НОД в подготовительной группе для детей с ОВЗ

«Зима недаром злится, прошла её пора…»

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных

признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег,

освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники,

зацветают цветы; появляются насекомые, возвращаются перелетные

птицы). Учить понимать связь между явлениями неживой природы и

жизнью растений, животных, между явлениями неживой природы и

сезонными видами труда. Способствовать обобщению представлений о

весне как времени года, о жизни животных, птиц, о погодных условиях в

весеннее время; формировать положительно-эмоциональное отношение к

красоте весенней природы.

Вызвать эстетическое переживание от весеннего пробуждения природы.

Предварительная работа.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, фиксация наблюдений в

календаре природы, чтение художественной литературы,рассматривание

иллюстраций, картин, взаимодействие с родителями, заучивание стихов о весне.

Коррекционно-образовательные задачи:

Расширять и активизировать словарь детей по данной теме; закреплять

навыки словообразования и словоизменения: согласование

существительных с прилагательными; закреплять умение составлять слова

из слогов. Работать над предложением: составление предложений из слов,

по схеме, закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;

упражнять в звуко-буквенном анализе; Совершенствовать фонематическое

восприятие.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развитие связной речи, мелкой и общей моторики. Автоматизация

правильного произношения и дифференциация всех поставленных звуков в

свободной речевой деятельности, развитие координации речи с движением,

развитие памяти, внимания, мышления.

Воспитательные задачи:

Воспитание навыков сотрудничества в игре; активности, инициативности,

самостоятельности, творческих способностей, воображение.

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте, поздороваемся с ними,

улыбнемся им и друг другу.

(Звучит сигнал эл. почты. Воспитатель обращает внимание детей на видео

письмо.)

- Дорогие ребята, Зима заточила меня в своём снежном царстве за семью

дверями, и я не могу вырваться отсюда. Зима хочет царствовать сама целый

год и не желает уходить. Значит, моё время не наступит. Но злые чары

рассеются, если люди вспомнят о Весне. Я оставила подсказки, а приведет

вас к ним мой волшебный клубочек.

-Что же делать, ребята? Тогда берем клубок и отправляемся в путь. Клубок нас

привел в книжный уголок.

(В книжном уголке дети замечают записную книжку)

- Посмотрите внимательно, нам нужно найти подсказку Весны. Здесь должно

быть что- то необычное или новое.

(Дети находят блокнот со словами рифмами).

Весна – красна

Метели – улетели

Дорожки-сережки

Голоса - полоса

- Что это за слова? (Слова – рифмы ). Для чего они нужны? Где их можно

встретить? (в стихах)

- А вы знаете стихи про весну?

(Дети рассказывают стихи)

Весна

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною...

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

А.Блок На лугу

Леса вдали виднее,

Синее небеса,

Заметней и чернее

На пашне полоса,

И детские звонче

Над лугом голоса.

Весна идёт сторонкой,

Да где ж она сама?

Чу, слышен голос звонкий,

Не это ли весна?

Нет, это звонко, тонко

В ручье журчит волна.

Снег теперь уже не тот,

Потемнел он в поле.

На озерах треснул лед,

Будто раскололи.

Облака бегут быстрей,

Небо стало выше.

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.

Все чернее с каждым днем

Стежки и дорожки,

И на вербах серебром

Светятся сережки.

- Какие красивые стихи о весне вы знаете.

(Слышится звук открывающейся двери)

- Мы открыли первую дверь, значит мы на правильном пути. Идем дальше.

2. - Посмотрите, клубочек нас привел к загадке. Послушайте ее и попробуйте

отгадать:

Каждой весною

Всегда так бывает:

Прежде чем лопнуть,

Она набухает.

Лопнет, что скажет:

«Хочу вам представиться».

И потихоньку потом

Распускается. (Почка)

- Давайте вспомним, какие почки на деревьях и кустарниках были зимой. (Зимой

почки на деревьях и кустарниках были плотно закупорены и не пропускали

холодный воздух, они как бы спали. Деревья и кусты находились в состоянии

покоя).

- С приходом весны в растениях начинается сокодвижение. Деревья и кусты

начинают просыпаться. Почему? (стало теплее).

Подойдем к вазам с веточками. Рассмотрим веточки, которые занесли вчера в

группу(рассматривают почки и делают вывод) Что произошло с почками?

(увеличились, набухли).Как расположены почки? (одна напротив другой, как бы

парами).Что появится из почек? (листочки). В почках находится запас

питательных веществ, для будущих листьев.

Ребята, но у нас есть ваза с веточками, которые занесены раньше.

