Конспект непосредственно образовательной деятельности

с

использованием нетрадиционной техники рисования

с детьми 3-4 лет с ограниченными возможностями здоровья

«Варежки для лисят»

(проводится индивидуально)

Быкова В.Г., воспитатель

МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №26»

Задачи:

1.

Образовательная деятельность «Познание»:



Стимулировать развитие восприятия: учить вычленять части предмета,

особенности его строения, некоторые качества и свойства.



Закрепить названия основных цветов: желтый и зеленый.

2.

Образовательная область «Художественное творчество»:



Учить

детей

способу

печатания

картошкой,

украшению

силуэта

варежки, располагая узор на кайме, пальчике, в центре.

3.

Образовательная область «Коммуникация»:



Активизировать

качественный

и

предметный

словарь

за

счет

слов

«варежка», «пальчик», «ладошка у варежки», «теплая», «толстая».

Предварительная работа:



Рассматривание

детских

варежек:

описание

их

узора,

материала

(шерсть, мех, кожа и др.) качеств (толстые, тонкие, пушистые, теплые и

др.).

Оборудование и материалы:



игрушка лиса,



вязаные модели варежек, у которых отсутствуют пальчики,



гуашь,



силуэты варежек из плотной бумаги,



штампы

разных

форм

(круг,

квадрат),

выполненные

из

сырого

картофеля.



матерчатая салфетка.

Методы и приемы:



игровая ситуация;



художественное слово;



объяснение;



показ;



вопрос.

Работа с родителями:



чтение стихотворения Н. Саконской «Где мой пальчик?»;



рассматривание детских варежек;



дидактическая игра «найди пару».

Ход непосредственно образовательной деятельности:

В группу приходит лисичка (воспитатель держит игрушку и говорит

за нее).

Лиса: Здравствуй (называет имя ребенка). Я пришла к тебе из леса за

помощью: мои лисята отказываются гулять – у них мерзнут лапки. А как ты

спасаешь свои ручки от мороза на прогулке?

Ребенок: Надеваю варежки.

Воспитатель

предлагает

ребенку

послушать

стихотворение

Н.Саконской «Где мой пальчик?»

Маша варежку надела.

-Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла.

-Поглядите-ка, нашла!

Ищешь, ищешь – и найдёшь.

Здравствуй, пальчик!

Как живёшь?

Воспитатель: Что Маша надела?

Ребенок: Варежку.

Воспитатель: Куда спрятался большой пальчик?

Лиса: У моих лисят тоже есть варежки, но они, почему то не греют.

Лиса вынимает из корзины варежки, у которых отсутствуют пальчики.

Ребенок вместе с воспитателем рассматривают «неправильные» варежки и

объясняют Лисе, почему они не годятся для прогулок в холодную погоду.

Лиса: Спасибо, я поняла, в чем дело. Где взять целые и красивые

варежки?

Воспитатель: (Имя ребенка), а давай, поможем Лисе. Сделаем для

лисят красивые варежки необычным способом.

Ребенок: Давайте.

Воспитатель показывает штампы разной формы, выполненные из

картофеля и гуашь двух цветов.

Воспитатель: (Имя ребенка), а какого цвета гуашь в баночках?

Ребенок называет цвет краски

Воспитатель объясняет и показывает способ печатания картошкой.

Воспитатель: Надо взять штамп, слегка обмакнуть в жидкую гуашь и

сразу приложить к листу бумаги, на листе остается узор. Отпечатки надо

ставить внизу, на пальчике и посередине варежки, чтобы варежки получились

красивыми.

Ребенок приступает к заданию и самостоятельно украшает варежки.

Воспитатель: (имя ребенка), какой формы (величины, цвета) у тебя

получились отпечатки на варежках?

Затем

ребенок

показывает

украшенные

варежки

Л и с е ,

рассматривает их и дарит лисятам.

Лиса: Спасибо (имя ребенка)