Традиционные и современные формы проведения

учебного занятия

выполнила: Задорина Е.В.,

учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 211 им. Л.И.Сидоренко

Урок есть часть жизни ребенка,

и проживание этой жизни

должно совершаться на уровне

высокой культуры.

Урок – главная составная часть

учебного процесса.

Учебная деятельность учителя и

учащегося в значительной мере

сосредотачивается на уроке.

С урока начинается учебно-

воспитательный процесс, уроком

он начинается, уроком

заканчивается. Все остальное в

школе играет хотя и важную, но

вспомогательную роль, дополняя и

развивая все то, что

закладывается на уроках.

Ю.А. Конаржевский

Традиционный

взгляд:

Основная задача

школы - дать

глубокие

прочные ЗНАНИЯ

ФГОС:

«Смена образовательной

парадигмы».

Вместо передачи суммы знаний

- РАЗВИТИЕ личности

обучающегося на основе

освоения способов

деятельности

Концепция урока в условиях ФГОС

В основе урока по ФГОС – системно-

деятельностный подход

Традиционный урок

Учитель сообщает

обучающимся какую

работу они должны

выполнить, чтобы

достичь цели.

ЧТО???

Современный урок

Планирование

обучающимися

способа достижения

цели.

КАК???

«Единственный путь, ведущий к знанию – деятельность»

Бернард Шоу

Схема урока

Традиционный урок

1.

Организационный момент

2. Проверка домашнего

задания

3. Объяснение нового

материала

4. Закрепление

5. Итог урока

6. Домашнее задание

Современный урок

1.

Мобилизующий этап

2. Самоопределение обучающихся

на основе антиципации

3. Момент осознания учениками

недостаточности имеющихся

знаний

4. Закрепление нового материала

5. Рефлексия

6. Домашнее задание

Характеристика

современного урока

УРОК

УРОК

Создание условий для

формирования

компетенций ребенка

Использование

образовательных

технологий

Практический,

деятельностный

подход

Самостоятельная

работа ученика, а не

учителя

Личностно-

ориентированный,

индивидуальный

характер

Компоненты содержания:

знания, умения, навыки,

творческая деятельность,

эмоционально-

ценностный опыт

Изменение роли учителя в условиях ФГОС

Урок при реализации ФГОС – это…

•

Обучение через открытие.

•

Самоопределение обучаемого к выполнению той или

иной образовательной деятельности.

•

Наличие дискуссий, характеризующихся различными

точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением

их, поиском истинной точки зрения.

•

Развитие личности.

•

Способность ученика проектировать предстоящую

деятельность, быть ее субъектом.

•

Демократичность, открытость

Современный урок – это, прежде всего

урок, на котором учитель умело

использует все возможности для

развития личности ученика, ее

активного умственного роста, глубокого

и осмысленного усвоения знаний, для

формирования ее нравственных основ.

Характеристика деятельности педагога,

работающего по ФГОС

Предмет изменений

Традиционная деятельность

учителя

Деятельность учителя,

работающего по ФГОС

Подготовка к уроку

Учитель пользуется

жестко структурным

конспектом урока.

Учитель пользуется сценарным

планом урока.

Основные этапы урока

Объяснение и

закрепление учебного

материала.

Большое количество

времени занимает речь

учителя.

Самостоятельная

деятельность обучающихся.

Главная цель учителя

на уроке

Успеть выполнить все,

что запланировано

Организовать деятельность

детей:



по поиску и обработке

информации;



обобщению способов действия;



постановке учебной задачи;

Характеристика деятельности педагога,

работающего по ФГОС

Предмет изменений

Традиционная деятельность

учителя

Деятельность учителя,

работающего по ФГОС

Формулировка

заданий для

обучающихся

Формулировки: решите,

спишите, сравните, найдите

и т.д.

Формулировки: проанализируйте,

докажите, выразите символом,

создайте схему или модель,

измените, придумайте.

Форма урока

Преимущественно

фронтальная

Преимущественно групповая

и /или индивидуальная

Взаимодействие с

родителями

обучающихся

Родители не включены в

образовательный процесс.

Информированность родителей

обучающихся. Они имеют

возможность участвовать в

образовательном процессе.

Характеристика деятельности педагога,

работающего по ФГОС

Предмет изменений

Традиционная деятельность

учителя

Деятельность учителя,

работающего по ФГОС

Образовательная

среда

Создается учителем.

Выставки работ

обучающихся.

Создается обучающимися.

Дети изготавливают учебный

материал, проводят презентации.

Результаты

обучения



предметные

результаты;



нет портфолио

обучающегося;



основная оценка-

оценка учителя;



важны

положительные оценки

учеников по итогам

контрольных работ



не только предметные

результаты, но и личностные,

метапредметные;



создание портфолио;



ориентир на самооценку

обучающегося, формирование

адекватной самооценки;



Учет динамики результатов

обучения детей относительно самих

себя. Оценка промежуточных

результатов обучения;

Учитель,

его

отношение

к

учебному

процессу, его творчество и профессионализм,

его

желание

раскрыть

способности

каждого

ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без

которого

невозможно

воплощение

новых

стандартов школьного образования.

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей, —

Пока идешь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато, куда б ты ни попал

И по какой распутице,

Дорога та, что сам искал,

Вовек не позабудется.

(Н. Рыленков)

Творческих успехов, Вам,

дорогие коллеги.

При составлении презентации были использованы

информационные ресурсы сети Интернет.