Актуальность программы

Программа

является

модифицированной,

так

как

составлена

на

основе

учебных

пособий

Никитина

(Сложи,

узор,

квадрат,

уникуб,

кирпичики,

кубики для всех и т.д.). Познакомившись с рядом методических пособий,

литературы, образовательных программ (дошкольного и начального и опыт

работы образовательных учреждений города (дошкольных и начальных) по

обучению

детей

дошкольного

и

младшего

возраста

конструированию

универсальными кубиками не выявлено. Конструирование проходит лишь

только из бумаги, строительного и природного материала, но и количество га

ограничено

и

предполагает,

в

основном,

деятельность

репродуктивного

характера. Изучив многолетний опыт работы педагога новатора Никитина

Бориса Павловича, педагогические взгляды которого широко известны не

только в нашей стране, но и за рубежом позволили систематизировать и

обобщить «наработанный» им материал в дополнительную образовательную

программу как для детей дошкольного, так и младшего школьного возраста

по

использованию

специальных

игр,

позволяющих

успешно

развивать

интеллектуально - творческие способности детей.

Цель

программы

в

соответствии

со

ФГОС:

Формирование

у

детей

психологических когнитивно-личностных структур путем целенаправленного

и всестороннего развития системы текущих процессов анализа и синтеза в

процессе конструирования, которые создают основу для самостоятельной

систематизации и структурирования, приобретенных ими знаний.

Задачи

программы:

Развитие

познавательных

процессов

(ощущений,

восприятия,

внимания,

памяти,

логического

мышления,

воображения);

•

Формирование

психологиче ских

предпо сылок

для

о в л а д е н и я

исследовательской

деятельности.

•

Формирование

внутреннего

плана

действий; Учить детей осваивать специальные конструкторские умения и

способы самоконтроля • Развитие произвольности в управлении не только

двигательными,

но,

главным

образом,

интеллектуальными

процессами;

•

Рефлексии (умение осознавать ход своей деятельности, анализировать свои

успехи, затруднения, ошибки).

Развивающая игра «Сложи узор».

Комплект

состоит

из

16

деревянных

кубиков

одинакового

размера,

уложенных в коробку. Грани кубиков окрашены по-разному в 4 цвета, что

позволяет составлять из них множество вариантов цветных узоров. К игре

прилагаются два блокнота с образцами - заданиями: из 4-х кубиков (серия А),

из 9-ти кубиков (серия В) и из 16-ти кубиков (серии С, D). Задания даны с

постепенным усложнением. Начинать игру можно индивидуально с детьми 3-

хлетнего

возраста,

на

основе

подражания.

На

начальном

этапе

детям

предлагают узоры в натуральную величину одного - двух цветов, чтобы

малыш мог для проверки закрыть узор кубиками. При этом предлагают

подумать, на что похож узор, вместе придумывают ему название : паровозик,

елка, цветок и т. д. На втором этапе дети складывают более сложные узоры.

Задания выполняют в парах, микрогруппах. Сколько узоров предлагается

ребенку за одну игру - зависит от его настроения и возможностей. Игра

строится на волне интереса на протяжении нескольких дней. Начинается с

нескольких предыдущих узоров, чтобы ребенок побывал в ситуации успеха.

Затем

предлагаются

новые

узоры,

ребенку

дается

возможность

достичь

своего потолка возможностей. Через некоторое время про игру «забывают»,

чтобы не было пресыщения.

Дети

придумывают

свои

узоры,

складывают

и

срисовывают

их

в

индивидуальный

альбом

на

листочках

в

крупную

клетку.

Вариант

-1.

Складывание узора из кубиков по образцу. Вариант-2 Складывание узора из

кубиков по образцу с последующим срисовыванием. Вариант -3 Придумы ва

ие своего узора из кубиков. Развивать внимание, способность, к анализу и

синтезу; мелкую моторику и начальные навыки счета, умение различать

цвета и геометрически е фигуры; развивать ориентировку по клеточкам;

навыки

самопроверки;

развивать

воображение

и

способность

к

комбинированию

Посмотрите

внимательно

на

узор.

На

что

или

кого

он

похож? Какого цвета у него детали? Сложите из кубиков точно такой же узор.

Сколько кубиков вам для этого понадобится? Посмотрите внимательно на

узор. На что или кого он похож? Сложите из кубиков точно такой же узор.

Нарисуйте этот узор по клеточкам у себя на листочке. Придумайте свой узор

из 9 (16) кубиков. Сложите его. Как вы его назовете? Зарисуйте узор по

клеточкам у себя в альбоме

«Сложи квадрат»

Комплект состоит из нескольких квадратов, разрезанных на части различной

формы.

