МАОУ Центр образования № 47

Утверждаю:

Директор ЦО _____________

_____________________

«___»______________ 2018 г.

Согласовано:

Зам. директора по УВР

_____________________

«____» _________ 2018 г.

Рассмотрено на заседании

кафедры.

Протокол № ______

от «__» ____ 2018 г.

Зав. кафедрой

______________________

______________

Зам. директора по НМР

_______________________

«____» _________ 2018 г.

Рабочая программа по

информатике

Учитель: Субботина Елена Юрьевна

Классы: 5

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для учащихся 5-х классов разработана на основе

требований к результатам освоения основной образовательной программы.

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год, контрольных работ – 4.

Учебно-методический комплект:

Данная рабочая программа поддерживается учебником:



Информатика: учебник для 5 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – 2-е изд., испр., М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Планируемые результаты

Личностные результаты:



широкие познавательные интересы, инициативу и любознательность, мотивы познания

и творчества;



готовность

и

способность

учащихся

к

саморазвитию

и

реализации

творческого

потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счёт развития их

образного, алгоритмического и логического мышления;



готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с

использованием средств и методов информатики;



интерес

к

информатике,

стремление

использовать

полученные

знания

в

процессе

обучения другим предметам и в жизни;



основы

информационного

мировоззрения

–

научного

взгляда

на

область

информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших

областей современной действительности;



способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными

смыслами, понять значимость подготовки в области информатики в условиях развития

информационного общества;



готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их

результаты;



готовность

к

осуществлению

индивидуальной

и

коллективной

информационной

деятельности;



способность к избирательному отношению к получаемой информации за счёт умений её

анализа и критичного оценивания;



ответственное отношение к информации с учётом правовых и этических аспектов её

распространения;



развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной

среды;



способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счёт знания

основных

гигиенических,

эргономических

и

технических

условий

безопасной

эксплуатации средств.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:



формулировать и удерживать учебную задачу;



выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;



планировать

пути

достижения

целей,

осознанно

выбирать

наиболее

эффективные

способы решения учебных и познавательных задач;



предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;



составлять план и последовательность действий;



осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;



адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её

объективную трудность и собственные возможности её решения.

Познавательные:



самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;



использовать общие приёмы решения задач;



применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;



осуществлять смысловое чтение;



создавать,

применять

и

преобразовывать

знаково-символические

средства,

модели

и

схемы для решения задач;



самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных

математических проблем;



понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с

предложенным алгоритмом;



находить в различных источниках информацию, необходимую для выполнения заданий,

и представлять её в понятной форме;

Коммуникативные:



организовывать

учебное

сотрудничество

и

совместную

деятельность

с

учителем

и

сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;



взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить

общее

решение

и

разрешать

конфликты

на

основе

согласования

позиций

и

учёта

интересов;

слушать

партнёра;

формулировать,

аргументировать

и

отстаивать

своё

мнение;



прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;



разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;



координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;



аргументировать

свою

позицию

и

координировать

её

с

позициями

партнёров

в

сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Предметные результаты:

Учащиеся получат представление:



о понятии «информация» – одном из основных обобщающих понятий современной

науки, о понятии «данные», о базовых понятиях, связанных с хранением, обработкой и

передачей данных;



о

компьютерах –

универсальных

устройствах

обработки

информации,

связанных

в

локальные и глобальные сети;



о мировых сетях распространения и обмена информацией;



о

направлениях

развития

компьютерной

техники

(суперкомпьютеры,

мобильные

вычислительные устройства и др.).

У учащихся будут сформированы:



представления о необходимости учёта юридических аспектов использования ИКТ, о

нормах информационной этики;



навыки

коммуникации

с

использованием

современных

средств

ИКТ,

включая

непосредственное выступление перед аудиторией и дистанционное общение (с опорой на

предшествующее использование в различных предметах).

Учащиеся научатся:



понимать

и

правильно

применять

на

бытовом

уровне

понятия

«информация»,

«информационный объект»;



различать

виды

информации

по

способам

её

восприятия

человеком,

по

формам

представления на материальных носителях;



приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в

деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;



приводить примеры информационных носителей;



иметь представление о способах кодирования информации;



уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;



определять устройства компьютера;



различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;



запускать программы из меню Пуск;



уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;



вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши.

Учащиеся получат возможность:



узнать

о

требованиях

к

организации

компьютерного

рабочего

места,

соблюдать

требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;



применять

текстовый

редактор

для

набора,

редактирования

и

форматирования

простейших текстов;



применять

простейший

графический

редактор

для

создания

и

редактирования

рисунков;



выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор.

Содержание учебного курса

Раздел 1. Информация вокруг нас (1 час)

Как человек получает информацию. Виды информации по форме представления. Действия с

информацией.

Раздел 2. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией (1 час)

Что умеет компьютер. Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего

места.

Раздел 3. Ввод информации в память компьютера (2 часа)

Устройства ввода информации. Клавиатура. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Раздел 4. Управление компьютером (1 час)

Программы и документы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное

меню. Запуск программ. Что можно выбрать в компьютерном меню.