(рассматривают почки и делают вывод)

-Что изменилось в почках на ветках на улице? В помещении? Какие почки

изменились больше? Почему?

(Слышится звук открывающейся двери)

- Мы открыли еще одну дверь, теперь нужно идти дальше.

(Включается музыкальная игрушка птичка).

Игра «Угадай птицу по голосу»

(Дети слушают аудиозапись «Голоса птиц», угадывают название птицы голосу и

получают маску).

Подвижная игра «Перелётные – зимующие» с масками птиц.

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

На игровой площадке обозначаются обручами 3—4 круга — это гнезда птичек.

Дети-птички размещаются в гнездах. В синих обручах – перелетные птицы, в

зеленых – зимующие. Играющие выбирают филина, он уходит в свое гнездо.

Ведущий

говорит:

Пришла красавица-весна,

Где же вы, маленькие птички

Тепло и радость принесла.

Ласточки - синички?

Из гнезд скорее вылетайте,

Свои крылья расправляйте!

Дети перешагивают через линии очерченных кругов — вылетают из гнезд и

разбегаются по всей площадке. Педагог «кормит» птиц, дети присаживаются на

корточки, постукивая кончиками пальцев по коленям, — клюют зерна. Затем

вновь бегают, прыгают по площадке. Педагог говорит:

Милые птички,

Воробушки да синички!

В гнездышки свои летите,

Свои крылья опустите!

Дети убегают в гнезда

Все птички должны занять свои гнезда. Игра повторяется.

На сигнал «Филин!» все птицы стараются улететь в свои гнезда. Если филин

успеет кого-то поймать, то он должен угадать, какая это птица, и только тогда

пойманный становится филином.

(Слышится звук открывающейся двери)

- Мы открыли еще одну дверь, идем дальше.

(На паласе дети находят большой конверт с листочками, на которых написаны

слова.)

Игра «Собери слово»

- из, медведь, берлога, вышел

- заяц, шубка, менять, белая

- Зайчата, первые, рождаться, зайчиха, у

- становится, вновь, рыжей, белка,.

- весна, лисята, у, появляются, лисы

-из, ёжик, норки , вылез.

- Ребята, как вы думаете, что нужно сделать с этими словами. (Составить

предложение.)

У вас получились правильные и красивые предложения.

Теперь давайте выложим схему одного предложения.

(Дети, используя конструктор составляют схему предложения

и проводят анализ)

(Слышится звук открывающейся двери)

- Мы открыли еще одну дверь, теперь нужно идти дальше.

(Клубок приводит детей к волшебному сундуку, который закрыт на семь замков).

-Чтобы узнать, что в этом сундуке, нам нужно найти ключи от этих замков.

Ребята, как вы думаете, где же ключи, давайте посмотрим, где они могут

быть?

Развитие мелкой моторики

(Дети замечают колодец, в который спускаются ленточки.)

-Как вы думаете, что это такое, что это может означать?… Я поняла, Зима заперла

сундучок и бросила ключи в колодец.

Давайте, накручивая ленточку, посмотрим, что к ним привязано.

(Дети накручивают ленточки на бигуди поднимают ключи, открывают замки,

которыми закрыт сундук и находят внутри «планшеты»)

Что же нам нужно сделать? (нарисовать весну). И так планшеты у нас. И нам

нужно изобразить весну. Нет карандашей и кисточек, чем мы можем рисовать?

(пальчиками)

(Звучит весенняя музыка, дети рисуют.)

Что нарисовал Владик?

Что у Егора на картине?

-У вас получились красивые картины на них весна как живая.

(Обращает внимание детей на сцену с изображением Весны).

-Вот и пали злые чары Зимы, весна освободилась и у нас будет тепло.

-Весна благодарна вам ребята и предлагает поиграть в игру «Да» и « нет» не

говори»

- Мы помогали Зиме?

- Листочки весной распускаются?

- Март, апрель, май – весенние месяцы?

- Скворцы, грачи, жаворонки – зимующие птицы?

- Медведь весной ложится в спячку?

- Весна наступает после лета?

- Вы рисовали осень?

- Мы освободили Весну?

Какое красивое время года – весна. Про весну рисуют художники картины,

композиторы пишут красивую музыку, пишут стихи поэты

Дети, давайте послушаем стихотворение «Март».

Отшумели все метели

И морозы не трещат

С крыш закапали капели,

И сосульки в ряд висят.

Веселее и теплее

Стали мартовские дни.

В нашем садике в аллеях

Уж проталины видны.

Звонко тинькает синица

Возле нашего окна…

Скоро в дверь к нам постучится

Настоящая весна!

Вот и пришла к нам Весна, а какие подарки она нам принесла, мы узнаем завтра.