Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №56

города Воронежа

«Согласовано»

«Утверждаю»

Зам. директора по ВР________

директор школы___________



Рябова Н.В.

Першина М. И.

«____» _________________ 2014г. Приказ № 121-о.д.

от « 01 » сентября 2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КРУЖКА

«ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»
Руководитель кружка: Марышева О.Ю. год составления 2014-2015 Количество часов в году 38 ч. Количество часов в неделю 1 ч.
ВОРОНЕЖ 2014 ГОД

Пояснительная записка

Стремление людей к природе естественно. Но как добиться, чтобы оно всегда, везде, во всем было творческим, деятельным, целеустремленным? Чтобы оно вело нас не только к созерцанию природы, но главное – к пониманию ее законов. Ведь именно этого требуют наши взаимоотношения с окружающим миром. Окружающая среда оказывает большое влияние на человека. Улучшение среды является одной из актуальных проблем настоящего времени. А это, прежде всего, предполагает формирование нового мировоззрения, нового отношения к природе, новой материальной и духовной культуры на основе соответствующих знаний.
Цель и задачи программы
Цель:  -развитие и совершенствование навыков сельскохозяйственного труда, воспитание экологически грамотной личности, создание условий для личностного роста детей;  -формирование эколого-эстетического мировоззрения учащихся через разведение и выращивание цветочных и древесно-кустарниковых культур.  -воспитание творческой, активной личности, проявляющей интерес к художественному творчеству и желание трудиться;  - координация работы по выращиванию посадочного цветочно- декоративного материала для озеленения и благоустройства территории. Задачи:  -развивать умственное, физическое, экологическое здоровье;  -формировать знания по рациональному планированию участка;  -пробуждать интерес к культуре земледелия;  -взаимодействовать с природой, рационально применять умственный труд;  -приобщать учащихся к сельскохозяйственному труду;  -гармонично существовать с природой, психологически готовить ребят бережному отношению к природным ценностям;  -прививать чувство любви к природе, уважению ко всему живому, заботу о нем,  - развивать способность предвидения последствий своего поведения в природной среде;  -приобщать ребят к исследовательской деятельности;  -развивать оценочно-прогностических навыки экологического состояния окружающей их природной среды;  -совершенствовать практические навыки учащихся в природоохранной деятельности;  - развивать творческий потенциал подростков;  -обучать правильному обращению с инструментом в соответствии с правилами техники безопасности;  -воспитывать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;  -приучать к аккуратности в работе, к поддержанию порядка на рабочем месте;  -сформировать умение работать в коллективе.  -повышение эстетического уровня благоустройства и гражданской ответственности за экологическое состояние окружающей среды;  -активизация практической деятельности подрастающего поколения по созданию комфортной среды территории школы,  -создание условий для формирования экологической культуры и художественного вкуса учащихся.
Направленность дополнительной образовательной программы:
Данная программа эколого-биологической направленности.
Программа направлена на:  -развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;  - обеспечение эмоционального благополучия ребенка;  - создание условий творческой самореализации личности ребенка; Программа имеет большое природоохранительное значение (задерживание осадков, создание зеленых зон, приток чистого воздуха, защита от суховеев и пыльных бурь, улучшение микроклимата). В программе усилено внимание к опытнической работе учащихся: дети знакомятся с влиянием влаги, тепла и света на рост растений; влиянием различных способов подготовки семян на их прорастание, сроков посева и на их урожайность.
Новизна программы:
Данная программа предусматривает получение некоторых знаний по правильному ведению цветоводства. Не имея специального агрономического образования, часто делая ошибки при подборе сортов, неправильно размещая растения при посадке часто наступает разочарование . Чтобы этого не произошло, необходимо правильно спланировать территорию участка, выбирать оптимальные схемы посадки, организовывать правильный уход за почвой, растениями, грамотно утилизировать различные отходы.
Актуальность программы:
Воспитание экологической культуры, это одна из актуальнейших задач в сложившемся потребительском отношении к природе. Идеалы общего воспитания всесторонне развитой личности, согласуются со способностью жить в гармонии с окружающей природной средой. Через живые объекты, растения, осуществляется связь познания себя и отношение к себе и окружающему миру, как части самого себя. Основной идеей построения программы кружка является: углубление знаний обучающихся о разнообразии цветочно-декоративных растений.
Педагогическая целесообразность
Благодаря полученным знаниям исследовательской работе, школьники будут учиться: самостоятельно мыслить, осуществлять поиск, работать творчески, приобщаться к науке, учитывать пути и возможности своего организма и природной среды, в которой они живут. Цветоводческая деятельность на земле – это активный отдых, связанный с физическим трудом, заряд бодрости и творческое удовлетворение. Занимаясь в кружке, обучающиеся обнаруживают и развивают у себя определенные способности, такие, как декоратор, художник, садовник, цветовод, проектировщик. В подготовке к занятиям используется различная литература: научная, научно-популярная, художественная, местная и периодическая печать, справочники и др. Перед учащимися должна стоять ближняя и доступная цель - экскурсии, творческие дела, подготовка докладов, сообщений, умение планировать, фантазировать, составлять экспозиции из природного материала, изготавливать поделки из различных материалов. Кружок «Цветик-семицветик» - это детское объединение ребят. Занимаясь в кружке, воспитываются такие качества как: отзывчивость, дружелюбие, чувство прекрасного, творческие и интеллектуальные способности, усидчивость, т рудолюбие, коммуникативные. Программа разрабатывалась в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей Министерства образованияРФ. Дополняют и углубляют программы: «Биология», «Экология» и «Технология».
Возраст

