"Золотые ручки – пластилинография"

Программа дополнительного образования детей 3-4 лет.

Срок реализации - 1 год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность программы «Золотые ручки -

пластилинография»

по

содержанию

является

художественно-

эстетической;

по

функциональному

предназначению

-

художественно

–прикладной;

по

форме

организации - кружковой; по времени реализации - годичной. Программа разработана

на

основе

методических

разработок

автора

Давыдовой

Г.Н.

Новизна

программы

состоит в том, что ребенок приобретает новый сенсорный опыт – чувство пластики,

формы и веса. «Пластилинография» помогает подготовить руку ребенка к письму.

Актуальность программы состоит в том, что развитие мелкой моторики, ручной

умелости

на

занятиях

по

изобразительной

деятельности

способствует

развитию

сенсомоторики

–

согласованности

в

работе

глаза

и

руки,

совершенствованию

координации движений, гибкости, силе, точности в выполнении действий, коррекции

мелкой моторики пальцев рук.

Пластилинография

—

это

достаточно

новый

жанр

(вид)

в

изобразительной

деятельности. Понятие «пластилинография» имеет два смысловых корня: «графил»

—

создавать,

рисовать,

а

первая

половина

слова

«пластилин»

подразумевает

материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла. Этот жанр

представляет

собой

создание

лепных

картин

с

изображением

более

или

менее

выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности, с применением

нетрадиционных техник и материалов.

ПРОГРАММА НАПРАВЛЕНА на развитие личности, ее творческого потенциала,

художественных

способностей,

нравственно-

эстетического

развития

детей.

Стимулирует

формы

самовыражения

личности.

Обеспечивает

эмоциональное

развитие ребенка.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ

программы

«Золотые

ручки

-

пластилинография» объясняется тем, что в ней основной материал — пластилин, а

основным инструментом является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень

умения зависит от владения собственными руками.

Занятия представляют большую возможность для развития и обучения детей,

способствуют

развитию

таких

психических

процессов,

как:

внимание,

память,

мышление,

а

так

же

развитию

творческих

способностей.

Пластилинография

способствует развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной

координации детей, то есть тех школьно-значимых функций, которые необходимы для

успешного обучения в школе. Дети учатся планировать свою работу и доводить её до

конца.

Одним

из

несомненных

достоинств

занятий

по

пластилинографии

с

детьми

дошкольного возраста является интеграция предметных областей знаний.

Программа разработана с учетом художественно-образовательных технологий и

отражает

принцип

доступности

-

обучение

и

воспитание

ребенка

в

доступной,

привлекательной и соответствующей его возрасту форме.

ЗАДАЧИ

ПРОГРАММЫ:

-

развивать

художественный

вкус,

чувство

композиции;

творческие способности; - способствовать развитию мелкой моторики и координации

движений рук; - формировать и развивать навыки ручного труда; - воспитывать

усидчивость, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца; - воспитывать

любовь и уважение, понимание красоты окружающего мира;

СРОКИ

РЕАЛИЗАЦИИ

образовательной

программы

"

Золотые

ручки

-

пластилинография"- 1 год. Занятия проводятся во второй половине дня, один раз в

неделю по 15 минут подгруппами по 6-12 человек. Работа по формированию навыков

по пластилинографии проводится в несколько этапов, на каждом из которых перед

ребенком ставятся определённые задачи.

Этап

№

1.

Подготовительный.

Задачи

перед

ребёнком:

-

Освоить

прием

надавливания.

-

Освоить

прием

вдавливания.

-

Освоить

прием

размазывания

пластилина подушечкой пальца. - Освоить правильную постановку пальца. -Освоить

прием отщипывания маленького кусочка пластилина и скатывания шарика между

двумя пальчиками. -Научиться работать на ограниченном пространстве

Этап № 2. Основной .Задачи перед ребёнком: - Научиться не выходить за контур

рисунка - Научиться пальчиком, размазывать пластилин по всему рисунку, как будто

закрашивая его. - Использовать несколько цветов пластилина - Для выразительности

работ,

уметь

использовать

вспомогательные

предметы

для

прорисовки

узоров-

Научиться доводить дело до конца - Научиться аккуратно, выполнять свои работы -

Научиться выполнять коллективные композиции вместе с другими детьми -Научиться

восстановлению последовательности выполняемых действий - Научиться выполнять

элементы по образцу воспитателя - Научиться действовать по словесному указанию

воспитателя.

Этап № 3. Итоговый. Задачи перед ребёнком: - Самостоятельно решать творческие

задачи. - Самостоятельно выбирать рисунок для работы. - Формировать личностное

отношение к результатам своей деятельности. -Оценивать свою работу.

Тематика

занятий

отражена

в

следующих

направлениях:



изучение отдельных

предметов

и

объектов

окружающей

среды;



знакомство с основными

жанрами

живописи

(пейзаж,

натюрморт,

портрет)



создание

сказочного

мира,

сказочных

образов.

Предусмотрено

выполнение

одной

темы

в

одно

занятие

(работа

на

«силуэте» или в миниатюре 10/15 см).

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЙ. 1.Вводная часть: организационный момент, сюрпризный

момент,

интеграция

(пальчиковая

гимнастика,

чтение

считалочек,

счет

до

5).

2.Основная

часть:

объяснение

и

практическая

деятельность.

3.

