Взаимодействие ДОУ и семьи по подготовке детей к школе»

Гармоничное развитие ребенка может осуществляться только при условии

единства требований взрослых в детском саду и дома, поэтому работе с

родителями своих воспитанников уделяю много внимания.

Я убеждена, что, только взаимодействуя с родителями, можно добиться

результатов воспитания и обучения детей, подготовки их к школе.

Основные принципы моего взаимодействия: сотрудничество,

взаимопонимание, событийность детской и взрослой жизни.

Родителей важно заинтересовать работой в детском саду, показать, что может

детский сад сделать для их детей, объяснить необходимость тесного

сотрудничества.

И поэтому методическая тема, над которой я работала в 2012/13 учебном

году «Взаимодействие ДОУ и семьи по подготовке детей к школе».

Цель: вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс с

целью улучшения эмоционального самочувствия детей, обогащения

воспитательного опыта родителей, повышение их родительско-

педагогической компетентности при подготовке дошкольников к школе.

-Задачи:

- повышение уровня педагогической компетентности родителей через

семинары, родительские уголки, индивидуальные беседы, групповые

консультации, дискуссии, круглые столы;

- привлечение родителей к работе детского сада посредством организации

досуговых мероприятий.

Моя задача – убедить родителей, что нет ничего важнее отношений с

собственными детьми.

Работу по вовлечению родителей в совместную деятельность ДОУ вела по

четырем направлениям:

1.

Информационно – аналитическое, направленное на улучшение

ориентировки в педагогических потребностях каждой семьи, для учёта

ее индивидуальных особенностей.

2.

Познавательное - обогащение родителей знаниями в вопросах

воспитания детей дошкольного возраста.

3.

Наглядно – информационное – это возможность донести до родителей

любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о

родительских обязанностях и ответственности.

4.

Досуговое направление – совместные мероприятия в работе с

родителями.

В своей работе в этом направлении использовала разнообразныеэффективные

формы и методы работы с родителями:

-беседы, диалоги;

-информационные уголки для родителей;

-выставки поделок и рисунков, изготавливаемых детьми;

-родительские собрания в нетрадиционной форме – «круглый стол», «вопрос

– ответ».

- посещение семей воспитанников на дому;

-родительские собрания ("Давайте познакомимся!», "Задачи воспитания и

обучения детей младшего дошкольного возраста», «Особенности

психофизического развития детей пятого года жизни и основные задачи

воспитания», «О воспитании инициативности и самостоятельности ребёнка в

речевом общении с взрослыми и сверстниками», «Роль игры в развитии

ребёнка»);

- консультации («Воспитание дружеских отношений в игре», «Ролевая игра в

дошкольном возрасте», «Дисциплина на улице – залог безопасности

пешеходов», «Дисциплина и ребёнок» и другие);

- занятия с участием родителей;

- выставки детских творческих работ, изготовленных совместно с

родителями:

- совместные экскурсии в школу, библиотеку, музей;