«Духовно нравственное воспитание в детском саду»

Мудрецова Елена Владимировна, воспитатель, МБДОУ д/с № 51, город Таганрог

Конечная цель разумного воспитания детей

заключается в постепенном образовании в ребенке

ясного понимания вещей окружающего мира.

Затем результатом понимания должно стать

возведение добрых инстинктов детской натуры

в сознательное стремление к идеалам добра и

правды и, наконец, постепенное образование

твердой и свободной воли.

Н. И. Пирогов

В наше сложное время каждый человек пытается сохранить мир и покой в своем

доме, оградить детей от зла, жестокости и агрессии окружающего мира. Слово

Божие спокон веков звучало на Руси как-то по особенному. Недаром Русь часто

называли Святой. Тогда ещё не существовало такой организационной системы

дошкольного

образования,

которую

мы

имеем

сегодня.

А

религиозное

самосознание формировалось в таком нежном возрасте только в семье. Кстати, во

времена советской власти именно бабушка в семье давала ребёнку азы Православия

и молилась за ребёнка и его родителей. И в данный момент, на опыте познав

разрушительные

последствия

атеизма,

поворачиваясь

лицом

к

не

проходящим

духовным

идеалам,

мы

обязаны

сохранить

и

передать

Божественный

огонь

Православия следующим поколениям. Именно первые шаги духовного воспитания

дошкольников

-

это

радость

приобщения

к

Православным

традициям

нашего

народа.

В

настоящее

время

Россия

переживает

один

из

непростых

исторических

периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, -

не

в

развале

экономики,

не

в

смене

политической

системы,

а

в

разрушении

личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у

детей

искажены

представления

о

доброте,

милосердии,

великодушии,

справедливости,

гражданственности

и

патриотизме.

Высокий

уровень

детской

преступности

вызван

общим

ростом

агрессивности

и

жестокости

в

обществе.

Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

Современное

российское

общество

остро

переживает

кризис

духовно-

нравственных идеалов. Многие тщетно пытаются найти выход из создавшегося

положения.

Уже

к

середине

80-х

годов

назрела

необходимость

перестройки

дошкольного воспитания. Была разработана Концепция дошкольного воспитания с

учетом современных требований общества. Одним из существенных направлений

Концепции стало многообразие и вариативность дошкольного образования, что и

нашло отражение в возникновении и создании системы духовно-нравственного

воспитания, основанного на Православных духовных ценностях.

Идет

обновление

содержания

общего

социально-гуманитарного

образования

направленного на преодоление последствий отказа государства и образования в

предшествующий период от опоры на ценности традиционной духовной культуры.

Культура России исторически формировалась под воздействием Православия, и все

ее сферы глубоко связаны с Православием. Поэтому православная культура - одна

из важнейших для России областей социально-гуманитарного знания.

Духовно-нравственное воспитание в детском саду является неотъемлемой частью

всестороннего

воспитания

ребенка,

необходимой

предпосылкой

возрождения

отечественной

культуры;

качественно

новой

ступенью

духовно-нравственного

воспитания в детском саду является интеграция его содержания в повседневную

жизнь

детей,

во

все

виды

детской

деятельности

и

традиционные

методики

дошкольного образования.

В

последние

годы

в

ДОУ

отмечаются

такие

церковные

праздники,

как

«Рождество», «Пасха» и др. а дети не знают их смысла, обычаев, причин.

Детство - время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных,

приобретение знаний об окружающем мире, образование нравственных навыков и

привычек. В дошкольном возрасте происходит активное накопление нравственного

опыта, и обращения к духовной жизни начинается - так же в дошкольном возрасте -

с нравственного самоопределения и становления самосознания. Систематическое

духовно-нравственное воспитание ребенка с первых лет жизни обеспечивает его

адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности.

Духовно-нравственное

воспитание

на

основе

православных

традиций

формировало

ядро

личности,

благотворно

влияя

на

все

стороны

и

формы

взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие,

мировоззрение

и

формирование

гражданской

позиции,

патриотическую

и

семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и

общее физическое и психическое развитие.

Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет

поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и

государство

остро

нуждаются

в

образовательных

моделях,

обеспечивающих

духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

Это доказывает особую значимость и актуальность разработки программы по

духовно-нравственному

образованию

и

воспитанию

детей!