детей

участвующих

в

реализации

дополнительной

образовательной

программы:
Дополнительная программа предназначена для учащихся 1-4 классов, проявляющих интерес к знаниям естественно-научного цикла. Программа рассчитана на один год обучения. Она призвана расширить теоретическую базу знаний образовательных областей «Биология», «Экология»,
«Технология», «Экономика» и осуществить возможность для их практического применения.
Формы проведения занятий и режим:
Работа в кружке состоит из теоретических и практических занятий. Основной формой содержания теоретических занятий являются беседы, и рассказы о методах выполнения той или иной работы. На практических занятиях дети учатся получать навыки выполнения разнообразных работ. Предполагаются групповые, индивидуальные и коллективные формы организации деятельности. Возможны следующие формы занятий: экскурсионная, трудовая, оформительская, поисковая, игровая, исследовательская, проектная, экспериментальная. На занятиях вырабатываются следующие умения и навыки: -Проводить, организовывать рейды, игры, мероприятия. -Приобретение навыков творческой деятельности. -Овладевать методами опытнической и исследовательской работы. -Вести дневники наблюдений. -Умение ухаживать за растениями. -Умение работать с разной литературой. -Оформлять выставки, стенды, альбомы, книжки-раскладушки, изготавливать поделки. -Писать доклады, выступать с ними перед другими ребятами. Данная программа рассчитана на последовательное овладение умениями и постоянное их совершенствование. Основной идеей в подаче материала является коллективно-творческое дело, необходимое для развития творчества, ответственности. Степень усвоения и реализации программы проверяется и оценивается в течение всего учебного времени - тестированием по основным темам, проектами по наиболее понравившейся теме. А в конце учебного года защитой творческой работы (согласно уровню обучения). Предполагаемая программа способствует социализации личности, влияет на заряд бодрости, настроение, творческое удовлетворение. Программа предусматривает участие детского объединения в выставках, слетах, конкурсах. Занятия проводятся 1 раза в неделю по 1 часу.
Ожидаемые результаты образовательной программы и способы определения их

результативности:
По окончании обучения учащиеся должны знать: -как работать с садовым инвентарем; - соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во время работы на учебно-опытном участке; - типы почв; - удобрения; -особенности выращивания цветочно-декоративных растений в открытом грунте; - как спланировать участок; - несколько видов декоративно-цветущих растений; - время сбора природно-растительного материала и способы его обработки; - способы сбора семян и их хранение; - особенности выращивания рассады и ухода за ней; -влияние пасынкования, органических подкормок на рост растений; - правила высадки рассады в грунт, ухода за ней; - правила уборки урожая;
- основные термины и понятия. Должны уметь: - правильно обращаться с инструментами в соответствии с правилами техники безопасности; - определять типы почв; - собирать и обрабатывать семена; - проверять семена на всхожесть; - готовить участок для посева; - планировать и проектировать участок; - рационально использовать материалы; -пересаживать растения, размножать их (отводками, корневыми отпрысками, луковицами, делением куста) и ухаживать за ними; -собирать и учитывать урожай; - контролировать условия окружающей среды; - правильно применять удобрения; - собирать и сушить цветочные культуры; - выращивать несколько видов указанных культур от посадки до уборки урожая; - разбираться в цветовой гамме, самостоятельно подбирать цветовые сочетания; - слушать и выполнять рекомендации педагога, ставить и решать самостоятельные творческие задачи; - работать и общаться в коллективе. - доводить начатое дело до конца; - поддерживать порядок на рабочем месте.
Учебно-тематический план:

№

занятия

Название раздела

Количество часов.
1 Введение в предмет 2 2 .Комнатные растения 11 3 Однолетние цветочно-декоративные растения 12 4 Многолетние цветочно-декоративные растения 7 5 Дизайн цветочно-декоративных растений. 5 6 Праздник цветов 1
Итого

38

Время занятий

Вторник

12.55 – 13.40

Содержанние программы занятий кружка «Цветик-семицветик».

