Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 188

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по художественно – эстетическому направлению развития

воспитанников», г. Кемерово

Непрерывная образовательная деятельность «Математика»

«Набор и размен монет номиналом 1,2,5,10 рублей»

Составитель: С.В. Кузьмина,

Воспитатель

Кемерово 2018

Цель:

Расширять

представление

детей

о монетах

номиналом

1,2,5

и

10

рублей, их наборе и размене.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить детей составлять разные варианты набора монет номиналом 1,2,5,10

рублей, используя монеты номиналом 1,2,5 рублей.

2.

Приобретать

знания

об

окружающей

действительности,

посредством

проведения практических действий с монетами, делать выводы.

2.

Совершенствовать

вычислительные

навыки

детей,

решая

задачу

на

вычитание.

Развивающие:

1. Развивать внимание, память, усидчивость.

2. Развивать связную речь

(основной характеристикой связной речи является

ее

понятность

для

собеседника),

диалектическое

мышление

(форма

мышления, обеспечивающая познание действительности и упорядочивание

представлений у детей).

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к получению новых знаний.

2. Воспитывать умение внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы

друг друга.

Интеграция образовательных областей:

«Социально – коммуникативное развитие»

Задачи:

Развивать общение и взаимодействие ребёнка с взрослыми и сверстниками.

Формировать

самостоятельность,

целенаправленность

и

самоорганизацию

собственных действий.

«Познавательное развитие»

Задачи:

Формировать элементарные математические представления детей.

Развивать

познавательную

мотивацию

(это

стимул

к

активной

познавательной деятельности детей).

«Речевое развитие»

Задачи:

Развивать связную речь (основной характеристикой связной речи является ее

понятность для собеседника), грамматически правильную диалогическую и

монологическую речь.

Активизировать в речи слова: номинал, достоинство монет.

«Физическое развитие»

Задачи:

Формировать правильную осанку сидя за столами.

Развивать координацию двигательных движений с речью, снятие усталости с

помощью использования физкультминутки.

Методические приёмы:

Игровые

методы

и

приёмы: ритуал

приветствия

«Круг

друзей»;

оптимизация

эмоционального

состояния

«Мешочек

с

хо р о ш и м

настроением»; психологический настрой «Активным будь»; игра на развитие

внимания «Будь внимателен».

Мотивация к деятельности: письмо от Буратино, с просьбой помочь ему.

Использование наглядного материала: 6 картинок (предметы с ценами), для

игры «Будь внимателен».

Использование раздаточного материала: 5 видов дидактических карточек,

разработанных мной, на каждого ребёнка (по количеству детей); пластиковые

тарелки с монетами номиналом 1,2,5 и 10 рублей, на каждого ребёнка (по

количеству детей); простой карандаш.

Использование словесных методов: вопрос – ответ, пояснение к тому, что

видят дети, просьба – предложение.

Создание

проблемной

ситуации: как Буратино расплатиться монетой 10

рублей за линейку - дети пока не знают как, но хотят узнать.

Словарная работа:

Активизировать в речи: слова – номинал, достоинство монеты.

Ход НОД:

Вводная часть.

Ритуал приветствия «Круг друзей», оптимизация эмоционального

состояния «Мешочек с хорошим настроением»:

(для включения детей в деятельность и для оптимизации эмоционального

состояния детей)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас. Вместе за руки

возьмёмся,

и

друг

другу

улыбнёмся.

Я

приготовила

для

вас

необычный

мешочек – это мешочек с хорошим настроением, которым я хочу с вами

поделиться, ловите его в ладошки (открыть мешочек и послать хорошее

настроение). Я желаю вам, чтобы хорошее настроение не покидало вас

целый день. С хорошим настроением можно приниматься за любые дела, а

впереди, нас с вами, ждёт много интересного.

Основная часть.

Воспитатель: Сегодня утром в наш детский сад пришло письмо от Буратино.

«Ребята, помогите, мне нужно в магазине купить линейку для школы, у

меня всего одна монета 10 рублей, к большому сожалению, я совсем не

умею обращаться с деньгами, и не знаю, как расплатиться этой

монетой».

Воспитатель: Вы бы хотели помочь Буратино расплатиться за линейку?

Дети: Да.

Воспитатель: Но

прежде,

чем

мы

поможем

Буратино,

я

предлагаю

вам

потренироваться в наборе и размене монет, проходите на свои рабочие места.

Обратите внимание, что лежит у вас на тарелках?

Дети: Это монеты – металлические деньги.

Воспитатель: Что мы знаем о монетах, в чём их сходство и отличие?

Дети: Сходство - на всех монетах изображён герб России, отличие - монеты

разной величины, разного цвета и на них разные цифры, они показывают

номинал или достоинство монеты.

Воспитатель: Монеты, какого номинала у вас есть?

Дети: 1,2,5,10 рублей.

Воспитатель: Сейчас возьмите такую карточку №1, на ней изображены 4

круга,

в

эти

круги

разложите

4

монеты

разного

номинала,

в

порядке

возрастания (раскладывают монеты: 1, 2, 5, 10), скажите что получилось?

Дети: 1, 2, 5, 10.

Воспитатель: Уберите

монеты,

и

разложите

эти

же

монеты

в

порядке

убывания (раскладывают монеты: 1, 2, 5, 10), скажите что получилось?

Дети: 10, 5, 2, 1.

Воспитатель: Сейчас, я вам предлагаю взять карточку №2 с изображением

предмета – ластик, с помощью него мы стираем простой карандаш. Рядом с

картинкой указана цена ластика, какая?

