отрасли: электроэнергетика, нефтепереработка, судоремонт.

Отрасли ВПК. Транспортная сеть Дальнего Востока. Благоприятные почвенные и

агроклиматические ресурсы юга территории. АПК. Дальний Восток в системе Азиатско –

Тихоокеанского региона. Внутренние различия и города. Проблемы Дальнего Востока. Тема

7 Особенности населения и хозяйства Кемеровской области (10 ч)

Экономико- географическое положение, особенности населения. Хозяйство. Место Кемеровской

области в экономике региона.

Тема 8 Россия и страны нового зарубежья (5 часов). Общая характеристика Европейского запада и

юго- запада. Характеристика Закавказья и азиатского юго- востока. Мировое хозяйство и мировой

рынок. Россия в мировой торговле и международном разделении труда

Обобщение по курсу (1 час)

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой

темы

5 класс

№

пп

Тема урока

Количество

часов

Что изучает география

5

1

Мир, в котором мы живем

2

Науки о природе

3

География— наука о Земле

4

Методы географических исследований

5

Обобщение знаний по разделу « Что изучает география»

Как люди открывали Землю

5

6

Географические открытия древности и Средневековья

7

Важнейшие географические открытия.

Практическая работа № 1 «Географические открытия древности и

средневековья.»

8

Открытия русских путешественников

9

Открытия русских путешественников

Практическая работа № 2 «Важнейшие географические открытия.»

10

Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю»

Земля во Вселенной

9

11

Как древние люди представляли себе Вселенную

12

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней

13

Соседи Солнца

14

Планеты гиганты и маленький Плутон

15

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты

16

Мир звезд

17

Уникальная планета— Земля

18

Современные исследования космоса

19

Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной»

Виды изображений поверхности Земли

4

20

Стороны горизонта

21

Ориентирование

Практическая работа № 3 «Ориентирование по компасу»

22

План местности и географическая карта

Практическая работа № 4 «Составление простейшего плана местности»

23

Обобщение знаний по разделу «Виды изображений

Поверхности Земли»

Природа Земли

10

24

Как возникла Земля

25

Внутреннее строение Земли

26

Землетрясения и вулканы

27

Путешествие по материкам

28

Вода на Земле

29

Живая оболочка Земли

30

Почва— особое природное тело

31

32

Человек и природа

33

Обобщение знаний по разделу «Природа Земли»

6 класс

№

Тема урока

Количество

часов

Введение(1ч.)

1

Открытие, изучение и преобразование Земли. Земля – планета солнечной

системы

1

Виды изображений поверхности Земли (9ч.)

План местности (3ч.)

2

Понятие о плане местности. Масштаб

1

3

Стороны горизонта. Ориентирование

1

4

Изображение на плане неровностей земной поверхности

5

Составление простейших планов местности

1

Географическая карта (6ч.)

6

Форма и размеры Земли. Географическая карта

1

7

Градусная сеть на глобусе и картах

1

8

Географическая широта

1

9

Географическая долгота. Географические координаты

1

10

Изображение на физических картах высот и глубин

1

11

Обобщение и контроль знаний по разделу «Виды изображений поверхности

Земли»

1

Строение Земли. Земные оболочки (23ч.)

Литосфера (6ч.)

12

Земля и ее внутреннее строение

1

13

Движение земной коры. Вулканизм

1

14

Рельеф суши. Горы

1

15

Равнины суши

1

16

Рельеф дна Мирового океана

1

17

Обобщение и контроль знаний по разделу «Литосфера»

1

Гидросфера (6ч.)

18

Вода на Земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана

1

19

Движение воды в океане

1

20

Подземные воды

1

21

Реки

1

22

Озера. Ледники

1

23

Обобщение и контроль знаний по разделу «Гидросфера»

1

Атмосфера (6ч.)

24

Атмосфера: строение, значение,изучение. Температура воздуха

1

25

Атмосферное давление. Ветер

1

26

Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки

1

27

Погода и климат

1

28

Причины, влияющие на климат

1

29

Обобщение и контроль знаний по разделу «Атмосфера»

1

Биосфера. Географическая оболочка (2ч.)