Раздел 1.Введение в предмет – 2ч.;

Теория: Ознакомление с планом работы кружка, с видами общественно–полезного труда по озеленению, с массовыми мероприятиями, в которых будут участвовать члены кружка. Инструктаж по ТБ. Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека П р а к т и к а : Э к с к у р с и я на школьную выставку работ учащихся,
Раздел 2.Комнатные растения – 11ч.;
Теория: Значение комнатных растений, их группировка, биологические особенности. Требовательность комнатных растений к влажности почвы и воздуха, температуре, ос- вещению. Виды ухода за комнатными растениями и сроки его проведения в связи с биологическими особенностями растений и временем года. Значение перевалки и пересадки для роста и развития растений. Сроки и техника проведения этой работы. Питание комнатных растений. Питательные вещества, необходимые для правильного развития комнатных растений. Виды удобрений, их характеристика. Подкормка как добавочное питание. Сроки, правила и количество подкормок в течение вегетационного периода. П р а к т и ч е с к и е р а б о т ы . Знакомство с комнатными растениями. Проведение паспортизации растений. Работа со справочной литературой по комнатному цветоводству. Изготовление наглядных пособий (карты родины комнатных растений). Проведение викторины по распознаванию комнатных растений. . Размещение растений соответ- ственно их требованиям к освещению, температуре. Поливка, опрыскивание, обмывание листьев, рыхление почвы в горшках; мытье горшков; удаление пожелтевших листьев. Приготовление почвенных смесей. Определение необходимости перевалки и пересадки растений, проведение работ по перевалке и пересадке растений. Наблюдения за ростом и развитием комнатных растений. Проведение опытов по выяснению лучших агротехнических приемов по уходу за комнатными растениями, выращиванию комнатных растений на разных почвах. Распознавание минеральных удобрений. Составление календаря подкормки комнатных растений. Приготовление растворов для подкормки и проведение подкормок. Работа со справочной литературой по подкормке комнатных растений. Наблюдения за ростом и развитием растений, за появлением вредителей. Постановка опытов по выяснению луч- ших доз и сроков подкормок растений разными удобрениями, по выращиванию комнатных растений на питательных растворах
Раздел 3. Однолетние цветочно-декоративные растения – 12ч.;
Теория: Условия, необходимые для выращивания рассады в теплице, парниках. Понятие о почве, ее свойствах, плодородии. Питание растений из почвы, значение обработки почвы и внесение удобрений для роста и развития растений. Значение выращивания цветочно- декоративных растений посевом семян в грунт. Сроки и способы посева. Площади питания и глубина заделки семян. Уход за посевами. Агротехнические правила высадки рассады в грунт. Правила ухода за однолетниками. Потребность цветочно-декоративных растений в питательных веществах. Значение подкормок для роста и цветения растений. П р а к т и ч е с к и е р а б о т ы . Подготовка ящиков, плошек и земли для посева. Посев семян. Написание и установка этикеток на ящиках. Уход за посевами; пикировка; уход за рассадой. Работа со справочной литературой по выращиванию цветочной рассады. Внесение удобрений. Перекопка почвы и разбивка участка. Выбор участка для грунтового посева семян однолетников. Подготовка почвы. Разбивка делянок. Посев семян. Уход за посевами. Наблюдение за их всходами, пересадка грунтовой рассады на постоянное место. Наблюдения за появлением всходов, ростом и развитием растений. Проведение опытов по выяснению лучших сроков и способов грунтовых посевов, по уходу за грунтовыми посевами цветочно-декоративных растений. Полив, прополка, подкормка однолетников. Ведение календаря цветения. Наблюдения за ростом и развитием однолетников. Изготовление наглядных пособий: гербария из
засушенных цветов, зарисовка (фотографирование) лучших цветущих растений. Изготовление фотомонтажей. Проведение опытов по применению подкормок, прищипок и других приемов, влияющих на величину цветков. Начало и про должительность цветения. Ускорение созревания семян Раздел
4.Многолетние цветочно-декоративные растения – 7ч.;
Теория: Многолетние цветочно-декоративные растения; их биологические особенности. Преимущества многолетников перед однолетниками. Сроки посадки многолетников. Правила хранения многолетников, убираемых на зиму. П р а к т и ч е с к и е р а б о т ы . Описание разных видов многолетников. Оценка и отбор лучших экземпляров на семена. Сбор семян этих растений. Посадка луковиц тюльпанов, нарциссов и других луковичных. Выкапывание и уборка клубней георгинов, корневищ, канн, клубнелуковиц, гладиолусов. Сбор семян многолетников. Посев семян флоксов. Уход за многолетниками. Наблюдения за осенним цветением многолетников. Изготовление наглядных пособий: гербария цветочных растений, засушенных цветков, альбомов с рисунками цветков, коллекций семян многолетников и др. Проведение опытов по выяснению лучших способов посадки луковиц, хранения клубней, корневищ, клубнелуковиц цветочно-декоративных растений, сроков и способов посева семян флоксов. Ознакомление с многолетними цветочно-декоративными растениями, беседа с цветоводами о способах выращивания цветочно-декоративных растений.
5.Дизайн цветочно-декоративных растений. - 5ч
Теория: Типы оформления участков цветочно-декоративными растениями. Сочетание многолетников и однолетников в различных типах оформлений. Беседа со специалистами, цветоводами-декораторами; ознакомление с проектами озеленения, с принципами составления планов озеленения участков. П р а к т и ч е с к и е р а б о т ы . Составление плана озеленения участка. Подбор деревьев, кустарников и цветочно-декоративных растений. Подсчет необходимого количества посадочного материала и семян для озеленения. Наблюдения за погодой.
Календарно-тематическое планирование

