Муниципальный конкурс на лучшую методическую разработку организации

непрерывной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста

«Театр в детском саду: речь и игра, творчество и развитие»

Номинация «Литературно-театральная гостиная»

Подготовительная к школе группа (6 – 7 лет)

Тема: «Играем в театр»

Кудряшова Марина Леонидовна,

воспитатель МАДОУ детский сад

№ 41 г. Балаково

Январь, 2018 г.

Муниципальный конкурс на лучшую методическую разработку организации

непрерывной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста

«Театр в детском саду: речь и игра, творчество и развитие»

Код______________

Номинация «Литературно-театральная гостиная»

Подготовительная к школе группа (6 – 7 лет)

Тема: «Играем в театр»

Январь, 2018 г.

Тема: «Играем в театр».

Образовательная область: «Социально – коммуникативное развитие».

.

В

интеграции:

«Познавательное

развитие»,

«Художественно

–

эстетическое

развитие», «Физкультурное развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Форма деятельности: Совместная деятельность взрослого и детей.

Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная.

Цель:

Развитие сценического творчества детей средствами театрализованных игр и

игр-представлений.

Образовательные задачи:

1.

Совершенствовать артистические навыки детей.

2. Закрепить умение самостоятельно озвучивать выбранные роли.

3. Побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения,

мимику) для создания художественного образа.

4. Закрепить знания детей о разных видах театра.

Развивающие задачи:

1.

Развивать

художественный

вкус,

творческие

способности,

формировать

устойчивый интерес к театральному искусству.

2. Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа,

отчётливость произношения.

3.

Развивать

познавательный

интерес

к

элементам

театральной

деятельности,

развивать самостоятельность в выборе роли и распределению ролей.

4. Развивать воображение, фантазию, мышление, память.

Воспитывающие задачи:

1. Воспитывать эстетическое восприятие художественных образов.

2. Воспитывать желание управлять театральными куклами разных систем.

3. Воспитывать культуру речевого общения.

4. Воспитывать любовь к театральному искусству.

Предварительная работа:

Индивидуальная

работа

по

обыгрыванию

сказок,

сценок.

Беседа

об

эмоциональных

переживаниях

людей.

Рассматривание

пиктограмм

мимики

и

жестов.

Чтение

сказок

и

рассматривания

иллюстраций

к

прочитанным

произведениям. Заучивание физминутки.

Словарная работа:

Драматический

театр,

амфитеатр,

опера,

балет,

оперетта,

аплодисменты.

Драматизация сказок с помощью разных видов театра.

Материал

и

оборудование: кукла (бабушка – сказочница); книга со сказками;

картинки с буквами Т, Е, А, Т, Р; маски бабушка, дедушка, заяц; салфетка; ширма;

букет

цветов;

морковка;

пальчиковый

театр

«Пузырь,

соломинка

и

лапоть»;

нагрудный

театр

«Лиса

и

журавль»; CD

–

проигрыватель;

кувшин,

тарелка;

деревья

-

искусственные

елки

(высокая

и

низкая),

береза;

стол;

фартук

для

бабушки; платок; декорации для ширмы; корзина; проектор.

Ожидаемые

результаты: у

ребят

совершенствуются

артистические

навыки,

самостоятельно озвучивают выбранные роли, развивается художественный вкус,

творческие

способности,

формируется

устойчивый

интерес

к

театральному

искусству.

Ход НОД.

Воспитатель заходит в группу вместе с детьми под музыку.

Проводится игра «Разминка театральная».

Воспитатель: Становимся в круг. Давайте поприветствуем друг друга. Глядя в

глаза, с улыбкой на губах и, протягивая соседу руки, будем передавать добрые

ласковые слова, и выражения.

Под

музыку

дети

говорят

друг

другу

добрые

и

ласковые

сл ова.

Включается аудиозапись и ребята слышат голос бабушки – сказочницы.

Бабушка – сказочница: Ох – ох – ох! Горе - то какое!

Воспитатель: Ребята, давайте у бабушки – сказочницы спросим, что произошло?

Дети вместе с воспитателем подходят к бабушке – сказочнице (кукле), она

выглядывает из окошка домика.

Воспитатель: Что произошло? Почему ты грустная?

Бабушка

–

сказочница:

Злой

волшебник

украл

все

ваши

любимые

сказки

из

волшебной книги. Не знаю, кто может помочь вернуть все сказки в книгу?

Воспитатель: Ребята, поможем?

Дети: Да.

Бабушка – сказочница: Как я рада, возьмите конверт. Там заколдованные буквы, на

каждой букве задание вам нужно выполнить все задания и разгадать слово. Тогда

колдовство разрушится, и сказки вернутся в книгу.