Раздел 5. Хранение информации (2 часа)

Память человека и память человечества. Оперативная и долговременная память. Файлы и

папки.

Раздел 6. Передача информации (2 часа)

Схема передачи информации. Электронная почта.

Раздел 7. Кодирование информации (2 часа)

В мире кодов. Способы кодирования информации. Метод координат.

Раздел 8. Текстовая информация (5 часов)

Текст как форма представления информации. Текстовые документы. Компьютер – основной

инструмент подготовки текстов. Ввод текста. Редактирование текста. Форматирование текста.

Раздел 9. Представление информации в форме таблиц (2 часа)

Структура таблицы. Табличный способ решения логических задач.

Раздел 10. Наглядные формы представления информации (2 часа)

От текста к рисунку, от рисунка к схеме. Диаграммы.

Раздел 11. Компьютерная графика (2 часа)

Графический редактор. Устройства ввода графической информации.

Раздел 12. Обработка информации (12 часов)

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации. Поиск информации.

Изменение

формы

представления

информации.

Преобразование

информации

по

заданным

правилам. Преобразование информации путём рассуждений. Разработка плана действий и его

запись. Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум

Вспоминаем клавиатуру. Вспоминаем приёмы управления компьютером. Создаём и сохраняем

файлы.

Работаем

с

электронной

почтой.

Вводим

текст.

Редактируем

текст.

Работаем

с

фрагментами

текста.

Форматируем

текст.

Создаём

простые

таблицы.

Строим

диаграммы.

Изучаем

инструменты

графического

редактора.

Работаем

с

графическими

фрагментами.

Планируем

работу

в

графическом

редакторе.

Создаём

списки.

Ищем

информацию

в

сети

Интернет. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор. Создаём анимацию.

Создаём слайд-шоу.

Календарно-тематическое планирование

№

урока/

раз-

дела

Название темы / урока

Часов

по разделу

Часов

по теме

Дата

Корректи

ровка

Раздел 1. Информация вокруг нас

1

1

Техника

безопасности

и

организация

рабочего

места.

Виды

информации.

Действия с информацией

1

03-08.09

I четверть

Раздел 2. Компьютер – универсальная машина

для работы с информацией

1

2

Что

умеет

компьютер.

Как

устроен

компьютер

1

10-15.09

Раздел

3.

Ввод

информации

в

память

компьютера

2

3

Устройства ввода информации.

1

17-22.09

4

Клавиатура. Основная позиция пальцев

на клавиатуре

1

24-29.09

Раздел 4. Управление компьютером

1

5

Программы и документы. Рабочий стол.

Управление

компьютером

с

помощью

мыши. Главное меню. Запуск программ.

Что

можно

выбрать

в

компьютерном

меню

1

01-06.10

Раздел 5. Хранение информации

2

6

Память человека и память человечества

Оперативная и долговременная память

1

08-13.10

7

Файлы и папки

Контрольная работа № 1

1

15-20.10

Раздел 6. Передача информации.

2

8

Схема передачи информации

Анализ контрольной работы № 1

1

22-27.10

9

Электронная почта

1

05-10.11

II четв.

Раздел 7. Кодирование информации

2

10

В

мире

кодов.

Способы

кодирования

информации

1

12-17.11

11

Метод координат

1

19-24.11

Раздел 8. Текстовая информация

5

12

Текст как форма представления инфор-

мации. Текстовые документы

1

26.11-

01.12

13

Компьютер

–

основной

инструмент

подготовки текстов

1

03-08.12

14

Ввод текста

Контрольная работа № 2

1

10-15.12

15

Анализ контрольной работы № 2

Редактирование текста

1

17-22.12

16

Форматирование текста

1

24-25.12

09-12.01

III четв.

Раздел 9. Представление информации в форме

таблиц

2

17

Структура таблицы

1

14-19.01

18

Табличный способ реш. логич. задач.

1

21-26.01

№

урока/

раз-

дела

Название темы / урока

Часов

по разделу

Часов

по теме

Дата

Корректи

ровка

Раздел 10. Наглядные формы представления

информации

2

19

От текста к рисунку, от рисунка к схеме

1

28.01-

02.02

20

Диаграммы

1

04-09.02

Раздел 11. Компьютерная графика

2

21

Графический редактор

1

11-16.02

22

Устройства

ввода

графической

инфор-

мации.

Редактирование

графических

изображений

1

18-23.02

Раздел 12. Обработка информации

12

23

Р а з н о о б р а з и е

з а д ач

о б р а б о т к и

информации

1

25.02-

02.03

24

Систематизация информации

1

04-09.03

25

Поиск информации

Контрольная работа № 3

1

11-16.03

26

Анализ контрольной работы № 3

Изменение

формы

представления

информации

1

18-23.03

27

Преобразование

информации

п о

заданным правилам

1

01-06.04

IV четв.

28

Преобразование

информации

путём

рассуждений

1

08-13.04

29

Разработка плана действий и его запись

1

15-20.04

30

Создание движущихся изображений

1

22-27.04

31-32

Создаем слайд-шоу (выполнение

итогового проекта)

2

29.04-

04.05

06-11.05

33

Контрольная работа № 4

1

13-18.05

34

Анализ контрольной работы № 4

1

20-25.05

Итого:

34

34