Использование информационно-коммуникационных технологий в системе

деятельности ДОУ.

Информационно-коммуникационные технологии в образовании это комплекс

учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств

вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их

применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений

образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для

образования (развития, диагностики, коррекции) детей.

По направлениям использования информационно-коммуникационных

технологий в системе деятельности ДОУ можно поделить на:

- использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного

процесса с детьми;

- использование ИКТ в процессе взаимодействия ДОУ (педагога) с

родителями;

- использование ИКТ в процессе и организации методической работы с

педагогическими кадрами.

Информатизация общества ставит перед педагогами ДОУ задачи:

1.Стать для ребенка наставником в выборе компьютерных игр

2.ИКТ как средство интерактивного обучения ребенка

1) Стать для ребенка наставником в выборе компьютерных игр

Для решения 1-й задачи необходимо повышение компьютерной грамотности

педагогов, освоение работы с программными образовательными

комплексами, ресурсами глобальной компьютерной сети Интернет для того,

чтобы каждый мог использовать современные компьютерные технологии для

подготовки и проведения непосредственно образовательной деятельности с

дошкольниками на качественно новом уровне. Ориентироваться в мире

компьютерных игр, учитывая возрастные и этические нормы для

дошкольников . Для ребенка дошкольного возраста игра – это ведущая

деятельность, в которой не только проявляется, но, прежде всего,

формируется и развивается личность ребенка. Использование компьторных

игр способствует развитию сенсомоторных функций; повышению

эффективности обучения детей, развитию интеллектуальных и творческих

возможностей ( при использовании мултимедио и т.д.).

2) ИКТ как средство интерактивного обучения, которое позволяет

стимулировать познавательную активность детей и участвовать в освоении

новых знаний. Речь идет о созданных педагогами играх, которые

соответствуют программным требованиям. Эти игры предназначены для

использования на занятиях с детьми. Интерактивные игровые средства

позволяет создавать программа PowerPoint

ИКТ – это технологии обмена информацией, коммуникации

Подразумевается использование:

информации в электронном формате:

-текст, видео, аудио,

-анимация, изображение

информационных носителей:

-DVD, CD, флэш-памяти

мультимедиа:

-игровые компьютерные программы, презентации и др.

аудиовизуального оборудования:

-компьютера, ноутбука,

-ЖК-телевизора, проектора,

-интерактивной доски

Использование компьютера с целью приобщения детей к современным

техническим средствам передачи и хранения информации, что

осуществляется в различных игровых технологиях. Это различные

компьютерные игры – «игрушки»: развлекательные, обучающие,

развивающие, диагностические, сетевые игры. В работе с дошкольниками

педагоги используют в основном развивающие, реже обучающие и

диагностические игры. Среди развивающих игр можно выделить игры на

развитие математических представлений: «Баба Яга учится считать»,

«Остров Арифметики», «Лунтик. Математика для малышей»; игры на

развитие фонематического слуха и обучения чтению «Баба Яга учится

читать», «Букварь»; игры для музыкального развития, например,

«Щелкунчик. Играем с музыкой Чайковского». Следующая группа игр,

направленных на развитие основных психических процессов: «Звериный

альбом», «Снежная королева», «Русалочка», «Спасем планету от мусора»,

«От планеты до кометы», «Маленький искатель». Третья группа – это

прикладные средства, созданные с целью художественно-творческое развитие

детей: «Мышка Мия. Юный дизайнер», «Учимся рисовать», «Волшебные

превращения». В качестве обучающих игр можно привести пример игр

«Форма. Секреты живописи для маленьких художников», «Мир

информатики».

Выбор компьютерных игровых средств играет важную роль для

использования ИКТ в воспитательно-образовательном процессе. В настоящее

время выбор компьютерных игровых программных средств для

дошкольников достаточно широк. Но, к сожалению, большинство из этих

игр не рассчитаны на реализацию программных задач, поэтому могут

использоваться лишь частично, преимущественно с целью развития

психических процессов: внимания, памяти, мышления.

Основные фирмы производители развивающих и обучающих компьютерных

игр – компания «Новый диск», «Медиа Хауз», а также «Alisa Studio» и фирма

«1С».

Использование ИКТ в ДОУ

1. ИКТ как средство интерактивного обучения, которое позволяет

стимулировать познавательную активность детей и участвовать в освоении

новых знаний. Речь идет о созданных педагогами играх, которые

соответствуют программным требованиям. Эти игры предназначены для

использования на занятиях с детьми. Интерактивные игровые средства

позволяет создавать программа PowerPoint.

2.Разработка технологии с включением ИКТ которая базируется на

комплексных (интегрированных) непосредственно образовательной

деятельности (досугах). Технология разрабатывается по какой-либо из

образовательных областей (музыка, художественная литература, познание),

включают в себя разнообразную продуктивную деятельность детей на основе

ФГТ.

3.ИКТ как средство АСУ (автоматизация системы управления). Данная

технология реализуется в учреждении с целью осуществления идеи сетевого

управления, организации педагогического процесса, методической службы.

Данная технология обеспечивает планирование, контроль, мониторинг,

координацию работы педагогов, специалистов, медиков. В этом случае

использование ИКТ способствует оптимизации деятельности ДОУ,

повышению его эффективности в условиях инклюзивного обучения и

воспитания дошкольников, расширению границ образовательного

пространства за счет активного включения родителей и детей, не

посещающих детский сад.

4.Использование педагогами ЭОР (электронных образовательных ресурсов)

Использование ЭОР в работе с детьми служит повышению познавательной

мотивации воспитанников, соответственно наблюдается рост их достижений,

ключевых компетентностей.