Воспитатель берет конверт.

Воспитатель: Мы постараемся с ребятами все задания сделать и вернуть все

сказки.

Воспитатель открывает конверт и достает букву Т. Читает первое задание:

Что такое мимика?

Ответы детей: Это телодвижения, без слов. Выражение нашего лица.

Воспитатель:

– Подойдите к зеркалам и на них взгляните.

Вам задания я дам

Выполнить спешите.

– Удивитесь, как Незнайка,

(дети показывают движением, мимикой удивление)

– Загрустите, как Пьеро,

(дети показывают грусть, опускают руки)

– Улыбнитесь, как Мальвина,

(дети показывают улыбки)

– Всем нам очень хорошо!

Воспитатель:

Молодцы

ребята.

Первую

букву

мы

расколдовали.

Посмотрим,

какое следующее задание.

Воспитатель достает следующую букву Е. Читает задание: Ребята, вам надо

рассказать о театре. Скажите, вы знаете, что такое театр?

Дети: Театр – это большое красивое здание, где показывают представление.

Воспитатель: Театральное искусство зародилось очень давно, еще в Древней

Греции.

Именно

грекам

первым

пришла

мысль

представлять

своих

богов

и

различных

героев

на

сцене.

Актеры

выходили

из

постройки,

которая

называлась «скена». От «скены» произошло современное слово «сцена». Вы были

в цирке?

Дети: Да.

Воспитатель: Где располагается сцена в цирке?

Дети: Внизу.

Воспитатель: Какой она формы?

Дети: Круглой.

Воспитатель: Где сидят зрители?

Дети: Вокруг сцены и смотрят спектакль сверху вниз.

Воспитатель: Такое построение театра называется как?

Дети: Амфитеатром.

Воспитатель: Скажите, а какие бывают театры?

Дети: Кукольный, драматический, театр оперы и балета.

На экране появляется фрагмент кукольного театра.

Дети: Это кукольный театр. В нем актеры управляют куклами и озвучивают их

своими голосами.

На экране фрагмент театра оперы и балета.

Дети: В театре балета танцоры и балерины под музыку рассказывают историю

при

помощи

красивых

движений,

то

есть

языком

танца.

В

опере

актеры

не

разговаривают на сцене, а обо всем танцуют.

Воспитатель: Опера бывает веселая, т. е. комедийная и серьезная. Комедийную

оперу называют оперетта, потому что она меньше чем опера по содержанию и

здесь поют, играют и танцуют. Оперетта – это тоже один из видов театра, и носит

веселый жизнерадостный характер.

Воспитатель: Вы расколдовали букву Е. Воспитатель достает следующую букву

А. Читает задание: салфетку поднимите, маски возьмите и сказку покажите.

Дети подходят к столу снимают салфетку, под которой маски: деда, бабушки и

зайца. Воспитатель выбирает, кто будет показывать сказку, дети уходят за

ширму готовятся. Остальные дети проходят на стульчики.

Воспитатель: Сказка «Бабкин День Рождения»

Ведущий: Жили-были дед да баба. Вот легли они спать, а дед тихонько, когда ба-ба

уснула, куда-то ушел. Проснулась баба, глядь, а деда-то нет. Побежала она

посмотрела в одно окошко, в другое, а деда нет. Выбежала на крыльцо и зарыда-ла.

Мимо зайчик пробегал. Жалко стало бабу, подбежал и спрашивает.

Заяц: О чем, бабушка плачешь?

Баба: Не мешай реветь? А-а-а-а-а!

Заяц: Ну, о чем плачешь?

Баба: Как мне не плакать, проснулась утром, деда нет, а у меня сегодня День

Рождения!

Заяц: Не плачь, вот держи морковку, с Днем Рождения тебя!

Ведущий: Баба слезы вытерла и говорит.

Баба: Подарок это хорошо. Вот спасибо.

Ведущий: Глядь, дед из леса бежит, а в руках у него букет цветов, подошел к бабе и

говорит.

Дед: Любимая моя, с Днем Рождения тебя!

(Обнял бабку и поцеловал).

Баба: Ну, раз у меня сегодня День Рождения, то давайте потанцуем.

Ведущий: И пошло у них тут веселье. (Все танцуют под музыку) Вот так

закончилась эта история.

Ребята аплодируют, а дети «артисты» кланяются. Потом снимают с себя

маски.

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь давайте отдохнем.