30

Разнообразие и распространение организмов на Земле

1

31

Природный комплекс

1

Население Земли (3ч.)

32

Население Земли.

1

33

Человек и природа

1

34

Итоговый контроль знаний

1

7 класс

№

п\п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

В том числе на:

практические

контрольные

работы

работы

Введение

3

1

Раздел I. Главные особенности природы

Земли.

10

1.

Литосфера и рельеф Земли.

2

2.

Атмосфера и климаты Земли

3

1

3.

Гидросфера. Мировой океан – главная часть

гидросферы.

2

4.

Географическая оболочка.

3

1

Раздел II. Океаны и материки

52

1.

Океаны

4

2.

Южные материки. Африка.

11

2

1

3.

Австралия и Океания

4

1

4.

Южная Америка

7

3

1

5.

Антарктида.

2

6.

Северная Америка.

8

2

1

7.

Евразия

16

3

1

Раздел III. Географическая оболочка – наш

дом

3

1

Итого

68

13

6

8 класс

№

п\п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

практические

работы

контрольные

работы

Введение

6

2

1

Раздел 1. Особенности природы и

природные ресурсы

24

1.

Рельеф. Геологическое строение и

полезные ископаемые

6

1

1

2.

Климат и климатические ресурсы

6

1

1

3

Внутренние воды и водные ресурсы

4

2

4

Почва и почвенные ресурсы

4

1

1

5

Растительный и животный мир

4

1

Раздел 2 . Природные комплексы России

29

1.

Природное районирование

8

2

1

2.

Природа регионов России

21

4

1

Раздел 3. Особенности природы

Кемеровской области

9

1

1

Итого

68

14

8

9 класс

№

п\п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

практические

контрольные

работы

работы

1.

Введение

1

2.

Политико- государственное устройство

Российской Федерации. Географическое

положение России.

3

3.

Население Российской Федерации

6

1

1

4.

Экономика Российской Федерации

5

5.

Важнейшие межотраслевые комплексы и

их география

15

5

1

6.

Региональная часть курса. Население и

хозяйство регионов России.

22

6

1

7.

Особенности населения и хозяйства

Кемеровской области

10

1

8.

Россия и страны нового зарубежья

5

1

Обобщение по курсу

1

Итого

68

Приложение № 1

к рабочей программе по учебному предмету

«География» для 5-9 классов, утвержденной

приказом МБОУ «ООШ №3»

№ 160 от 01.09.2017 г.

Календарно – тематическое планирование для 5 класса

№

п/п

Название раздела, темы

Количеств

о часов

Дата

Коррект

ировка

даты

Что изучает география

5

1

Мир, в котором мы живем

1

2

Науки о природе

1

3

География— наука о Земле

1

4

Методы географических исследований

1

5

Обобщение знаний

1

Как люди открывали Землю

5

6

Географические открытия древности и

Средневековья

1

7

Важнейшие географические открытия.

Практическая работа № 1 «Географические

открытия древности и средневековья.»

1

8

Открытия русских путешественников

1

9

Открытия русских путешественников

Практическая работа № 2 «Важнейшие

географические открытия.»

1

10

Обобщение знаний по разделу «Как люди

открывали Землю»

1

Земля во Вселенной

9

11

Как древние люди представляли себе

Вселенную

1

12

Изучение Вселенной: от Коперника до

наших дней

1

13

Соседи Солнца

1

14

Планеты гиганты и маленький Плутон

1

15

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты

1

16

Мир звезд

1

17

Уникальная планета— Земля

1

18

Современные исследования космоса

1

19

Обобщение знаний по разделу «Земля во

Вселенной»

1

Виды изображений поверхности Земли

4

20

Стороны горизонта

1

21

Ориентирование

Практическая работа № 3 «Ориентирование

по компасу»

1

22

План местности и географическая карта

Практическая работа № 4 «Составление

простейшего плана местности»

1

23

Обобщение знаний по разделу «Виды

изображений

Поверхности Земли»

1

Природа Земли

10

24

Как возникла Земля

1

25

Внутреннее строение Земли

1

26

Землетрясения и вулканы

1

27

Путешествие по материкам

1

28

Вода на Земле

1

29

Живая оболочка Земли

1

30

Почва— особое природное тело

1

31

1

32

Человек и природа

1

33

Обобщение знаний по разделу «Природа

Земли»

1

Приложение № 1

к рабочей программе по учебному предмету

«География» для 5-9 классов, утвержденной

приказом МБОУ «ООШ №3»

№ 160 от 01.09.2017 г.

