МБОУ Заларинская средняя общеобразовательная школа №2

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В

начальной школе в условиях

реализации ФГОС

Подготовила:

Мануйлова Светлана Владимировна

учитель начальных классов

«…ребенок должен

играть, даже когда

делает серьезное дело.

Вся его жизнь – это

игра.»

А.С. Макаренко

•

Цель: способствовать внедрению в

образовательный процесс игровой технологии.

•

Задачи:

1.

Прове сти

теоретиче ский

анализ

ф ил о с оф с кой ,

психологической и педагогической литературы с целью

выявления сущности игры.

2.

Изучить

состояние

практики

использования

игровых

технологий при изучении нового материала на уроках.

3.

Выявить

педагогические

и

методические

ос

новы

конструирования и использования игровых технологий.

Повестка педсовета

•

Тема, цель и задачи педсовета.

•

Определение понятия игровая технология,

актуальность темы.

•

Функции игровых технологий.

•

Игровые технологии в начальной школе.

•

Принятие проекта решения педсовета.

Функции игровой технологии:

•

Формирование интереса учащихся в усвоении

учебного материала на уроках через различные

формы игровой деятельности.

•

Развитие творческих и коммуникативных

способностей учащихся.

•

Толерантное отношение к окружающим.

•

Формирование навыков использования

дополнительных источников добывания знаний.

Игровая деятельность используется

в следующих условиях

•

в качестве самостоятельных технологий для

освоения понятия, темы и даже раздела учебного

предмета;

•

как элемент более обширной технологии;

•

в качестве урока (занятия) и его части (введения,

объяснения, закрепления, упражнения, контроля);

•

как технология внеклассной работы.

Компонент игровой

технологии

Структурные элементы

игры

Мотивационный

Установочный момент,

игровая ситуация

Ориентационно-целевой

Задачи игры

Содержательно-

операционный

Правила игры, игровое

действие

Ценностно-волевой

Игровое состояние

Оценочный

Результат игры

1) дидактическая цель ставится

перед учащимися в форме

игровой задачи;

2)учебная деятельность

подчиняется правилам игры;

учебный материал используется

в качестве её средства;

3) в учебную деятельность

вводятся соревнования, которые

способствуют переходу

дидактических задач в разряд

игровых;

4) успешное выполнение

дидактического задания

связывается с игровым

результатом.

Педагогические игры имеют

следующую классификацию:

Педагогические игры имеют

следующую классификацию:

Сорокинга С.С.

По характеру игровой методики

По характеру игровой методики

Сорокинга С.С.

«Игра – это огромное светлое окно,

через

которое

в

духовный

мир

ребенка

вливается

живительный

поток

представлений,

понятий

об

окружающем мире. Игра – это искра,

зажигающая

огонек

пытливости

и

любознательности.»

В.А. Сухомлинский

Структура игры:

Структура игры:

•

Целеполагание

•

Планирование

•

Реализация цели

•

Анализ результатов

Ценность игры в психолого-

педагогическом контексте:

1. Игра выполняет важнейшие функции -

формирует УУД.

2. Активизация и интенсификация

учебного процесса.

3. Учебно-познавательная направленность.

4. Эффективность сочетания с любым

учебным материалом.

эффективное

средство

воспитания

познавательных

интересов

и

активизации деятельности учащихся;

тренировка

памяти,

помогающая

учащимся

выработать

речевые

умения и навыки;

стимулирует

умственную

деятельность

учащихся,

развивает

внимание и познавательный интерес к предмету;

способствует преодолению пассивности учеников;

способствует усилению работоспособности учащихся.

•

При использовании игровых

технологий на уроках

необходимо соблюдение

следующих условий!

•

При использовании игровых

технологий на уроках

необходимо соблюдение

следующих условий!

Сорокинга С.С.

Сорокинга С.С.

Проект решения

–

Рассмотреть на заседании МО игровые

технологии применительно к своим

предметам.

–

Провести методическую учебу по теме

«Использование игровых технологий в

начальной школе».

–

С целью повышения качества обученности

продолжить работу по внедрению на уроках

различных игровых технологий.

Сорокинга С.С.

Практическая

значимость

Общая

атмосфера

Было

интересно

Полезность

Рефлексия