Тема: «Задания старого пирата. Звук, слог, слово, предложение».

Интеграция

образовательных

областей

познание,

коммуникация,

социализация, художественно-эстетическое, физическая.

Задачи обучающие:



Совершенствовать умение детей в дифференциации гласных и

согласных звуков;



Формировать умение выполнять звуковой анализ звуковых

слов, различать гласные и согласные;



Упражнять в делении слов на слоги;



Учить детей отгадывать загадки по серии сюжетных картинок, отвечать

на вопросы;



Упражнять в определении места звука в словах, в определении



количества слогов в слове;



Закрепить умение читать слова;



Закрепить умение составлять предложения с заданным словом;



Закрепить знания о многозначных словах.



Закрепить умение подбирать родственные слова.



Совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа,

навыки слогового чтения.

Развивающие:



Развивать связную речь;



Развивать логическое мышление, внимание, сообразительность;



Развивать грамматический строй речи.

Воспитывающая:



Воспитывать умение работать в коллективе, желание помочь другу.



Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык

самоконтроля и самооценки.

Методы и приёмы:

Словесные: беседа о гласных и согласных звуках, загадывание загадок о

сказках;

Наглядные: игра «Лишняя буква», игра «Найди слог, получится слово»,

слайды с заданиями;

Игровые: дидактическая игра «Что из чего сделано?»,

Материал и оборудование:

Демонстрационный: экран, проектор, слайды с заданиями, письмо от

Незнайки, игрушка – Незнайки, мяч.

Раздаточный: карточки со слогами, карточки с буквами, карандаши.

Формы организации совместной деятельности.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной

деятельности.

Двигательная

Динамическая пауза.

коммуникативная

Выполнения познавательных и творческих

заданий.

Художественно-

эстетическое развитие.

Предварительная работа:

чтение сказок, беседа о звуках, слогах, слове.

Логика образовательной деятельности

№

п/

п

Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

1.

Организационный

момент

Дети заинтересованы

2.

Беседа. Вопросы.

Дети отвечают на вопросы

3.

1 задание.

Дидактическая

игра «Назови

первый звук в

слове».

Дети называют слово, а затем первый звук в этом

слове (картинки на экране).

(Слова: жук, сок, лев, ваза, облако, маска, зебра,

хлеб, апельсин и т.д.)

4.

2 задание.

Игра «Лишняя

буква».

Дети садятся за столы и выполняют задание в

карточках.

5.

3 задание.

«Какой звук

повторяется во

всех словах?»

Дети называют нужный звук.

6.

4 задание.

(Физкультминутка)

Дидактическая

игра «Что из чего

сделано?» (игра в

кругу, с мячом)

Дети становятся в круг и отвечают на вопросы.

Стул из дерева – деревянный,

Шапка из меха – меховая и т.д.

7.

5 задание.

(дети садятся на

стулья)

«Чтение слов с

пропущенными

Дети читают слова с пропущенными буквами.

буквами».

8.

6 задание.

Настольная игра

«Найди слог,

получится слово»

(на столе лежат

карточки, на

которых написана

первая половина

слова, нужно

найти вторую

половину слова,

найти второй слог.)

Дети делятся на две команды, первая команда

ищут карточки с первыми слогами, а вторая

команда – карточки со вторыми слогами, затем

проверяют слова.

9.

8 задание.

«Назови одним

словом»

Дети называют картинки одним словом, мебель,

профессии и т.д.

10

.

Рефлексия

Дети отвечают на вопросы