Нетрадиционная техника рисования с детьми с ОВЗ как средство

развития творческих способностей детей

Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической

теории и практики на современном этапе. Чем разнообразнее детская

деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка.

Наиболее эффективное средство для этого изобразительная деятельность

детей. Рисование является одним из важнейших средств познания мира и

развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с

самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка.

Нужно отметить, что почти все дети рисуют. Рисуя, ребёнок развивает

определённые способности: зрительную оценку формы, умение

ориентироваться в пространстве, чувствовать цвета. Развиваются также

специальные умения и навыки: зрительно-моторная координация, свободное

владение кистью руки, что очень поможет будущему школьнику. Кроме того,

занятия по рисованию доставляют детям радость, создают положительный

настрой.

Учеными доказано, что чем больше мастерства в детской руке, тем

разнообразнее движения рук, тем совершеннее функции нервной системы.

Это означает, что развитие руки находится в тесной взаимосвязи с

развитием речи и мышления дошкольника. В процессе рисования дети

учатся рассуждать, делать выводы, происходит обогащение их словарного

запаса. Работая с изобразительным материалом, находя удачные цветовые

сочетания, узнавая предметы в рисунке, дети получают удовлетворение, у

них возникают положительные эмоции, усиливается работа воображения.

Нетрадиционные техники рисования создают атмосферу

непринуждённости, открытости, содействуют развитию инициативы,

самостоятельности, создают эмоционально - благоприятное отношение к

деятельности у детей. Результат изобразительной деятельности – это очень

увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает

детей, в ней не может быть плохих или хороших работ, работа каждого

ребёнка индивидуальна и неповторима.

Рисование нетрадиционными способами - увлекательная,

завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Важную

роль в развитии ребёнка играет развивающая среда. Поэтому при

организации предметно - развивающей среды учитывала, чтобы

содержание носило развивающий характер, и было направлено на

развитие творчества каждого ребёнка в соответствии с его

индивидуальными возможностями.

Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что

здесь не присутствует слово «нельзя», можно рисовать, чем хочешь и как

хочешь, и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают

незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о

настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.

Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник:

• Способствует снятию детских страхов;

• Развивает уверенность в своих силах;

• Развивает пространственное мышление;

• Учит детей свободно выражать свой замысел;

• Побуждает детей к творческим поискам и решениям;

• Учит детей работать с разнообразным материалом;

• Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия;

• Развивает мелкую моторику рук;

• Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии;

• Способствует получению эстетического удовольствия.

Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность

состоит в том, что они позволяют детям быстрее достичь желаемого

результата.

Успех обучения нетрадиционным техникам во многом зависит от того,

какие методы и приемы использует педагог, чтобы донести до детей

определенное содержание, сформировать у них знания, умения, навыки.

Применение нетрадиционных техник в обучении детей с ОВЗ

способствует развитию изобразительных и технических умений и

навыков.

Методы и приемы, используемые на занятиях по нетрадиционному

рисованию:

Наблюдение проводится с целью изучения умений и навыков ребенка в

изобразительной деятельности.

Мониторинг - организация постоянного отслеживания информации с целью

оценки и анализа состояния процесса, ситуации в фокусе их изменения с

прогнозированием этих изменений на определенную перспективу.

Беседа - диалогические формы. Проводится с целью обсуждения каких-либо

фактов, явлений природы, общественной жизни с опорой на опыт детей.

Игра - игровые приемы с целью привлечения внимания, повышения интереса

к деятельности, развития двигательной активности пальцев рук.

Показ, пояснение - проводится с целью научить правильным приемам,

способам действия с предметом, материалом.

Положительное подкрепление (поощрение)- метод коррекции, цель которого -

формирование определенных творческих способностей ребенка.

Положительное подкрепление (поощрение) выражает одобрение действий,

дает им положительную оценку.

Ребенку необходимо помочь научиться различным способам рисования, дать

понятие о разных техниках изображения. Каждая из этих техник - это

маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя

рискованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает

полную свободу для самовыражения.

На основе проделанной работы я увидела, что у детей возрос интерес к

необычным техникам изобразительной деятельности. Они стали творчески

всматриваться в окружающий мир, находить разные оттенки, приобрели опыт

эстетического восприятия. Они создают новое, оригинальное, проявляют

творчество, фантазию, реализуют свой замысел и самостоятельно находят

средства для его воплощения.

Данный опыт по нетрадиционным техникам рисования я буду

использовать в дальнейшей своей работе.