занятий кружка «Цветик-семицветик».
№ занятия Дата Коррекция Тема. Содержание. Часы
1.Введение в предмет – 2ч.
1 Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. 1 2 Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека 1
2.Комнатные растения – 11ч.
3 Биологические особенности многолетних комнатных растений 1 4 Уход за комнатными растениями . 1 5 Насекомые-вредители комнатных растений 1
и борьба с ними 6 Сенполии. Биологические признаки и особенности выращивания. 1 7 Пеларгония зональная. Биологические признаки и особенности выращивания 1 8 Фикус каучуконосный. Биологические признаки и особенности выращивания 1 9 Комнатные саккуленты. Биологические признаки и особенности выращивания 1 10 Комнатные растения семейства Камелиновые. Биологические признаки и особенности выращивания 1 11 Питание комнатных растений из почвы и их подкормка 1 12 Вегетативное размножение комнатных растений (размножение черенками) 1 13 Использование комнатных растений в оформлении дизайна помещений. 1
3.Однолетние цветочно-декоративные растения – 12ч.
14 Многообразие однолетних цветочно- декоративных растений. 1 15 Биологические особенности однолетних цветочно-декоративных растений 1 16 Семена однолетников и подготовка их к по- севу 1 17 Сбор и хранение семян 1 18 Петунии. Биологические признаки и особенности выращивания 1 19 Бархатцы. Биологические признаки и особенности выращивания 1 20 Сальвия. Биологические признаки и особенности выращивания 1 21 Подготовка почвы под однолетние цветочно-декоративные растения 1 22 Выращивание цветочно-декоративных растений посевом семян в грунт 1 23 Высадка рассады, особенности выращивания рассады однолетних цветочно-декоративных растений в теплицах и парниках. 1 24 Растения – сухоцветы. Биологические признаки и особенности выращивания 1 25 Использование растений –сухоцветов в оформлении интерьера. 1
4.Многолетние цветочно-декоративные растения – 7ч.
26 Многообразие многолетних цветочно- декоративных растений. 1
27 Биологические особенности многолетних цветочно-декоративных растений 1 28 Способы размножения многолетних цветочно-декоративных растений. 1 29 Вегетативное размножение многолетних цветочно-декоративных растений (размножение черенками) 1 30 Подготовка многолетних цветочно- декоративных растений к зимнему периоду. 1 31 Двулетние цветочно-декоративные растения. Биологические особенности двулетних цветочно-декоративных растений 1 32 Анютины глазки. Биологические признаки и особенности выращивания 1
5.Дизайн цветочно-декоративных растений. - 5ч
33 Клумба 1 34 Робатка 1 35 Бордюр 1 36 Газон 1 37 Живая изгородь 1 38
Праздник цветов - 1 ч.
1
Методическое обеспечение программы:

