«Опыты с водой и воздухом профессора Всезнайки»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-

исследовательской деятельности.

Задачи:

1.

Развивать познавательную активность детей, инициативность

2.

Развивать способность устанавливать причинно-следственные связи на основе

элементарного эксперимента и делать выводы

3.

Расширять представления детей о значимости воздуха и воды в жизни человека

4.

Воспитывать интерес к окружающей действительности; уважительное отношение к

сверстникам и взрослым

5.

Совершенствовать коммуникативные навыки

Оборудование: Упаковка пластиковых трубочек, шары воздушные, стаканы для опытов,

тазы, ведра, игрушки: пластмассовая, деревянная, металлическая, бумажная. Ведерки для

эстафеты детские.

Ход развлечения

В гости к детям приходит профессор Всезнайка. Он предлагает ребятам отправиться в

занимательное путешествие по Радужной стране, где много необычного и интересного.

Проводит с детьми утреннее приветствие.

(Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу)

Здравствуй, Небо!

(Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце!

(Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, Земля!

(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, планета Земля!

(Описать большой круг над головой)

Здравствуй, наша большая семья!

(Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли —

Жить нельзя нам без ... (Вода)

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не можем! (воздух)

Эксперимент 1. «Поиск воздуха»

Предложить детям доказать с помощью предметов, что вокруг нас есть воздух. Дети

выбирают любые предметы, показывают опыт самостоятельно, объясняют происходящие

процессы на основе результата своих действий (например: дует в трубочку, конец которой

опущен в воду; надувают воздушный шарик и т. д.).

Эксперимент 2 . «Реактивный шарик»

Предложить детям надуть воздушный шар и отпустить его, обратить внимание на

траекторию и длительность его полета. Дети делают вывод, что для того, чтобы шарик

летел дольше, надо его больше надуть, т. к. воздух, вырываясь из шарика, заставляет его

двигаться в противоположную сторону. Рассказать детям, что такой же принцип

используется в реактивных двигателях.

Физкультминутка «Мы здоровы!»

Мы ногами – топ, топ

Мы руками – хлоп, хлоп

Мы глазами миг, миг

Мы плечами – чик – чик

Раз – сюда, два – туда

Повернись вокруг себя

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли

Сели, встали. Сели, встали.

Руки к телу все прижали.

И подскоки делать стали.

Фокус: Разноцветная вода.

Для опыта необходимы три прозрачных емкости с крышками. Крышки изнутри окрашены

гуашью разного цвета. В-ль предлагает детям рассмотреть сосуды с водой, вспомнить

свойства воды. Затем накрывает, поочередна каждый из сосудов непрозрачной тканью и

взбалтывает, убирает ткань, соответственно, воды окрашивается в тот или иной цвет.

Происходит волшебство.

Опыт: Тонет, не тонет.

Поочередно детям предлагается опускать предметы различного качества (дерево, металл,

пластмасса, бумага) в емкость с водой. В процессе деятельности дети делают

практические выводы о свойствах воды и предметах.

Картошка в соленой воде +пресная

Эстафета: «Бег с ведерками»

У каждого ребёнка в руках пластмассовое ведерко одинакового объёма . По сигналу,

наполняют пластмассовое ведерко и несут до ориентира, переливают в ёмкость, кто

больше наполнит её.