БИБЛИОТЕЧКА СОВРЕМЕННЫХ РОДИТЕЛЕЙ

«Семейное воспитание»

Пичужкина Татьяна Ивановна,

воспитатель высшей категории

ГБОУ СОШ «Центр образования»

г.о. Чапаевск Самарской области

структурное подразделение

Название книги

Автор книги

Краткая аннотация

« О б щ а т ь с я

с

ребёнком. Как?»

Гиппенрейтер

Ю.Б.

Э т о

з а м е ч а т е л ь н а я

к н и г а

о т е ч е с т в е н н о г о

п с и х о л о г а ,

п р о ф е с с о р а

Юл и и

Б о р и с о в н ы

Гиппенрейтер

о

том,

как

научиться

понимать своих детей, как правильно

говорить

с

ними

и

как

правильно

слушать.

Она

о

том,

что

важно

сформировать

язык

общения

между

в з р о с л ы м и

и

р е б е н к о м

д л я

построения теплых и доверительных

внутрисемейных

отношений.

Эта

книга

написана

очень

живым

и

доступным языком, в ней приведено

м н о го

п р и м е р о в

и з

ж и з н и

и

п р а к т и ч е с к и х

у п р а ж н е н и й ,

отрабатывая

которые

читающий

о в л а д е в а е т

и н с т р у м е н т а м и

эффективного

общения.

К

слову

с к а з а т ь ,

э т и

и н с т р у м е н т ы

универсальны,

как

универсальны

законы психики, и потому применимы

не только в общении с детьми, но и в

целом,

в

общении

среди

взрослых.

Информация

на

страницах

книги

предоставляется последовательно, по

урокам.

Важные

мысли

вынесены

отдельно, то есть материал легок для

усвоения и к нему хочется и нужно

в о з в р а щ ат ь с я

с н о ва

и

с н о в а ,

перелистывая страницы назад. Такие

книги

открывают

новые

горизонты

для

личностного

развития

в не

зависимости от возраста читающего.

П о с т и г а я

в с е

т о н к и е

г р а н и

взаимоотношений

с

ребенком,

как

будто начинаешь трансформироваться

и сам, понимаешь, что неразрешимых

ситуаций

не

бывает

и

что

любой

конфликт

имеет

свое

решение,

главное грамотно им управлять, а еще

лучше не доводить до точки кипения.

«Продолжаем

о б щ а т ь с я

с

ребёнком. Так?»

Гиппенрейтер

Ю.Б.

Э т о

к н и г а - п р о д о л ж е н и е

вышеописанной. Многие вопросы уже

освещенные

ранее

продолжают

изучаться

уже

более

глубоко,

с

использованием

новых

примеров.

И

е сли

первая

книга

п о ка з ы ва е т

особенности

внутреннего

мира

ребенка,

рассказывает

о

том,

что

может

сделать

родитель

для

того,

чтобы

лучше

понимать

с в о е го

ребенка,

его

интересы,

то

вторая

книга посвящена тому, как избежать

р а с т р а т ы

н е р в о в

в о

взаимоотношениях,

как

выстраивать

дисциплину,

приучать

ребенка

к

порядку

и

повседневным

делам

без

конфликтов. В ней автор рассказывает

о

том,

как

наказание

влияет

на

поведение

ребенка,

его

характер

и

развитие

и

о

том,

как

пресекать

неправильное

поведение,

не

унижая

растущую

личность.

Вообще

книги

Юлии Борисовны хороши тем, что их

можно

читать

в

любом

возрасте

и

советы, наблюдения ее подходят как к

детям

младшего

возраста,

так

и

к

подросткам.

Это

книги,

к

которым

возвращаешься снова и снова, каждый

раз

с

очередным

п р оч т е н и е м ,

открывая что-то новое.

« К а к

л ю б и т ь

ребёнка»

Януш Корчак

Януш

Корчак

–

писатель,

педагог,

врач и общественный деятель. Из –

п о д

е г о

п е р а

в ы ш л о

м н о г о

замечательных

произведений

и

все

они, так или иначе, показывают его

природу педагога с большой буквы,

бесконечно любящего и уважающего

детей,

тонко

чувствующего

их

природу. Описанная книга открывает

целый

мир,

задевает

потаенные

ст руны

души,

показывая,

к а к

самоуверенны

и

грубы

бывают

родители и учителя по отношению к

детям,

когда

логикой

и

разумом

вторгаются в мир детских чувств. В

книге

Януша

Корчака

нет

готовых

рецептов

и

свода

правил

автор

не

подсказывает,

как

сделать

ребенка

покладистее

и

послушнее.

