Бердникова Наталья Николаевна,

воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 42 «Огонек» г. Юрга

В поисках клада

Конспект организованной образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений

Цель:

Закрепление

у

детей

полученных

знаний

при

использовании

развивающих игр, формирование умения радоваться, достигая цель.

Задачи: 1. Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10, закрепить

знания

цифр

и

геометрических

фигур,

в

умении

соотносить

количество

предметов с цифрой.

2.

Развивать

логическое

мышление,

умение

мыслить,

рассуждать.

3.

Воспитывать целеустремленность, интерес к математическим знаниям,

желание прийти на помощь к товарищу в трудную минуту.

Демонстрационный материал: Воздушный шар, конверт с письмом,

сундук, картинки замка и ключей, цифры, геометрические фигуры, набор

матрешек, бубен, корзина с мячами, большой мяч.

Раздаточный

материал: Счетные

палочки,

карточки

с

цифрами,

карандаши, листы бумаги.

Ход занятия

I.

Вводная часть

Дети входят в группу. Воспитатель говорит:

Придумано кем-то - просто и мудро,

При встрече здороваться - доброе утро.

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

И тот - кто становится добрым, доверчивым,

Доброе утро длится до вечера.

Дети здороваются с гостями и дарят им свои улыбки.

Воспитатель говорит: К нам пришли гости, чтобы посмотреть, как дружно

и весело мы с вами играем.

В группу влетает шар, к нитке привязан конверт с письмом. Воспитатель

читает

письмо:

Здравствуйте

дорогие

ребята!

Я,

Королева

Математики

услышала, что вы знаете цифры, фигуры, любите заниматься математикой.

Поэтому

я

приготовила

подарок

-

клад,

но

чтобы

его

получить,

вам

необходимо выполнить мои задания. Клад в сундуке, но чтобы его открыть,

необходимо вам заработать 6 ключей. Вы готовы к испытаниям? Тогда удачи!

Да

вам

подсказку:

«Мячики

лежат

в

лукошке,

а

лукошко

у

окошка».

Дети находят корзину с мячами у окна. На каждом мяче числовая карточка,

а цифры, соответствующие числу, заранее расположены по всей группе. За

каждой

цифрой

закреплено

задание,

которое

надо

выполнить.

За

выполненное задание дети получают ключ.

II. Основная часть

Воспитатель говорит: Ребята, чтобы быть готовым к испытаниям, надо нам

повторить

прямой

и

обратный

счет

от

1

до

10.

Дети

считают.

Воспитатель просит одного из детей достать из корзины мяч, на нем число.

Посмотрите, какое число здесь спрятано. Где табличка с этим числом – здесь

наше первое испытание.

1. Игра «Построй числовой ряд»

На доске цифры от 1 до 9 в разброс, надо их расставить по порядку. Дети

выполняют задания. После его выполнения воспитатель дает детям ключ.

Вы справились с первым испытанием и получили ключ (ставят ключ на

доску). А сейчас за вторым испытанием, берем 2 мяч.

2. Игра с мячом «Соседи числа»

Воспитатель бросает по очереди детям мяч и называет число, а ребенок

должен назвать соседей числа.

Чтение ребенком стихотворения С.Я. Маршака «Про Цифры»

Дети получают 2 ключ. Достают из корзины 3 мяча.

3. Музыкальная игра с бубном «Сосчитай»

Дети садятся за столы. Воспитатель ударяет несколько раз в бубен, а дети

показывают цифру, обозначающую количество ударов.

В конце игры дети выкладывают с помощью счетных палочек цифры 4 и 7.

Дети получают 3 ключ.

Физминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь,

Пола ручками коснитесь.

Сели – встали, сели – встали

И на место поскакали.

Дети достают следующий мячик.

4. Подвижная игра с цифрами «Веселый поезд»

Детям раздают карточки с цифрами от 1 до 9, это номер вагона. Под музыку

дети двигаются в разных направлениях. По окончанию музыки, строятся в

« п о е з д » ,

в

с о о т в е т с т в и и

с

ч и с л о в ы м

р я д о м .

Воспитатель говорит: Молодцы! Ваш веселый поезд получает ключ.

Достаем следующий мячик.

5. Загадка о матрешке

Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

Математическое упражнение «Семья матрешек»

Дети подходят к столу, на котором стоят матрешки. Воспитатель спрашивает:

- Сколько всего матрешек?

- Сравните их.

- Какая самая высокая? Самая низкая?

- Составьте матрешки по росту, от большой до маленькой, и наоборот.

Дети получают 5 ключ.

Воспитатель

говорит:

У

нас

в

корзине

остался

последний

мяч.

Давайте

приступим

к

выполнению

последнего

задания

Королевы

Математики.

Достают последний шар.

6. Работа на листе бумаги

У каждого ребенка чистый лист бумаги. Во время отгадывания загадок,

воспитатель выкладывает геометрические фигуры на доску, а дети рисуют их

на своих листочках.

- Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (круг)

- Он давно знаком со мной,

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его….(квадрат)

-Три угла, три стороны

Могут разной быть длины.

Если встанешь по углам,

То скорей подскочишь сам. (треугольник)

-Я, как круг, почти как он,

Но приплюснут с двух сторон. (овал)

- У меня углы прямые,

Как и у квадрата.

Но длина у двух сторон

Разная, ребята.

Знает меня каждый дошкольник,

А зовусь я…(прямоугольник)

- Сколько всего геометрических фигур вы нарисовали?

- Какая фигура стоит третьей?

-Какая фигура последняя?

Дети получают шестой ключ.

III. Итог занятия

Молодцы! Вы выполнили все задания Королевы Математики, собрали все

ключи.

- Что мы с вами делали, как заработали заветные ключи?

А теперь пришло время открывать сундук.

Открывают сундук с угощениями. Воспитатель раздает детям конфеты.