Формы занятий:
теория, практика.
Дидактические материалы:
таблицы, схемы, фотоматериал.
Техническое

оснащение:
телевизор, магнитофон, видеомагнитофон, ДVД, ультимедийный проектор, компьютер, видеозаписи; презентации учителя: 1. «Побег. Виды почек» 2. «Лист. Функции листа» 3. «Стебель. Видоизменения стебля» 4. «Цветок» 5. «Основные способы размножения комнатных растений» 6. «Жизненные формы растений» 7. «Композиции из растений» 8. «Аранжировки» 9. «Виды букетов» 10. «Пропорции аранжировок» 11. «Паспортизация растений» 12. «Размещение растений в комнате»

Приемы и методы организации учебно – воспитательного процесса:
- словесные; - наглядные; - практические.
Формы подведения итогов:
школьные, районные мероприятия ( смотры. конкурсы, концерты, фестивали и т.д.)
Л И Т Е РАТ У РА

Список литературы для педагога:
1. А л е х и н В. В., К у д р я ш о вЛ. В., Г о в о р у х и нВ. С. География растений с основами ботаники. М, Учпедгиз, 1957. 2. Алексеев С.С. Цветоведение. М., Лесная промышленность 1999. 3. Афанасенко Н.А. Опыты в школьном саду.- М.: «Просвещение»,1992. 4. Борисова Е.Н. Все о комнатных растениях ООО «Издательство Астрель» 2001 5. Бриккел К. Обрезка растений. Розы и другие декоративные кустарники. Плодовые культуры. – М.: «Мир» 1987. 6. Бычкова Е. Что нужно знать школьнику об экологии. – М.: «Чистые пруды», 2009. 7. В е р з и л и н Н. М., Р о ж д е с т в е н с к и йВ. Цветы из сада. М., Детгиз,1962. 8. 8 Г р о м о вА. Сирень. «Московский рабочий», 1963. 9. Гуленкова М.А. Летняя полевая практика по ботанике. – М.»Просвещение», 1986. 10. Ж у р б и нА. И. Ботаника с основами общей биологии. М., «Медицина», 1968. 11. Ж у р к о в аЕ . , И л ь и н аЕ. Комнатные растения. Справочная книга для учителей. М., «Просвещение», 1968. 12. Измайлов И.В., Михлин В.Е Биологические экскурсии. Кн. для учителя-М.: Просвещение, 1983. 13. К и с е л е вГ. Е. Цветоводство. М., «Колос», 1964. 14. Кудрявец Д.Б. Как вырастить цветы.- М.: просвещение, 1993. 15. Л а в р о вА. Н. Подготовка учащихся к профессии садовод-декоратор. М., «Просвещение», 1964. 16. Л е в д а н с к а яП. И., М е р л оА. Комнатные цветочные растения. Минск, «Ураджай», 1967. 17. Литературная энциклопедия: В 11 т. - М., 1929-1939. 18. Мак-МилланБроуз Ф. Размножение растений. – М.: «Мир», 1987. 19. Петров В.П. Растительный мир нашей Родины. Москва, Просвещение, 1996г. 20. Р о д и н аВ. А. Цветоводство в школе. М., «Просвещение», 1974. 21. Сосновский И.П. Уголок природы в школе. – М.: «Просвещение», 1986. 22. Рошаль И.В. Азбука цветов. – Кристалл; Терция, 1998. 23. Т а в л и н о в аТ. К, С е р п у х о в аВ. И. Комнатные и балконные растения. Лениздат, 1964.
Список литературы для родителей и учащихся:
1. Алексин. Что такое. Кто такой.- М.: Педагогика - Пресс, 1992.год. 2. В е р з и л и н Н. М. Путешествие с домашними растениями. Л., «Детская литература», 1970. 3. Елкина Н. В., Тараборина Т. Н. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 1997.
4. Кудрявец Д.Б. Как вырастить цветы.- М.: просвещение, 1993. 5. «Биология для школьников», «Школьная пресса» №1-6,2004-2005гг. 6. Смирнов А. Мир растений.- М.:Молодая гвардия, 1988. 7. Танасийчук В. Экология в картинках. Москва «Детская литература» 1989.год. 8. Чудакова Н. В. Я познаю мир: Детская энциклопедия. Культура. – Издательство 9. ACT -ЛТД, 1997. Список учеников: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15