Но

она

помогает

задуматься

о

многом,

заглянуть

в

самую

суть,

чтобы

попытаться

отыскать

и сточн и к

проблем, понять первопричины. Она

призывает поразмыслить над тем, что

есть ребенок, о его правах и месте в

нашем

мире.

Корчак

говорил,

что

педагогика

есть

наука

не

только

о

ребенке, но и о человеке. Он тонко и

мудро

подмечает

мотивы

детских

поступков,

но

не

они

ли

лежат

в

основе взрослого человека тоже? Ведь

в

каждом

из

нас

живет

ребенок!

Принуждать человека к любви нельзя,

но

дать

новое

направление

его

м ы с л я м

п од о б н ы м и

т о ч н ы м и

наблюдениями

возможно.

И

ка к

знать, может быть, новое восприятие

привычной действительности откроет

в

родителях,

во

взрослых

новые

горизонты, новый уровень отношений

с детьми и с окружающими людьми.

«Как воспитывать

эмоционально

Д. Ньюмарк

Книга очень проста, в ней приводятся

житейские

ситуации

на

примере

здоровых детей»

которых

автор

показывает

основные

потребности ребёнка, удовлетворение

которых

обеспечивает

его

здоровое

эмоционально-психическое

состояние..

Рекомендации

автора

просты

и

доступны.

В

приложении

приводится

перечень

занятий

для

совместного времяпрепровождения с

д е т ь м и ;

д а ю т с я

с о в е т ы

п о

с о в м е щ е н и ю

к а р ь е р ы

и

во спит ательного

проце сса;

п о

организации и планированию своего

дня; приводится пошаговый план по

восстановлению

и

налаживанию

отношений

между

родителями

и

ребёнком.

«Нам не страшен

серый волк...»

Микляева

А.

В.,

Румянцева П. В.

В

к н и г е

р а с с м а т р и в а ю т с я

психологические

проблемы

детей

дошкольного

возраста,

причины

их

возникновения ,

а

т акже

п у т и

предупреждения

и

коррекции.

Для

педагогов

и

родителей

предложено

большое

количество

памяток

и

таблиц.

Авторские

програм м ы

коррекционно - развивающих занятий

с описанием игр, игровых ситуаций,

конспекты занятий и диагностические

материалы

помогут

понять

вс е

сложные

моменты

при

проведении

коррекционной

и

профилактической

работы

с

детьми

дошкольного

возраста.

«Помогите

малышу

подготовиться

к

школьной

жизни:

оздоравливающие

и

развивающие

подвижные

игры

для

детей

от

1,5

до 7 лет»

Старковская В. Л.

Будет ли ваш ребенок хорошо учиться

в

школе?

Это

зависит

главным

образом от состояния его здоровья и

п о д г о т о в л е н н о с т и

м а л ы ш а

к

трудностям

переломного

этапа

его

жизни

-

комплексу

непривычных

напряжений,

встречающих

ребенка

уже

с

первых

школьных

дней.

Особенно

этот

период

сложен

для

детей,

перене сших

р а з л и ч н ы е

заболевания, имеющих отставание в

психомоторном развитии.

Задача этой книги - помочь родителям

физически и нравственно подготовить

детей к занятиям в школе.

Автор - кандидат медицинских наук -

избрал

для

этого

нетрадиционную

методику:

подвижные

игры

и

упражнения игрового характера. С их

помощью

можно,

не

принуждая,

лечить

и

оздоравливать

детей,

не

н а з и д а я ,

в о с п и т ы в а т ь

и х

–

существенно улучшить их внимание,

память,

воображение

и

мышление,

скорость реакции, терпение и другие

важные

качества,

необходимые

в

школьной жизни.

Книга адресована родителям, врачам -

педиатрам и работникам дошкольных

детских учреждений.

« В а ш

р е б ё н о к

г о т о в и т с я

к

школе»

Свиридов Б.Г.

По собие

содержит

м ат е р и а л ы ,

ко т о р ы е

п о м о г у т

р о д и т е л я м

подготовить своих детей к школе. В

состав

пособия

вошли

упражнения,

н а п р а в л е н н ы е

н а

р а з в и т и е

логического и образного мышления, а

т а к ж е

п о д г о т а в л и в а ю щ и е

к

в о с п р и я т и ю

т а к и х

ш ко л ь н ы х

дисциплин, как математика и русский

язык.

