Конспект интегрированной деятельности во второй младшей группе

«Путешествие в сказку»

Подготовили: Горностаева Т.А.

Цели и задачи:

- Познакомить с техникой не традиционного рисования (рисование песком)

-

Закрепить

знания

детей

о

русских

народных

сказках.

(колобок,

репка,

теремок).

- Закрепит названия геометрических фигур.

-Развивать

образное

мышление,

актёрские

способности,

мимическую

способность, словарный запас, творческое воображение.

-Воспитывать сострадание, сопереживание к героям сказки, желание помочь;

интерес к театрализованной деятельности. Воспитывать любовь к русскому

народному творчеству.

-Активизировать речевую деятельность детей.

Предварительная работа:

-Чтение русских народных сказок;

-Рассматривание иллюстраций русских народных сказок;

-Игра-инсценировка «Репка», «колобок», «теремок»;

-Разгадывание загадок;

- Рисование по мотивам русских народных сказок;

- Театрализованная деятельность.

Оборудование:

- сундук, 3 ключа,

- книги со сказками,

- костюм Бабы-Яги (взрослый),

- музыка (выход бабы Яги),

- картинки с изображением сказок;

- конверт,

- листы для акварели, бумага тонкая, разносы, клей пва, валик, песок цветной,

кисти, веревочка. (По количеству детей)

- маски (сказка репка)

- чудесный мешочек, звери резиновые: (коза, лягушка, мышка, заяц, волк,

лиса, медведь).

Ход занятия:

Заранее убрать все книги в группе в сундук.

Дети входят в группу

Воспитатель: ребята, а что у нас сегодня произошло?

Дети: А книг нет. А кто взял?

Воспитатель: Ой, а что это за конверт? Отгадали кто взял.

Звучит музыка и входит Баба-Яга и тащит сундук.

Баба-Яга: Ой, а что это вы тут делаете?

Воспитатель: это ты украла наши книги?

Баба-Яга: да я,

Воспитатель: а зачем ты это сделала.

Баба-Яга: потаму что я вредная

Воспитатель: Да ты не только вредная, так ты ещё и не воспитанная.

Баба-Яга: Это, по чему это?

Воспитатель обращается к детям: Ребята, а когда входишь в помещение, что

нужно сказать в первую очередь?

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: А ты Баба-Яга не поздоровалась ни с кем, да ещё и сказки

наши украла! Видно ты их не читаешь совсем.

Баба-Яга: С чего вы это взяли, что я сказки не читаю?

Воспитатель: Да потому, что сказки нас учат доброте, вежливости, заботе и

т.д. Мы с ребятами часто сказки читаем.

Баба-Яга: значит вы хотите чтобы я вернула вам ваши сказки

Воспитатель: да

Баба-Яга: я ваши сказки положила в сундук, а сундук закрыт на 3 замка,

чтобы вам сундук открыть, нужно ключики получить. А для этого вам нужно

выполнить мои задания,

1.

Задание: Колобок

Из муки он был печен,

На сметане был мешон

на окошке он студился,

по дорожке он …….

Был он весел,Был он смел.

И в пути он песню……..

Съесть хотел его зайчишка,

Серый волк и бурый ……

А когда малыш в лесу,

Встретил рыжую…..

От нее уйти не смог,

Что за сказка?......

Баба-яга: держите 1 ключ, вот выполните второе задание, тогда получите

еще один.

2 задание:

Репка стройся

Баба-яга: держите,

Что- то вы так быстро строились, мельтешили, у меня аж глаза устали.

Воспитатель: Баба – яга, а ты знаешь глазную гимнастику?

Баба-яга: Нет, не знаю, не ягушное это дело.

Воспитатель: А вот мы знаем. Смотри и повторяй за нами.

Зрительная гимнастика

3 задание:

Вырос в поле теремок,

Он не ни зок не высок,

Кто в тереме живет.

Баба Яга предлагает детям из чудо-мешочка достать игрушку, рассказать

о ней, и поставить рядом с теремком.

Баба-яга: ой, что же мне теперь делать то, если я вам отдам, то что же?? Яга

грустит.

Воспитатель: ребята, мне жаль ягу, а давайте мы сделаем для нее сказку

Дети и взрослые: рисуют песком по заготовкам.

Воспитатель: торжественно подарили книгу яге

Баба-яга: обрадовалась и отдала последний ключ. Мне пора возвращаться в

свой дремучий лес. Хочу лешему и кикиморам сказки почитать. Пусть тоже

станут добрыми, вежливыми, заботливыми как я. Прощается и уходит.

Воспитатель: подведение итогов, открываем сундук, расставляем книги на

место.