Детали

каждого

квадрата

имеют

свой

цвет,

обозначены

своим

значком (цифрой) и уложены в отдельные ячейки (конверты). Все детали с

обратной

стороны

-

черные.

Главное

требование

к

проведению

игры

-

исходить из уровня развития ребенка. Начинать надо с заведомо легких и

посильных

задач.

На

начальном

этапе

дети

учатся

складывать

каждый

квадрат в отдельности. Маленьким детям предлагают целый черный квадрат

(либо рамку по размеру квадрата). Укладывать на нем детали проще, чем на

столе. Можно предложить ребенку нарисованный квадрат в натуральную

величину, на котором показано как следует уложить части. На втором этапе

детям

предлагают

выкладывать

несколько

квадратов

с

предварительной

классификацией деталей. Следующий этап - творческий. Дошкольники по -

своему делят квадраты на части, делают зарисовки моделей. Данный набор

используется и для проведения игры «Танграм". Детали переворачиваются

обратной

стороной

-

черной

(бесцветной).

Из

фигурок

выкладывают

предметы (животные, растения и т.д.) сначала по образцу, затем придуманные

самостоятельно. Вариант-1 Выкладывание квадрата из деталей. Вариант-2

Выкладывание

нескольких

квадратов

с

предварительной

классификацией

деталей.

Вариант-3

Изготовление

новых

моделей

квадратов.

Вариант-4

«Танграм».

Выкладывание

предметов

из

деталей

нескольких

квадратов.

Развивать внимание, способность к анализу и синтезу; мелкую моторику и

начальные навыки счета, умение различать цвета и геометрически е фигуры;

развивать способность к классификации; навыки самопроверки; развивать

воображение

и

способность

к

комбинировани

ю.

Возьмите

детали

одинакового цвета. Выложите из них квадраты. Из каких деталей получились

у вас квадраты? Сколько га? А теперь проверьте, правильно ли вы га собрали.

Возьмите целые черные квадраты (или рамки), наложите на них детали.

«Злая фея» смешала в одном пакете несколько квадратов. Разложите детали

этга квадратов в кучки по цветам с учетом га номера (значка). А теперь

соберите квадраты по порядку. Проверьте, правильно ли вы это сделали:

сначала у себя, а потом друг у друга Придумайте, как можно по-другому

разделить квадрат на части. Разрежьте 1 квадрат на части. Зарисуйте свою

модель. Для этого возьмите второй квадрат - целый, наложите на него детали

и обведите карандашом. А) Посмотрите на картинки. На кого или на что они

похожи? Из каких фигурок они сложены? Переверните детали квадратов

черной (бесцветной) стороной к верху. Выложите такие же картинки у себя на

столе.

Б)

Придумайте

свои

картинки,

выложите

га

из

деталей,

а

потом

зарисуйте на листочке.

«Уникуб»

Комплект состоит из 27 деревянных кубиков. Грани кубиков окрашены в

красный,

синий

и

желтый

цвета

(всего

11

вариантов

окраски).

К

игре

прилагается блокнот с различными образцами - заданиями. Игра вводит

ребенка в мир трехмерного пространства. На начальном этапе детей учат по

образцу и словесной инструкции выкладывать из кубиков простые модели:

разноцветные

площадки,

коробки,

сцены

и

т.д.

На

втором

этапе

детям

предлагают

выкладывать

более

сложные

модели

с

предварительной

классификацией. Классифицируют кубики, раскладывая их по «сортам» в

зависимости от окраски граней. Это заметно облегчает выполнение более

сложных моделей по образцу на следующем этапе. Для более целостного

восприятия модели при выполнении заданий можно использовать зеркало.

Учитывая

образность

детского

мышления,

детям

предлагают

придумать

моделям

названия,

по

возможности

га

обыгрывают.

Следующий

этап

-

творческий. Дети придумывают свои модели с последующей зарисовкой в

альбоме.

Вариант-1

Классификация

кубиков.

Вариант-2

Складывание

моделей по образцам. Вариант-3 Придумывание своей модели. Развивать

способность к классификации, анализу и синтезу; развивать пространствен

ное

мышление;

развивать

умение

считать,

навыки

самопроверки;

формировать первоначальны е навыки планирования; Развитие способности к

комбинированию

Рассмотрите

кубики.

Разложите

их

по

«сортам».

Распределите га по числу граней какого - либо из цветов. Например, если по

красному

цвету

-

то

выделяются

кубики

с

одной,

2-мя,

3-мя

красными

гранями по кучкам. P.S Аналогично дети классифицируют кубики по другим

цветам. Посмотрите на картинку. На что или на кого она похожа эта модель

(постройка)?