Пособие разработано в соответствии с

требованиями,

предъявляемыми

к

поступающим в школу.

«Детская

агрессивность»

Ч и ж о в а

С . Ю .

Калинина О.В.

Эта

книга

о

детской

агрессии,

её

причинах

и

проявлениях

у

детей

разного

возраста.

Она

поможет

родителям

глубже

узнать

ребёнка,

научит

разбираться

в

особенностях

его

поведения

и

эмоционального

состояния.

В первом разделе книги рассмотрены

вопросы

о

роли

агрессии

в

жизни

человека,

о

её

проявлении

н а

различных этапах взросления, каким

образом она воспитывается и отчего

зависит степень выраженности.

Далее

материал

представлен

по

возрастам:

младенчество,

школьник,

подро сток.

В

каждом

р а з д е л е

подробно

показано,

как

в

этом

возрасте

проявляется

агрессивность

ребёнка;

как

обычно

ведут

себя

родители;

указывается

наиболее

р а с п р о с т р а н ё н н ы е

о ш и б к и

в

реагировании

взрослых;

даются

рекомендации, что делать и как себя

вести

с

такими

детьми;

завершают

каждую главу конкретные техники и

у п р а ж н е н и я ,

ко т о р ы е

м о г у т

использовать родители.

«Если

р е б ё но к

интересуется

только

компьютером»

Шевнина О.

Ольга

Шевнина

-

практикующий

детский психолог.

Читатели

узнают,

действительно

ли

компьютер

может

быть

опасен

для

детей, и получат рекомендации, как

све сти

возможные

н е г ат и в н ы е

последствия

от

общения

с

ним

к

минимуму.

Советы

автора

помогут

извлечь

из

интереса

ребёнка

к

компьютеру

пользу

и

применить

возможности

компьютера

ему

на

благо, а не во вред.

«Помощь ребёнку

с

з а д е р ж к о й

психического

развития.

Научно

-

практиче ское

руководство»

Мамайчук И. И.,

Ильина М. Н.

В

данном

научно

-

практическом

пособии

подробно

анализируются

теоретические,

методологические

и

м е т о д и ч е с к и е

п р о б л е м ы

психологической

помощи

детям.

Описываются

особенности

детей

с

задержкой психического развития, и

приводится

комплекс

коррекционно-

развивающих

упражнений

д л я

занятий

с

детьми

с

задержкой

психического развития.

Книга

будет

полезна

психологам,

родителям,

педагогам,

в р ач а м ,

социальным

работникам

и

другим

специалистам, работающим с детьми.

« К н и г а

д л я

родителей»

А. С. Макаренко

Казалось бы, кому сейчас интересны

взгляды

советского

педагога.

Но

книги его до сих пор переиздаются,

покупаются

и

читаются,

и

отзывы

современных

молодых

родителей

очень положительные.

Антон Семёнович Макаренко изложил

в

этой

книге

свои

педагогические

взгляды на воспитание детей в семье,

он

надеялся,

что

«читатель

в

этой

книге

найдёт

для

себя

полезные

отправные позиции для собственного

а к т и в н о г о

п е д а г о г и ч е с к о г о

мышления».

Взгляды

А.

С.

Макаренко

получили

международное

признание

-

есть

р е ш е н и е

Ю Н Е С К О

( 1 9 8 8 ) ,

касающееся всего четырёх педагогов,

о п р е д е л и в ш и х

с п о с о б

педагогического

мышления

в

ХХ

веке.

Это

—

Джон

Дьюи,

Георг

Кершенштейнер,

Мария

Монтессори

и Антон Макаренко.

«Если с ребёнком Л. Петрановская

Это книга для родителей, дошедших

трудно»

до так называемого «выгорания», тех,

которым

особенно

тяжело.

Тяжело

читать

заумные

книги

психологов,

разбираться в разнообразии методик и

подходов,

тяжело

обращаться

к

специалистам, тяжело воспитывать и

общаться с детьми.

Этот очень позитивный и написанный

простым языком текст помогает по-

н о в о м у

в з г л я н у т ь

н а

взаимоотношения

с

р е б ё н ком ,

поставить себя на его место и понять

причины такого поведения. А главное

- не кричать, сохранить спокойствие и

мир в семье. В книге нет «воды», всё

чётко и по делу.

Всё строится на двух идеях: «Когда

родителям

с

ребёнком

тяжело,

ребёнку ещё тяжелее» и «Счастливая

мама - счастливый малыш».