Календарно – тематическое планирование для 6 класса

№

Тема

Количество

часов

Дата

Корректировка

даты

Введение(1ч)

1

Открытие, изучение и преобразование

Земли. Земля – планета солнечной

системы

1

Виды изображений поверхности

Земли (9ч)

План местности (3ч)

2

Понятие о плане местности. Масштаб

1

3

Стороны горизонта. Ориентирование

1

4

Изображение на плане неровностей

земной поверхности

5

Составление простейших планов

местности

1

Географическая карта (6ч)

6

Форма и размеры Земли.

Географическая карта

1

7

Градусная сеть на глобусе и картах

1

8

Географическая широта

1

9

Географическая долгота.

Географические координаты

1

10

Изображение на физических картах

высот и глубин

1

11

Обобщение и контроль знаний по

разделу «Виды изображений

поверхности Земли»

1

Строение Земли. Земные оболочки

(23ч)

Литосфера (6ч)

12

Земля и ее внутреннее строение

1

13

Движение земной коры. Вулканизм

1

14

Рельеф суши. Горы

1

15

Равнины суши

1

16

Рельеф дна Мирового океана

1

17

Обобщение и контроль знаний по

разделу «Литосфера»

1

Гидросфера (6ч)

18

Вода на Земле. Части Мирового океана.

Свойства вод океана

1

19

Движение воды в океане

1

20

Подземные воды

1

21

Реки

1

22

Озера. Ледники

1

23

Обобщение и контроль знаний по

разделу «Гидросфера»

1

Атмосфера (6ч)

24

Атмосфера: строение,

значение,изучение. Температура

воздуха

1

25

Атмосферное давление. Ветер

1

26

Водяной пар в атмосфере. Облака и

атмосферные осадки

1

27

Погода и климат

1

28

Причины, влияющие на климат

1

29

Обобщение и контроль знаний по

разделу «Атмосфера»

1

Биосфера. Географическая оболочка

(2ч)

30

Разнообразие и распространение

организмов на Земле

1

31

Природный комплекс

1

Население Земли (3ч)

32

Население Земли.

1

33

Человек и природа

1

34

Итоговый контроль знаний

1

Приложение № 1

к рабочей программе по учебному предмету

«География» для 5-9 классов, утвержденной

приказом МБОУ «ООШ №3»

№ 160 от 01.09.2017 г.

Календарно – тематическое планирование для 7 класса

Урок

№

урока

в теме

Название раздела, темы

Коли-

чество

часов

Дата

Корректировка

даты

Введение (3 часа)

1.

1

Что изучает география

материков и океанов.

1

2.

2

Как люди открывали мир

1

3.

3

Карта- особый источник

географических знаний.

Практическая работа №1

«Определение по карте и

глобусу расстояний между

точками»

1

I. Главные особенности природы Земли (9 часов)

1.

Литосфера и рельеф Земли (2 часа)

4.

1

Состав и строение литосферы.

Гипотеза дрейфа материков.

Теория литосферных плит.

1

5.

2

Особенности рельефа Земли.

1

2.

Атмосфера и климаты Земли (3 часа)

6.

1

Распределение температуры

воздуха и осадков

1

7.

2

Воздушные массы и

господствующие ветры

1

8.

3

Климатические пояса.

Практическая работа №2

«Обозначение на контурной

карте климатических поясов

Земли»

1

3.

Гидросфера. Мировой океан – главная часть гид-

росферы (2 часа)

9.

1

Мировой океан- главная часть

гидросферы

1

10.

2.

Жизнь в океане.

Взаимодействие океана с

атмосферой и сушей.

4.

Географическая оболочка (3 часа)

11.

1

Биосфера. Географическая

оболочка.

1

12.

2

Освоение Земли человеком.

Страны мира.

