Комплексное занятие по ОБЖ «О правилах важных»

Автор:

Гиздатуллина

Гульнара

М у л л а н у р о в н а

-

Воспитатель

государственного казенного учреждения

«Социальный

приют

для

детей

и

подростков

«Асылташ»

в

городском

округе»

г. Набережные Челны»

Республики Татарстан

Коррекционно-развивающие задачи:

1.

Закрепить:

- знание правил пожарной безопасности;

- представления детей о правилах дорожного движения, уточнить назначение светофора;

- алгоритм поведения на проезжей части дороги, меры предосторожности на проезжей

части;

- знание дорожных знаков «Внимание дети», «Пешеходный переход»;

- умение детей правильно вести себя дома одним;

- представления детей о правилах пользования колющими, режущими предметами.

1.

Воспитывать:

- аккуратность в работе с опасными предметами;

- ответственность за свои поступки.

1.

Развивать

- психические процессы;

1.

Способствовать расслаблению всех мышц тела и конечностей.

Оборудование: «Цветик-Семицветик», иллюстрации о пожарной безопасности, напольное

панно

«Перекресток»,

дорожные

знаки:

«Внимание

дети»,

«Пешеходный

переход»,

«Светофоры», игра «Светофор», машинки, деревья, дома, посылка, письмо, шкатулка с

опасными предметами, иллюстрации к сказкам «Красная Шапочка», «Кот, петух и лиса»

музыкальное

произведение,

мольберт;

раздаточный

материал

-

игра

«Подбери

пару»,

фломастеры, стаканчики

Методы и приемы: беседа, дидактическая игра, рассматривание иллюстраций, словесная

игра, игра-тренинг, физминутка, пальчиковая гимнастика, вопросы, проблемная ситуация,

психоэмоциональная разгрузка, тактильно-ориентированный подход.

Предварительная

работа:

чтение

произведений

художественной

литературы:

Т.А.

Шорыгина

«Бумажный

самолетик»,

«Хороший

совет»,

«Переходим

улицу»,

рассматривание

иллюстраций

на

пожарную

тематику,

загадывание

загадок,

дидактические игры.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.

Организационный момент: игра «Давайте поздороваемся».

2.

Ход занятия

1.

Сюрпризный момент: в группу приходит посылка, адресованная детям. В ней

письмо и лепестки от Цветика - Семицветика.

«Здравствуйте, ребята!

К вам обращается командир пожарной части города Нижневартовска. Дело в том, что

жители одного цветочного города постоянно нарушают правила поведения в доме, на

дорогах, не знают как правильно вести себя с незнакомыми людьми.

Я знаю, что все ваши ребята всегда соблюдают эти правила. Поэтому я прошу выполнить

задания, которые обозначены на лепестках цветка. А как называется этот цветок, вы

узнаете, когда выполните все задания. Желаю вам удачи.

2. Беседа

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько здесь лепестков и все они разноцветные. На

них изображены условные изображения и цифры.

ЛЕПЕСТОК - 1.

Вопросы к детям:

•

Какого цвета лепесток?

•

Что на нем изображено?

•

Значит, мы с вами будем говорить о пожаре?

•

Посмотрите внимательно на картины и скажите, что на них изображено?

•

От чего происходят пожары?

•

Почему детям категорически запрещается играть со спичками и зажигалками?

(игры со спичками являются причиной пожара)

•

Что

вы

будете

делать,

если

услышите

дым

или

увидите

возгорание?

(По

возможности попытаться потушить пожар).

•

А если не получилось потушить? (Позвонить в пожарную часть, по номеру 01,

сообщить, что случилось, назвать свой домашний адрес и покинуть квартиру).

•

Как называется профессия людей, борющихся с огнем? (пожарные).

•

Чем опасны пожары? (могут сгореть вещи, квартиры, лес, погибнуть животные, а

главное люди).

•

Чем опасен пожар, кроме огня? (Дымом, нечем дышать, не видно, где выход, можно

задохнуться).

•

Какого цвета пожарная машина?

3.

Дидактическая игра «Хорошо - плохо»

Огонь с одной стороны - это хорошо? Почему? (на огне можно приготовить пищу, возле

огня можно согреться, с помощью огня люди обогревают свои дома, плавят металл, с

помощью огня изготавливают стройматериалы, обжигают керамические изделия).

С

другой

стороны

–

огонь

это

плохо.

(Огонь

–

это

источник

опасности.

При

неправильном, неразумном использовании его возникают пожары, в которых погибают

люди, маленькие дети. Чтобы этого не случилось нужно соблюдать правила пожарной

безопасности.

