Дети и книги: почему важно читать

Современные

дети

с

раннего

возраста

манипулируют

гаджетами:

включают и выключают мультики, при этом еще не овладев активной речью.

На взгляд педагогов в компьютеризации дошкольного детства самое опасное

в том, что, находясь в электронном мире, дети уже научились обходиться без

нас, взрослых от постоянных вопросов «почему» и предложений «поиграй со

мной».

А

вот

большая

часть

родителей

являются

сторонниками

использования гаджетов в качестве средства воспитания детей, оправдывая

себя

тем,

что

без

ранней

компьютеризации

обучения,

их

ребенок

будет

отставать в развитии от сверстников и в целом от ритма жизни.

В

сложившихся

условиях,

мы

считаем

необходимым

обратить

профессиональные усилия на возвращение книги в дошкольное детство. Но

не рассматривать ее как устаревший артефакт, а как источник информации,

как средство психического развития и социализации ребенка. С той целью мы

разработали ряд рекомендаций для родителей своих воспитанников.

Первое. Если

дети

будут

относиться

к

книгам

как

источнику

информации и чтение использовать как средство познания, то им будут

доступны накопленные человечеством знания.

Книги

знакомят

ребенка

со

всем,

что

его

окружает.

С

детства

за

чтением

книг

человек

активно

развивает

мышление.

Литературное

произведение будит его воображение. Чтение книг формирует усидчивость и

самостоятельность, побуждает анализировать и предполагать. Эти качества

важны

для

решения

в

будущем

жизненных

проблем

и

задач.

Книги

формируют

мировоззрение.

В

целом

отношение

к

книгам

и

чтению

обеспечивает благополучие человека.

Второе. Если прививать ребенку любовь к книгам с раннего детства,

то чтение будет его жизненной потребностью.

Книга

–

одна

из

очень

важных

форм

общения

между

ребенком

и

родителями. Книги можно начинать читать ребенку с рождения. Во время

обычных

режимных

и

гигиенических

процедур

мама

поет

ребенку

колыбельные, приговаривает пестушки и потешки, рассказывает стишки и

сказки.

Малыш

еще

не

понимает

значение

слов,

но

зато

он

прекрасно

ориентируется на интонацию и звуки. У ребенка формируется привычка к

обращению к художественному слову, и тогда становится не актуальным

вопрос «В каком возрасте начинать учить читать: в 3 года или, перед школой,

в 7 лет.

Тр е ть е . Если

ребенку

помогать

разбираться

в

содержании

прочитанного, то он легко осваивает моральные нормы и ценности.

Дети представляют себя на месте главных героев тех книг, которые

слушают

или

читают.

В

этот

момент

книга

выступает

в

роли

учителя,

показывает ребенку хорошие и плохие жизненные проявления. Этим книга

выгодно отличается от мультфильма, в котором герои даны такими, как их

захотел представить режиссер. Глубокий смысл детских сказок напрямую

влияет на формирование личности ребенка, рассказывая ему о добре и зле. На

примере любимых персонажей ребенок сможет научиться тому, как следует

поступать,

и

каких

действий

нужно

избегать.

Обсуждая

с

ребенком

прочитанное,

родитель

не

только

развивает

воображение,

но

и

помогает

ребенку устанавливать причинно-следственной связи. В результате ребенок

сможет понять, что за любым действием следуют свои последствия, и что

любой плохой поступок рано или поздно будет наказан.

Четвертое. Если словарный запас ребенка богат, то его развитая

речь становится прочным фундаментом для дальнейшего образования.

Каждое новое слово, ставшее понятным ребенку, расширяет для него

границы мира, обогащает его новыми смыслами. Его мышление становится

более стройным и упорядоченным. Регулярное общение ребенка с книгой

воспитывает

навыки

использования

письменной

речи

как

средства

взаимодействия,

самореализации,

обучения.

Стоит

отметить,

что,

когда

ребенок слушает книги, он учится быть хорошим собеседником. Во время

чтения

или

слушания

увеличивается

концентрация

внимания,

и

ребенок

учится слушать, что другой говорит.

Пятое. Если родитель с ребенком много читает, то этим самым он

готовит его к предстоящему школьному обучению.

Когда малышу нравится книга, он обязательно прочтет или дослушает

ее до конца, проявляя настойчивость. Психологи доказали, что дети, которые

много читают, отличаются спокойным характером. Они способны дольше

сосредотачивать свое внимание на конкретном объекте изучения, а это, в

свою очередь, облегчает процесс обучения. Те дети, которые в детстве часто

проводили время за книгой, в школе будут гораздо более усидчивыми. Часто

ребенок читает одну и ту же книгу по несколько раз. Детям нравится, когда

они уже знают конец любимой истории и могут рассказать её наизусть. Надо

вместе с ребенком перечитывать любимые книги, но при этом предлагать ему

новые варианты изменения сюжета. С помощью книг можно развить память

заучивая стихи, рассказывая сказки. Рано или поздно ребенок сам начнет

пересказывать родителям то или иное произведение.

Но

самое

главное,

к

чему

мы

призываем

родителей

малышей,

заключается в использовании простого педагогического приема – подражания

авторитетным для ребенка взрослым, таковыми являются, в первую очередь,

родители.

«Если вы хотите, чтобы ваш ребенок читал - подавайте ему

пример», - говорим мы им. Ребенок видит в доме книги и журналы, он знает,

что в семье ценится чтение. Важно, не заставлять читать, иначе ребенок будет

воспринимать

процесс

как

наказание,

от

которого

хочется

быстрее

избавиться. Ведь в первую очередь для малыша книга - это развлечение и

удовольствие.