Физминутка «Кот, петух и лиса»

Жили Котик (пальцы растопырили)

С Петушком ( руками изобразили крылья)

У лесной опушки,

Но однажды Лисонька (повертели «хвостиком»)

Подкралась к избушке. (сделали руками крышу)

Утащила Петушка

За высоки горы (потянулись на носочках)

Утащила Петушка

В свою лисью нору. (присели, спрятали голову)

Смелый котик в лес пошел (ходьба на месте)

И нору Лисы нашёл. (присели)

Умный Котик спас дружка (погладили себя по голове)

Петю-Петю-Петушка. (сделали руками гребешок)

Живут котик с Петушком

У лесной опушки (руками сделали крышу)

И теперь уже Лиса (повертели «хвостиком»)

Не ходит к их избушке. (погрозили пальчиком)

Воспитатель достает следующую букву Т. Читает задание: - Вы за ширму

проходите и сказку покажите.

Воспитатель и дети проходят за ширму и видят на столе лежит пальчиковый

театр - сказка «Пузырь, соломинка и лапоть». Воспитатель выбирает, кто

будет показывать сказку, другие дети, которые не играли, дети уходят за ширму

готовятся. Остальные дети проходят на стульчики.

Воспитатель: Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»

Ведущий: Жили-были пузырь, соломинка и лапоть. Пошли они в лес дрова рубить.

Дошли до реки и не знают, как перейти через реку.

Лапоть: Пузырь, давай на тебе переплывем!

Пузырь: Нет, лапоть! Пусть лучше соломинка перетянется с берега на берег, мы по

ней перейдем.

Ведущий: Соломинка перетянулась с берега на берег. Лапоть пошел по соломинке,

она и переломилась. Лапоть упал в воду.

А пузырь хохотал, хохотал, да и лопнул.

Все аплодируют, а дети выходят из – за ширмы и кланяются.

Воспитатель: Ребята, нам осталось расколдовать еще одну букву.

Воспитатель достает следующую букву Р. Читает задание: - Вы коробочку

найдите, еще сказку покажите.

Все ищут коробку и находят под елкой. Открывают, там лежит нагрудный

театр «Лиса и журавль». Воспитатель выбирает, кто будет показывать сказку,

другие дети, которые не играли, дети уходят за ширму готовятся. Остальные

дети проходят на стульчики.

Воспитатель: Сказка «Лиса и журавль»

Ведущий: Подружились лиса и журавль. Вздумала лиса угостить журавля, пошла

звать его к себе в гости.

Лиса: Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу!

Ведущий: Пошел журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши

и размазала по тарелке. Подала и потчевает.

Лиса: Покушай, голубчик куманек, — сама стряпала.

Ведущий: Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал — ничего

не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела. Кашу

съела.

Лиса: Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем.

Журавль: Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.

Ведущий: На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку,

наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол.

Журавль: Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать.

Ведущий: Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и эдак, и лизнет

его, и понюхает-то,— никак достать не может: не лезет голова в кувшин.

А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел.

Журавль: Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Ведущий: Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой

пошла — не солоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось! С тех пор

и дружба у лисы с журавлем врозь.

Все аплодируют, а дети кланяются.

Воспитатель: Молодцы ребята. Расколдовали еще одну букву, проходите к доске.

Дети проходят, а воспитатель прикрепляет буквы на доску.

Воспитатель: Давайте вместе прочитаем слово.

Дети: ТЕАТР.

Звучит торжественная музыка.

Воспитатель: Ребята, произошло чудо, давайте посмотрим, вернулись сказки в

нашу книгу.

Дети берут книгу, открывают, сказки все на месте.

Воспитатель: Давайте отнесем книгу бабушке – сказочнице.

Идут к бабушке – сказочнице.

Воспитатель: Вот бабушка, тебе книга со сказками.

Бабушка – сказочница: Спасибо вам ребята. Вы так мне помогли, я вас за это

отблагодарю. За ширму идите и угощение найдите. До свидания.

Дети: До свидания. Спасибо.

Воспитатель и дети идут за ширму, видят на столе корзину с печеньем.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогли? (Бабушке

-

сказочнице). Вам

понравилось расколдовывать буквы? (Ответы детей). Какое слово мы сложили из

этих букв?

(Ответы

детей). Какие вы сказки хотели бы сыграть? (Ответы

детей).

Сегодня мы еще раз окунулись в прекрасный мир театра. Оцените себя жестом,

мимикой? Дети показывают свое настроение.

Молодцы ребята. Спасибо вам!

Приложение

Бабушка - сказочница

Маски к сказке

«Бабушкин день рождения»

Нагрудный театр – сказка «Лиса и журавль»

Книга со сказками

Ширма с декорациями

Пальчиковый театр –

сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»