«Морозко»

Ход урока

1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Создание положительного настроя на работу.

У этого дедушки много внучат.

Внучата на дедушку часто ворчат.

На улице дедушка к ним пристает:

За пальцы хватает, за уши дерет.

- О ком загадка?

- Кто главный герой?

- Что знаете о нем?

В этого доброго волшебника верят взрослые и дети всех стран. Среди них

русские и финны, шведы, американцы, итальянцы и другие.

Американский Санта Клаус разъезжает на оленях. Он очень добрый, дарит

подарки. Санту с нетерпением ждут дети и взрослые.

Английский Дед Мороз спускается через каминную трубу и оставляет

подарки в чулке. Французского Деда Мороза зовут Пэр Ноэль. Он одет во все

белое.

Кипрского Деда Мороза звали святым Василием. Ему пели калядки:

Святой Василий, приходи, людям счастье подари.

У финского Деда Мороза длинные волосы, он носит высокую шапку и

красные одежды. Особым почетом пользуется Мороз в Голландии. Дети его

очень ждут, но для некоторых шалунов он припасает березовую розгу.

Кто не знает этого румяного жизнерадостного старика с белой бородой, в

шубе до пят?

Чудо – тройка птицей мчится, под санями снег искрится.

Правит тройкой дед Мороз. На санях подарков воз.

Со Снегурочкой вдвоем он заходит в каждый дом.

Вот мы и попутешествовали с дедом Морозом по разным странам. Есть ли

связь между ними?

Они братья, они живут в разных странах и поэтому отличаются одеждой,

привычками, так же. как и разные народы, но самое главное, общее: они

дарят подарки и несут радость.

А как узнать. Каким Мороз был раньше? Читать сказки, предания, легенды…

2.Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.

Подведение детей к формулированию темы и цели урока.

- Откройте учебник на 76 стр. прочитайте название сказки, а на стр. 77

рассмотрите иллюстрацию. Выскажите свои предположения, о чём пойдёт

речь в этой сказке?

=Опишите каким изобразил деда Мороза художник?

Уже в древние времена русский народ рассказывал сказки и легенды о

Морозе. В его представлении Мороз был похож на сильного и злого старика,

повелителя снежных полей и лесов. Называли его уважительно: Дед Трескун,

Мороз Морозович, Мороз Иванович. Сегодня мы познакомимся с другим

Морозом – персонажем русской народной сказки «Морозко».

-Какие мы ставим себе цели?

(в чем смысл сказки?чему учит сказка? какие чувства вызывает сказка? дать

характеристику героям, определить к какому виду относится сказка)

3. Знакомство со сказкой и первичное впечатление от сказки.

- Читаем сказку по цепочке.

- Ваши впечатления от прочитанного? Какие чувства вы испытывали, слушая

сказку? (радость, тревогу, огорчение, …)

- Понравилась ли вам сказка?

4. Словарная работа.

Толкование непонятных слов, расширение словарного запаса детей.

- Смысл каких слов и выражений был непонятен?

Толкование слов написано на доске.

-Найдите к каждому слову соответствующее толкование.

Мачеха (неродная мать)

Падчерица (неродная дочь)

Перевернешься – бита, недовернешься – бита (Сколько не старайся – никто

не похвалит)

Расходится – не скоро уймется (ругается, не может остановиться)

Со свету сжить (погубить)

Озноб пробирает ( дрожать от холода)

Чуть дух переводит (слабое дыхание)

Окостеневать, окостенела (стать мертвым , неподвижным)

Поминки

справляет

(готовить

угощение

после

похорон,

обряд

в

память

умершего )

Руки врозь

Заголосила (громко плакать , кричать)

5. Эмоциональная оценка текста с помощью вопросов по содержанию.

- Давайте обсудим сказку.

- С чего начинается сказка?

- Была ли у мачехи любимица? Нужно ли ей было работать? Выбери

персонаж. Найди слова, которые ее характеризуют.

- Была ли в доме еще девочка? Как ей жилось? Прочти. Как к ней относилась

мачеха?

- Какой вам представляется мачеха?

-Вы хотите нарисовать героев сказки – какой бы вы изобразили мачеху?

Падчерицу? Дочь?

-Прочитайте

абзац

,

в

котором

рассказывается

о

встрече

Морозко

с

падчерицей.

- Страшный Морозко? Нет, скорее задорный. Как будто говорит: посмотрим,

чего ты стоишь!

- Хотел ли Морозко ее заморозить? Напугать? Испытать?

-Как падчерица разговаривала с Морозко?

-Найдите слова с ласкательными суффиксами.

-Какими душевными качествами полюбилась Морозко падчерица?

В родном доме девочка много работала, слова доброго не слышала. Оттого,

что не баловала ее жизнь, девочка была благодарна за малое. Она привыкла к

трудностям, закалилась, смирилась. В русских сказках отражена народная

мудрость. В этой сказке Морозко не просто выдуманный герой. Он –

олицетворение сил природы. На протяжении всей жизни человеку

приходится учиться переносить трудности. Быть природе другом, а не

воином. Человек – часть природы.

Вывод: Учись сосуществовать мирно и тогда будешь вознагражден.

- Что получила девочка в этой сказке? Изменилась ли е жизнь к лучшему?

Продолжи вывод: Чтобы в жизни что – то получить, надо…

6. Физкультминутка.

7. Эмоциональная оценка текста с помощью вопросов по содержанию.

Вернёмся к сказке.

- Правда ли, что дома девочку никто не ждал?

Итак, девочка вернулась домой с подарками. Как повела себя мачеха?

Зачитайте.

- Почему не пожалел Мороз мачехину дочь? Почему по разному поступил с

девочками?

-В чем особенность поведения старухиной дочки?

Как бы вы сейчас ответили на вопрос: в чём смысл сказки? Добро победило

зло?

8. Подведение итогов. Цель: соотнести поставленные задачи с достигнутым

результатом.

- К какому виду сказок относится данная сказка? (волшебная)

- Какие признаки волшебной сказки присутствуют? (троекратные повторы,

присказки, говорящие животные, невероятные события)

- Назовите положительных и отрицательных героев сказки.

- Справедливо ли закончилась сказка?

Вывод: Падчерица – сама золото, получила подарки за добрую душу, за труд.

Родная дочь наказана за лень, жестокость. Зависть.

- Какова роль Мороза в сказке?

-На сколько частей можно разделить сказку?

-Озаглавим каждую часть.

- Обратимся к нашим задачам в начале урока. Всё ли мы выполнили?

9. Рефлексия

Цель: оценить свою деятельность на уроке.

- В народе говорят: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».

- Какой урок для себя вы вынесли, познакомившись с этой сказкой?

- Что нового для себя сегодня узнали?

10.Домашнее задание.

Прочитайте дома сказку, перескажите ее

родным, обменяйтесь с ними

впечатлениями. Нарисуйте иллюстрации к понравившемуся отрывку.