Заключительная

часть: пальчиковая игра и подведение итогов – похвала детей за труд и красоту

созданной композиции.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ: «Золотые ручки –

пластилинография» способствует освоению образовательной программы. К концу

года дети: Реализуют познавательную активность. Весь подбираемый материал для

занятий с детьми, имеет практическую направленность, максимально опирается на

имеющийся

у

них

жизненный

опыт,

помогает

выделить

сущность

признаков

изучаемых объектов и явлений, активизирует образы и представления, хранящиеся в

долговременной памяти. Игровая организация деятельности детей стимулирует их

речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации

словаря, пониманию ребенком речи окружающих. Знакомятся со стихами, потешками,

пальчиковыми играми. У детей появляются первые элементарные математические

представления

о

счете,

размере,

величине.

У

детей

развиваются

тактильные

и

термические

чувства

пальцев.

Дети

дошкольного

возраста

наилучшим

образом

знакомятся

с

материалами

через

тактильные

ощущения.

На

занятиях

кружка

происходит реализация впечатлений, знаний, эмоционального состояния детей в

изобразительном

творчестве.

Главное

значение

занятий

по

пластилинографии

состоит

в

том,

что

в

конце

обучения,

у

ребенка

развивается

умелость

рук,

укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а

движения

пальцев

дифференцируются.

Этому

способствует

хорошая

мышечная

нагрузка на пальчики.

Календарно-тематический план занятий по пластилинографии с детьми 3-4 лет.

месяц

занятия

Основные задачи

Октябрь

1 «Весёлые горошины».

2 «Тарелочки».

3 «Червячки»

4 «Звёздочки»

Знакомить

со

свойствами

пластилина,

с

п р и е м а м и

е г о

и с п о л ь з о в а н и я :

прищипывание, скатывание, сплющивание,

оттягивание

деталей

от

общей

формы,

плотное

соединение

частей

путем

примазывания

одной

части

изделия

к

другой. Учить подбору и смешению цветов.

Р а з в ив ат ь

м ел кую

м от ор ику

р у к .

Приобщать

детей

к

миру

искусства,

развивать

фантазию,

воображение,

наглядно-образное мышление, зрительную

память.

Закреплять

представления

о

цвете.

Ноябрь

4 «Осенние листочки»

5 «Морковка»

6 «Наливное яблочко»

7 «Грибочки»

П р о д о л ж а т ь

о с в о е н и е

п р и е м о в

пластилинографии. Знакомить с приемами

выполнение декоративных налепов разной

формы,

учить

создавать

выразительный

образ посредствам цвета и объема. Учить

аккуратно использовать пластилин в своей

работе. Оформить выставку работ

Декабрь

8 «Снеговик»

9 «Ёлочная игрушка»

10 «Новогодняя ёлочка»

11 «Новогодняя сказка»

П р о д о л ж а т ь

о с в о е н и е

п р и е м о в

пластилинографии.

Способствовать

р а з в и т и ю

у

д е т е й

э с т е т и ч е с к о г о

восприятия окружающего мира. Создавать

л е п н у ю

к а р т и н у

с

в ы п у к л ы м

изображением.

Развивать

творческое

воображение

детей,

побуждая

и х

самостоятельно

придумать

узор

и

использовать вспомогательные элементы

декора (бисер, стеклярус, конфетти и пр.).

Оформить выставку работ

Январь

12 «Шапочка»

13 «Кружка»

14 «Чайник»

15 «Зимнее дерево»

П р о д о л ж а т ь

о с в о е н и е

п р и е м о в

пластилинографии.

Развивать

творческое

воображение.

Формировать

навыки

самостоятельной

работы.

Оформить

выставку работ.

Февраль

16 «Варежка»

17 «Сердечки»

18 «Бабочка для папы»

19 «Банка варенья»

П р о д о л ж а т ь

о с в о е н и е

п р и е м о в

пластилинографии.

Учить

создавать

лепную картину с выпуклым изображением

и

нанесением

дополнительных

узоров

методом

их выдавливания по средствам

вспомогательных

предметов

(стеки

и

различных

колпачков).

Р а з в и в а т ь

творческое

воображение.

Формировать

навыки

самостоятельной

р а б о т ы .

Оформить выставку работ.

Март

20 «Цветок для мамы»

21 «Котенок»

22 «Золотая рыбка»

23 «Солнышко»

П р о д о л ж а т ь

о с в о е н и е

п р и е м о в

пластилинографии.

Развивать

творческие

н а в ы к и .

Ф о р м и р о в а т ь

н а в ы к и

самостоятельной

работы.

Оформить

выставку работ.

Апрель

24 «Пасхальное яичко»

25 «Зайчик»

26 «Подснежники»

27 «Зонтики»

П р о д о л ж а т ь

о с в о е н и е

п р и е м о в

п л а с т и л и н о г р а ф и и .

П р о д о л ж и т ь

знакомство

детей

с

миром

природы.

Развивать

творческое

воображение.

Формировать

навыки

самостоятельной

работы. Оформить выставку работ.

май

28 «Одуванчик»

29 «Клубника»

30 «Божья коровка»

31-32

Итоговое

занятие

«Маленький художник»

П р о д о л ж а т ь

о с в о е н и е

п р и е м о в

п л а с т и л и н о г р а ф и и .

П р о д о л ж и т ь

знакомство

детей

с

миром

природы.

Р а з в и в а т ь

т в о р ч е с к и е

н а в ы к и .

Формировать

навыки

самостоятельной

работы. Оформить выставку работ.

Итого: 32 часа.