Особенность

существующих программ Православия в том, что они содействуют сохранению

духовного здоровья детей, знакомят их с основами православной культуры. Но есть

у них и ряд, с нашей точки зрения, недочетов: перегруженность информацией,

использование абстрактных понятий, отсутствие взаимодействия образовательного

учреждения с институтом семьи.

Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи,

образовательного

учреждения

и

государства.

Одна

из

проблем

современного

образования

состоит

в

том,

что

в

процессе

воспитания

не

соблюдается

историческая

преемственность

поколений.

Дети

лишаются

возможности

брать

пример с людей, живших в прошлом, не знают, с точки зрения каких истин

прошлые поколения решали возникшие перед ними проблемы, что служило для

них маяком и источником созидания.

Предпринятые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной

личности показывают, что самым слабым, местом в этой деятельности является

семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте

происходит

усвоение

социальных

норм,

моральных

требований

и

образцов

поведения

на

основе

подражания.

Поэтому

необходимо

помочь

родителям

осознать (не навязывая), что в первую очередь в семье должны сохраняться и

передаваться нравственные духовные ценности и обычаи, чтимые и почитаемые

предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей.

1. Предлагается:

- Познакомить детей с культурой Православия;

- развивать в детях духовно-нравственные качества, для обеспечения социального,

гражданского и духовного единства общества;

- возрождение истинных духовных ценностей российского народа;

- упрочнение единства и дружбы народов Российской Федерации;

- способствовать всестороннему развитию личности.

3. Цель воспитания:

1.

Заложить основы духовно-нравственной личности с активной жизненной

позицией, способность к совершенству и гармоничному взаимодействию с

другими людьми.

2.

Воспитывать

в

детях

милосердие,

сострадание,

умение

прощать

обиды,

желание

помогать

нуждающимся,

быть

терпимыми,

мирными

во

взаимоотношениях со всеми.

3.

Учить быть примером для других не на словах, а на деле, избегать зла,

зависти

-

довольствоваться

тем,

что

имеешь,

уметь

просить

прощения,

поступать честно, никогда не делать другим того, чего не желаешь себе.

4.

Способствовать сохранению чистоты, целомудрия.

5.

Вызвать

интерес

к

изучению

Православия

у

воспитателей

и

родителей,

открывая

тем

самым

путь

к

духовному

совершенствованию

и

познанию

отечественной культуры.

4. Задачи:

1.

Развивать правовую базу для духовно-нравственного воспитания в процессе

досуговой или факультативно-кружковой деятельности детского сада.

2.

Воспитывать патриотические чувства, связывающие разные поколения.

3.

Приучать к этическим нормам поведения и самодисциплине.

4.

Совершенствовать художественный вкус, развивать творческий потенциал

каждого ребенка.

5.

Формировать художественно-речевые навыки, пополнять словарь детей.

6.

Воспитывать

духовно-нравственные

чувства,

раскрывая

значение

православия в жизни человека, как действие любви, добра, человечности,

единения.

7.

Ориентировать

семью

на

духовно-нравственное

воспитание

детей,

ознакомление родителей с основами православной педагогики и психологии,

формирование представлений о формах семейного уклада.

5. Предполагаемый результат:

Заложенный

в

детстве

божественный

огонь

будет

согревать

душу

и

сердце

ребенка. Он понесет его людям. Ибо сказано в Писании: «И зажегши свечу, не

ставят ее под сосудом, но на подсвечнике, и светит всем в доме» (Миф 5: 15)

С помощью систематической работы по духовно-нравственному воспитанию, на

основе Православия, мы надеемся достичь следующих результатов:

- устойчивость навыков поведения;

- сформированность основ ценностных сфер личности;

- стабильность психического развития;

- целостность восприятия мира;

- воспитание всесторонне и гармонично развитой личности;

- формирование коллектива, где каждый самоценен, и все прибывают в гармонии

друг с другом;

-

развитие

способностей

к

самосовершенствованию

и

самостоятельному

творчеству;

Главный

результат,

на

который

очень

бы

хотелось

надеяться,

заключается

в

усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, правдолюбия, в стремлении его

к добру и неприятию зла.

6. Трудности:

- Потребность в инструктивных и методических материалах;

-

отсутствие

программ,

пособий

по

воспитательно-образовательной

работе

с

детьми дошкольного возраста и их семьями;

- знания педагогов получены лишь путем самообразования;

- необходимы разработки нормативно-правовой базы;

- подготовка кадров;

- отсутствие игр, игрушек и предметных пособий;

- отсутствие критериев определения уровня знаний дошкольников.