1

13.

3

Контрольная работа №1

«Главные особенности

природы Земли».

1

II. Океаны и материки (52 час)

5.

Океаны (4 часа)

14.

1

Тихий океан

1

15.

2

Атлантический океан

1

16.

3

Индийский океан

1

17.

4

Северный Ледовитый океан

1

Южные материки

6.

Африка (11 часов)

18.

1

Африка. Географическое

положение и история

исследования. Практическая

работа №3 «Определение

географических координат

крайних точек»

1

19.

2

Особенности форм рельефа

Африки. Практическая работа

№4 «Обозначение на

контурной карте крупных

форм рельефа и полезных

ископаемых»

1

20.

3

Климат Африки

1

21.

4

Внутренние воды

1

22.

5

Природные зоны

1

23.

6

Население Африки.

1

24.

7

Страны Северной Африки

1

25.

8

Центральная и Западная

Африка

1

26.

9

Восточная Африка.

1

27.

10

Южная Африка.

1

28.

11

Контрольная работа №2

«Африка».

1

7.

Австралия и Океания (4 часа)

29.

1

Австралия, ее географическое

положение и история

исследования. Практическая

работа №5 «Сравнение

географического положения

Австралии и Африки»

1

30.

2

Особенности компонентов

природы Австралии.

1

31.

3

Население Австралии

1

32.

4

Океания.

1

8.

Южная Америка (7 часов)

33.

1

Южная Америка,

географическое положение и

история исследования

1

34.

2

Особенности

форм рельефа материка.

Размещение полезных

1

ископаемых. Практическая

работа №6 «Определение

сходства и различий рельефа

Африки и Южной Америки»

35.

3

Особенности климата.

Внутренние воды, их

зависимость от рельефа.

Практическая работа №7

«Сравнительное описание

крупных речных систем

Африки и Южной Америки»

1

36.

4

Природные зоны Южной

Америки

1

37.

5

Население Южной Америки

1

38.

6

Страны Южной Америки.

Практическая работа №8

«Составление описания

природы, населения и

хозяйства одной из стран

материка»

39.

7.

Контрольная работа №3

«Южная Америка»

9.

Антарктида (2 часа)

40.

1

Полярные области.

Антарктида: особенности

географического положения и

история исследования

1

41.

2

Природа Антарктиды

1

Северные материки.

10. Северная Америка (8 часов)

42.

1

Северная Америка,

географическое положение

и история исследования.

1

43.

2

Особенности форм рельефа

материка. Размещение

полезных ископаемых.

1

44.

3

Климат Северной Америки.

Практическая работа №9

«Сравнение климата

отдельных частей материка

одного климатического пояса»

1

45.

4

Внутренние воды Северной

Америки.

1

46.

5

Природные зоны Северной

Америки

1

47.

6

Население и страны (США и

Канада)

1

48.

7

Страны Латинской Америки.

Практическая работа №10

«Составление описания

путешествия по одной из

стран материка»

1

49

8

Контрольная работа №4

«Северная Америка»

1

11. Евразия (16 часов)

50.

1

Географическое положение и

история исследования Евразии

1

51.

2

Современный рельеф и

полезные ископаемые

1

52.

3

Климат Евразии

1

53.

4

Крупнейшие речные системы

и озера

1

54.

5

Природные зоны

1

55.

6

Высотная поясность.

1

56.

7

Население и страны

1

57.

8

Зарубежная Европа.

1

58.

9

Восточная Европа.

1

59.

10

Южная Европа.

1

60.

11

Зарубежная Азия (Юго-

Западная и Центральная)

1

61.

12

Восточная Азия (Япония,

Китай)

1

62.

13

Страны Южной и Юго-

Восточной Азии

1

63.

14

Страны СНГ (Закавказье и

Средняя Азия)

1

64.

15

Контрольная работа №5

«Евразия»

1

65

16

Обобщение знаний по теме

«Океаны и материки»

1

III. Географическая оболочка – наш дом (3 часа)

66.

1

Закономерности развития

географической оболочки

1

67.

2

Взаимодействие природы и

общества

1

68.

3

Контрольная работа №6

«Географическая оболочка»

1