Методика обучения

порядковому

счету

Подготовила

Кузнецова Г. А.

•

Порядковый счёт –это определение места

предмета среди других.

Задачи порядкового счёта:

1. Учить детей определять место предмета среди других

(который по счёту?)

2. Учить детей называть предмет, занимающий определённое

порядковое место (какой предмет стоит на третьем месте?)

3. Дети должны уметь раскладывать предметы по просьбе

воспитателя.

Отличие порядкового счета от

количественного:

•

Цель количественного счета – определение общего количества

элементов множества, цель порядкового счета – определение места

предмета среди других;

•

При кол.счете используются количественные числительные (1,2,3…),

при порядковом – порядковые (первый, второй …)

•

При количественном счете отвечаем на вопрос «сколько?», при

порядковом – «какой по счету?» или «который?»;

•

При кол.счете направление не имеет значение, при порядковом –

имеет.

•

При кол.счете последнее названное числительное относится ко всей

совокупности, при порядковом оно имеет два значения: относится ко

всей совокупности, если перечислены таким образом все предметы,

указывает место последнего предмета среди других, а если

порядковый счет останавливается не на последнем предмете, то

порядковое числительное указывает только его место.

•

Правильно использовать

вопросительные слова и показать детям

их отличие: сколько? какой? какой по

счету? который?

•

Разъяснить, что когда хотят узнать

место предмета среди других, тоже

считают, но по другому: «первый»,

«второй», «третий»… .

Задачи воспитателя:

Первое занятие

(средняя группа)

При обучении детей порядковому счёту в средней группе на доску

вывешиваются три круга разного цвета. Сначала воспитатель считает их

вместе с детьми, проговаривая. А потом говорит:

-первый синий, за ним красный, за красным зелёный.

Цель: показать детям значение порядкового счета и познакомить с

его механизмом.

Дидактические игры

•

Для закрепления

порядкового счета

можно использовать

дидактические игры

(«Чего не стало»,

«Живое домино»,

«Кто быстрее»,

«Стань там, где я

скажу», «Глазки

спят»….и т.д.)

На пятом году у детей

формируют :

Освоение порядка следования чисел и

использование порядковых числительных в

практической деятельности:

-при определении номера дома; места

животного, направляющегося к водопою в

общей «цепочке». Ответы на вопросы

«Который?», «Какой по порядку?»

В дальнейшем в средней группе порядковый

счёт показывается на пяти предметах

В какой коробке подарок?

Последующие занятия

•

Упражнения на выработку умения

вести порядковый счет

Как называется фигура, которая стоит на 1-ом, 2-ом, 3-ем месте

?

2

2

1

3

Усложнение: поставь на второе место матрёшку в

розовом платочке.

Заюшкина избушка

Назови зверей, которые помогали зайчику. Кто был первым? Каким по

счёту был волк…?

Создаем изображение из

геометрических фигур

Использование режимных моментов для

закрепления

На шестом году жизни дети осваивают:

•

Различение количественного и

порядкового значения числа, применение

количественного и порядкового счета в

практической деятельности.

Задачи: Углубление представления детей о

порядковом счете

Важно! От направления счёта меняется место каждого предмета в ряду. Для этого

обязательно должно указываться направление счёта: справа налево, слева

направо.

Занятия

(в старшей и подготовительной группах)

В старшей группе обучение детей порядковому счету

даётся на 10 предметах. Вопросы того же характера,

что и в средней группе. Важно показать, где, в каких

ситуациях люди пользуются порядковыми

числительными.

Сколько всего предметов? На каком

месте неваляшка?

Какой по счёту день недели?

Сравнение множеств

•

Сколько репок?

•

Сколько мышек?

•

Всем мышкам хватит вкусных овощей?

•

Что нужно сделать чтобы хватило?

Определи, в каком ряду и на каком месте

находится сапожок с двумя треугольниками и

одним овалом?

Определи последовательность

Кто тянул репку? Сколько всего собралось участников (персонажей),

чтобы вытянуть репку? По скольку их было на каждой картинке? На

котором месте внучка?..Жучка?..Мышка?..Как считали?

Определи, какие по счёту шарики с рисунками?

Дидактические игры

•

"

Неделя, стройся", Какой день пропал?",

«По порядку становись!», «Найди место»,

«Назови номер», «Какой по счёту?», «Кто за

кем»;

•

Последовательность событий (лента

времени): малыш – подросток – юноша –

мужчина – дедушка;

•

Последовательность месяцев, дней недели,

частей суток.

Спасибо за внимание!