Выложите

такую

же

модель

из

кубикову

себя

на

столе.

Проверьте, правильно ли вы ее выложили (сначалау себя, затем другу друга).

Придумайте

и

сложите

из

кубиков

свою

модель.

Как

вы

ее

назовете?

Зарисуйте ее в альбоме. Развивающая игра «Кирпичики». Комплект состоит

из нескольких неокрашенных деревянных брусков - кирпичиков и альбома

заданий.

Игра

вводит

детей

в

мир

моделирования

и

конструирования,

способствует

формированию

основ

технической

грамотности,

навыков

чтения и построения чертежей. На начальном этапе детям можно предложить

игру «Обезьянки». По подражанию они учатся складывать из кирпичиков

простые модели. Затем строят модели по чертежам из альбома сначала из 2-х,

затем нескольких кирпичиков (серии А, В). На втором этапе детям объясняют,

что такое чертеж и как его строят. «Чертеж - это 3 рисунка одного предмета

(постройки), когда смотрят на него с разных сторон». Дети рассматривают

кирпичик и его проекции, зарисовывают их на листочке. На третьем этапе

идет построение моделей по чертежам серии D. На четвертом - создание

собственных

моделей

с

построением

чертежа.

Вариант-1

Построение

моделей

по

чертежу

из

2-х

или

нескольких

кирпичиков,

(серии-

А,

В)

Вариант-2 Построение чертежа детали в трех проекциях (серия - С) Вариант

-3

Построение

моделей

по

Способствовать

развитию

концентрации

внимания, зрительного контроля за выполнением своих действий, мелкой

моторики; развивать способность к анализу и синтезу; пространственное

мышление,

чувство

симметрии

и

асимметрии;

навыки

самопроверки;

Посмотрите на рисунок. Посчитайте, сколько кирпичиков нужно для этой

постройки.

Сделайте

эту

постройку

из

кирпичи

Посмотрите

на

чертеж

кирпичика.

Чертеж

-

это

3

рисунка

одного

предмета

(постройки),

когда

смотрят на него с разных сторон. Возьмите по одному кирпичику и поставьте

его на стол перед собой, присядьте и рассмотрите с трех сторон. Нарисуйте,

каким вы увидели кирпичик спереди. Затем нарисуйте, каким вы видите

кирпичик

сверху

и

слева.

чертежу,

(серия-

D)

Вариант

-4

Создание

собственной модели с построением чертежа. мелкую моторику; формировать

первоначальны

е

навыки

планирования

Развивать

пространственное

воображение, способность к комбинированию Посмотрите на чертеж. Перед

вами три вида одной и той же постройки: вид спереди, вид сверху и вид

слева. Сделайте эту постройку. Придумайте, на что она похожа и дайте ей

название.

Попробуйте

создать

из

кирпичиков

собственную

модель

(постройку) и построить ее чертеж. Придумайте ей название..

«Кубики для всех»

Комплект

содержит

7

нераздельных

фигур

(деталей)

разных

цветов,

составленных из 27 одинаковых деревянных кубиков и блокнот с образцами -

заданиями.

Задания

в

блокноте

разделены

по

уровню

сложности.

На

начальном

этапе

ребенок

учится

соотносить

объемную

деталь

и

ее

плоскостное изображение, складывает модели по цветному образцу из 2-х

деталей. На втором этапе задания усложняются. Детям предлагаются образцы

с неокрашенными деталями. Нужно сообразить, какие это детали и поставить

их в правильное положение. Затем образцы с неокрашенными деталями дети

разукрашивают цветными карандашами. Вариант -1 Складывание модели из

объемных деталей (кубиков) по цветному образцу. Вариант -2 Складывание

моделей из деталей по черно-белому образцу. Способствовать развитию:

способности

к

пространственной

ориентировке;

пространственного

мышления;

воображения;

навыков

конструирования:

аналитико-

синтетической

деятельности;

Рассмотрите

детали.

Обратите

внимание

на

рисунок. На что или кого похожа эта фигура? Найдите цветные детали, из

которых она состоит. Подумайте, как нужно повернуть и расположить эти

детали

между

собой.

Сложите

эту

постройку.

Посмотрите

на

модель.

Сложите ее из деталей. Из скольких маленьких кубиков составлена ваша

модель? Раскрасьте изображение модели образца цветными карандашами.

Вариант-3

Создание

собственной

модели.

понимания

аксонометрической

проекции (плоского изображения трехмерных объектов) Попробуйте создать

из

деталей

собственную

модель

(постройку).

Придумайте

ей

название

и

нарисуйте в альбоме. Развивающая игра «Дроби» Игра состоит из двенадцати

разноцветных