Урок русского языка в 4 классе

Тема урока: «Грамматические признаки имен существительных»

Тип урока: повторение и обобщение изученного материала

.

Содержательная цель: выявление теоретических основ о грамматических

признаках имен существительных.

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к

структурированию и систематизации изучаемого и способностей к учебной

деятельности.

Обучающие: расширить

и

дополнить

знания

учащихся

об

имени

существительном.

Развивающие: развивать

творческий

потенциал

учащихся;

интерес

к

учебному

предмету;

формировать

умение

сравнивать,

анализировать,

обобщать прослушанное, умение рассуждать, делать выводы; развивать речь,

словарный запас.



Воспитывающие:

воспитывать

интерес

к

русскому

языку;

способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать

ценность совместной деятельности.

Формы организации: фронтальная, работа в группах, индивидуальная.

Литература: учебник «Русский язык» 4 класс Н.В Нечаева; Методические

рекомендации к курсу «Русский язык. 4 класс» Н.В.Нечаева; Издательский

дом Федоров Издательство «Учебная литература» 2014г.

Оборудование:



проектор;



карточки;



карточки для дифференцированной работы.

Ход урока:

1.

Орг. момент.

2.

Актуализация знаний (блиц. опрос)



На какие две группы можно разделить части речи?



Какие части речи относятся к самостоятельным?



Какие к служебным?



Для чего нужны служебные части речи?



Заполните таблицу «Части речи» примерами. (работа в парах)

Самостоятельные части речи

Служебные части речи

Существительное

Предлоги

Прилагательное

Союзы

Глагол

Частицы

Местоимение

Числительное

Наречие

3.

Постановка цели урока.



Отгадайте, о какой части речи сегодня будем говорить на уроке.

Всему название дано-

И зверю, и предмету,

Вещей вокруг полным – полно,

А безымянных – нету!

И всё, что может видеть глаз-

Над нами и под нами-

И всё, что в памяти у нас, -

Все названо словами.



Что мы знаем о грамматических признаках имен

существительных?



Для чего надо знать и различать грамматические признаки имен

существительных?



Какова цель нашего урока?

4.

Обобщение изученного



Откройте тетрадь, запишите число.



Запишите выражение:

Мир освещается солнцем, а человек знанием.



Что мы записали? Почему вы так думаете?



Какой смысл заключен в этой пословице?



Назовите орфограммы в этой пословице.



Назовите им. сущ в пословице.



Чем они похожи, чем различаются?



Какие 2 группы грамматических признаков имен

существительных? (постоянные и непостоянные)



Составьте опорную таблицу по теме имя сущ.

Имя существительное

Постоянные признаки

Непостоянные признаки

Одуш., неодуш

Число

Собствен., нариц.

Падеж

Род (м.р., ж.р., ср.р)

Роль в предложении

(подлежащее, дополнение,

обстоятельство)

Склонение (1-е, 2-е, 3-е)

Физминутка (спортивный ролик)



Игра «Четвертый лишний»

Каменщик, переводчик, плотник, учительница.

Кухня, мороз, спальня, земля.

Доброта, злость, честность, дом.

Небо, добро, собака, солнце.

- Определите в каждой строке лишнее слов, не забывайте о том, что мы

говорим сегодня на уроке о грамматических признаках имени

существительного.



Работа по учебнику.

Упр.104, стр.61



Игра «Кто лучше знает падежи?» (Заранее, на перемене, учащимся без

предупреждения раздают яркие, цветные карточки с названием падежа. Учитель

читает словосочетания, встаёт тот «ПАДЕЖ», чья карточка совпадает)



Сорвать с ветки - РОДИТЕЛЬНЫЙ



Улетела злая вьюга – ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ



Побежали за другом - ТВОРИТЕЛЬНЫЙ



Рассказать о доме - ПРЕДЛОЖНЫЙ



Вижу портрет ВИНИТЕЛЬНЫЙ



Маше повезло ДАТЕЛЬНЫЙ

5.

Итог урока.

(таблица верных, неверных утверждений)

Утверждения

Да

Нет

Имя сущ. обозначает предмет?

Имя сущ. изменяется по родам?

Имя сущ. м.р и ж.р с окончанием –а, -я относятся к 1скл?

Имя сущ. изменяется по числам?

Имя сущ. м.р и ср.р с окончанием –о, -е и нулевым относятся

ко 2скл?

Имя сущ. изменяются по падежам?

Имя сущ. ж.р с Ь на конце слова относятся к 3скл?

В предложении имя существительное является подлежащим?

6.

Итог урока

7.

Д/з упр. 106, стр.64