Дети: 1 рубль.

Воспитатель: Как мы можем расплатиться с продавцом, на карточке у вас

есть подсказка, один квадрат с кругом, это значит, что есть 1 вариант набора

монет.

Какую

одну

монету

нужно

дать

продавцу,

чтобы

купить

ластик?

Покажите эту монету (показывают 1 рубля) поместите её в круг. Хорошо,

убрали монету и карточку.

Воспитатель: Сейчас, я вам предлагаю взять карточку №3 с изображением

предмета – ручка. Рядом с картинкой указана цена ручки, какая?

Дети: 2 рубля.

Воспитатель: Как мы можем расплатиться с продавцом, покупая ручку за 2

рубля, какими монетами, на карточке есть 2 варианта набора монет. Какую

одну монету можно дать продавцу, чтобы купить ручку за 2 рубля? Покажите

эту монету (показывают 2 рубля) поместите её в круг верхнего квадрата, а

если у нас нет монеты номиналом 2 рубля, а есть монеты номиналом 1 рубль,

можем ли мы ими расплатиться с продавцом, как?

Дети: Да, нужно взять 2 монеты по 1 рублю.

Воспитатель: В нижнем пустом квадрате разместите 2 монеты по 1 рублю,

это значит, что 1 рубль плюс еще 1 рубль получится 2 рубля. Посмотрите, мы

нашли два варианта, как можно монетами набрать 2 рублей.

Воспитатель: Сейчас, я вам предлагаю взять карточку №4 с изображением

предмета – простой карандаш. Рядом с картинкой указана цена карандаша,

какая?

Дети: 5 рублей.

Воспитатель: Как

можно

расплатиться

с

продавцом

используя

монеты

номиналом 1,2,5 рублей, разложите монеты в пустых квадратах, обратите

внимание, у вас четыре квадрата, а это значит, есть четыре варианта набора

монет, круги указывают на нужное количество монет (дети раскладывают

монеты).

Воспитатель: А сейчас немного отвлечёмся и поиграем, встаём со стульев:

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, руки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, –

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадёмся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише –

Как будто это в норках мыши.

И вновь работать продолжаем,

К вершине знаний держим путь.

Все знанья сами открываем,

Поэтому – активным будь!

Присаживаемся!

Воспитатель: А

теперь

возьмите

в

руку

самую

большую

по

номиналу

монету. Какая это монета?

Дети: 10 рублей.

Воспитатель: На такой карточке №5, поместите эту монету в самый верхний

квадрат, а теперь попробуйте набрать 10 рублей одинаковыми монетами,

обратите внимание, перед вами 3 варианта набора монет, а круги обозначают

количество монет в каждом наборе (дети набирают).

Воспитатель: Бывают такие ситуации, когда у нас есть монета номиналом

больше, чем стоимость товара, который мы хотим купить, такая ситуация

произошла с Буратино. Он растерялся и не знает, как ему расплатиться с

продавцом, сейчас мы ему поможем. Возьмите карточку №6, Буратино хотел

купить линейку, сколько она стоит?

Дети: 8 рублей.

Воспитатель: А у Буратино есть только одна монета, номиналом 10 рублей,

возьмите эту монету и положите в круг. Что в таком случае должен сделать

продавец?

Дети: В таком случае, продавец даст покупателю сдачу.

Воспитатель: Кто

–

то

может

посчитать,

сколько

сдачи

должен

сдать

продавец? (варианты

детей). Давайте посчитаем. Записывайте на карточке

вместе со мной: наша монета номиналом 10рублей – 8 рублей, это стоимость

товара

=

получается

2

рубля

сдачи,

должен

дать

продавец

Буратино.

В

следующий раз, я вам расскажу, как можно посчитать сдачу, с помощью

калькулятора.

Воспитатель: А карточки с решением и ответом, я предлагаю отправить в

письме Буратино. Чтобы он, наконец – то купил себе линейку.

Воспитатель: А сейчас, вставайте со своих рабочих мест, складывайте в

конверт ваши карточки. Подходите ко мне, встанем все в широкий круг,

немного поиграем, а игра наша называется «Будь внимателен». Я буду

говорить, сколько у вас денег и показывать предмет с ценой. Если вам не

хватает денег на покупку этого предмета, то вы сидите дома (приседаете).

Если у вас денег ровно на эту покупку, вы её покупаете (вытягиваете вперед

обе руки). Если вам должны дать сдачу, вы радуетесь (хлопаете в ладоши).

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, с чем сегодня мы с вами продолжили знакомство?

Дети: С деньгами.

Воспитатель: Какими?

Дети: Монетами.

Воспитатель: В чём же сходство и различие монет?

Дети: Сходство - на всех монетах изображён герб России, отличие - монеты

разной величины, разного цвета и на них разные цифры, они показывают

номинал или достоинство монеты.

Воспитатель: Макар,

что

тебе

особенно

понравилось,

запомнилось,

из

сегодня?

Дети: (ответ).

Воспитатель: Давид, а тебе?

Дети: (ответ).

Воспитатель: Ребята, запомните одно важное правило, после того, как вы

брали в руки деньги, руки нужно обязательно вымыть с мылом. Потому что

деньги переходят от одного человека к другому и на них накапливается

большое количество микробов. Как гласит одна мудрая пословица: «Денежка

без ног, а весь свет обойдет». Поэтому, я вас приглашаю вымыть с Натальей

Геннадьевной руки.