«Использование возможностей ИК технологий в обучении детей с

особыми образовательными потребностями»

Последнее время в каждом классе любой школы появляется ребенок, и

даже не один, с ограниченными возможностями здоровья, который требует

индивидуальных

условий

обучения.

Учителю

необходимо

разработать

индивидуальную

траекторию

развития

этого

обучающегося,

удовлетворив

тем самым, его особые образовательные потребности.

В значимости использования ИКТ в учебном процессе никого не надо

убеждать. Все понимают, что эта технология повышает мотивацию обучения,

способствует

развитию

творческой

личности,

повышает

эффективность

уроков

и

так

далее.

Также

информационные

технологии

расширяют

возможности

эффективного

обучения

детей

со

специа льными

образовательными потребностями.

При работе с обучающимися, имеющими один или несколько видов

нарушений,

учитель

может

использовать

специальные

возможности

или

параметры, встроенные в программное обеспечение: изменение размера и

цвета шрифта, параметры указателя мыши, программу увеличения экрана,

использование эргономичной клавиатуры.

На всех уроках в начальной школе я использую мультимедийные

презентации, чтобы мобилизовать зрительное восприятие детей, развивать их

внимание, память, создавать положительную мотивацию.

Использую мультимедийные презентации на всех этапах урока:

- для изучения нового материала;

- для повторения, практического использования новых знаний;

- для систематизации знаний;

- для контроля полученных знаний, умений, компетенций.

Сочетание рассказа учителя с демонстрацией слайдов позволяет

проводить пошаговое введение нового материала, концентрировать внимание

обучающихся на главных аспектах изучения темы. Необходимым условием

использования мультимедийных презентаций – это не пассивное наблюдения

за сменой слайдов на экране, а вовлечение обучающихся в процесс познания.

Подбирая или создавая презентации для уроков, следую тому, что после

введения

нового

материала

в

предлагалась

серия

упражнений

для

его

закрепления. Использования в нестандартной неучебной ситуации.

Для этого необходимо соблюдать ряд условий:

- материал должен быть не чрезмерно лёгким или очень трудным;

-

учащийся

владеет

знаниями,

необходимыми

для

выполнения

данного

задания, это создает ситуацию комфорта, успеха;

-

задания

направляет

усилия

учащегося

использовать

конкретный

мыслительный прием (синтез, анализ и т.д.).

При проведении занятия с использованием ИК технологий нужно

позаботиться об обратной связи с учащимися. Информация, представленная

на слайдах должна содержать вопросы, вызывающие школьников на диалог,

подпитывающие интерес к теме урока.

При использовании мультимедийных презентаций на уроках имею

возможность

следить

за

темпом,

эмоциональным

фоном

урока,

видеть

реакцию

учеников,

вовремя

среагировать

на

изменяющуюся

ситуацию.

Особенно это важно в работе с детьми ОВЗ, уровень развития которых

характеризуется

недостаточностью

познавательной

деятельно сти,

сниженным уровнем работоспособности, недоразвитием внимания, памяти,

эмоционально – волевой сферы.

Из

всего

вышеперечисленного

можно

сделать

вывод,

что

использование

информационных технологий , вообще, и мультимедийных презентаций и

тестов,

в

частности,

позволяет

учащимся

с

особыми

образовательными

потребностями,

повысить

мотивацию

учения,

оптимально

использовать

время

урока,

развивать

мышление,

память,

а

главное

улучшить

результативность обучения.