•

Нельзя играть со спичками;

•

Нельзя поджигать сухую траву;

•

Нельзя зажигать детям бенгальские огни, различные фейерверки;

Помните, ребята, правило одно:

Утром, вечером и днем

Осторожен будь с огнем.

И тогда как говориться

И пожара не случиться.

4.

Игра «Да» и «Нет» (закрепление правил пожарной безопасности)

Всем ребятам нужно знать,

Что с огнем нельзя играть.

Это все ребята знают? (Да)

А с огнем они играют? (Нет)

Для ребят пожары — шутка? (Нет)

Все ли дети тут послушны? (Да)

На печи кипит варенье.

Можно ли без разрешенья

Детям к печке подбегать,

Чтоб варенье помешать? (Нет)

Палит листья мальчик Тихон,

У костра он скачет лихо.

Дети, дайте мне ответ,

Хорошо ли это? (Нет)

Вова спичками играет,

Мама это запрещает.

Дети, дайте мне ответ,

Прав наш Вова или нет? (Нет)

Нам пожары не беда? (Нет)

Друга выручим всегда? (Да)

Врать не будем никогда? (Да)

Маму слушаем всегда? (Да)

Можно спичками играть? (Нет)

Детям свечи зажигать? (Нет)

С огнем всегда ты осторожен? (Да)

Что ж, завершить игру мы можем? (Да)

5. Работа с напольным панно «Перекресток улицы»

2 ЛЕПЕСТОК

Воспитатель: Посмотрите, что изображено на лепестке? (Светофор)

Значит, о чем мы с вами будем сейчас говорить? (О дорожном движении)

Вопросы к детям:

•

Кого называют участниками дорожного движения? (Пешеходов, и водителей).

•

Как называется та часть дороги, по которой ездят машины? (проезжая часть)

•

Как называется дорога, по которой ходят пешеходы? (тротуар).

•

Можно ли детям играть на проезжей части дороги? Почему?

•

Как сделать, чтобы игры детей были безопасными?

•

Что помогает регулировать дорожное движение? (светофор)

•

Где обычно ставят светофоры? (на пешеходных переходах и на перекрестках).

•

Посмотрите, на нашей дороге есть, светофоры?

•

Для машин поставим, какой светофор двухцветный или трехцветный?

•

На пешеходный переход поставим светофор из двух цветов.

•

Если нет светофора, как вы будете переходить дорогу? (Сначала надо посмотреть

влево, если нет машин,

мы идем

до середины дороги, затем необходимо посмотреть

направо, убедиться, что нет близко никакого транспорта и только тогда можно продолжать

переходить дорогу).

•

Чего не хватает на нашей дороге? (машин, людей).

•

Что еще необходимо поставить в микрорайоне? (знаки)

•

Какой

знак

поставите

вблизи

школ

или

детских

садов?

Для

чего

этот

знак

водителям?

6. Физминутка - 3 ЛЕПЕСТОК

Подвижная игра «Светофор» У воспитателя три круга – цвета светофора. Воспитатель

поочередно показывает детям эти сигналы. Если педагог поднимает зеленый кружочек –

дети

двигаются,

желтый

–

хлопают

в

ладоши,

красный

–

стоят.

Игра

повторяется

несколько раз.

7. Ситуации в сказках

4 ЛЕПЕСТОК – Посмотрите внимательно на картинки и скажите, как называются эти

сказки («Петух, кот и лиса», «Красная Шапочка»)

•

Что сделал неправильно петушок, когда кот и дрозд ушли в лес за дровами? (не

послушался кота, выглянул, в окошко и его унесла, лиса);

•

Какую ошибку сделала бабушка? (сказала, как открыть дверь волку).

•

Что нужно было сначала сделать? (Встать и посмотреть в дверной глазок)

•

Можно ли незнакомым людям открывать дверь или останавливаться на дороге и

разговаривать?

•

Представьте себе, что вы сидите дома одни. К вам позвонили или постучали в

дверь. Что вы будете делать?

(разыграть сюжет, один ребенок изображает сантехника,

другой – «хозяина» квартиры).

Вывод: Если нет дома взрослых лучше к двери совсем не подходить ну, а если кто-то

настаивает, чтобы вы открыли дверь, то позвоните по номеру 02 – вызов милиции.

8. Дидактическая игра «Опасные и безопасные предметы»

5

ЛЕПЕСТОК

–

В

коробочке

находятся

предметы,

которые

могут

стать

источником

опасности.

Воспитатель: рассмотрите, пожалуйста, эти предметы и скажите, вам знакомы они?

•

Назовите их (иголки, ножницы, булавки, кнопки, нож, вилка, лезвие, таблетки, вата,

бинт, шприц и др.)

Задание детям: необходимо каждому предмету найти место.

•

Где они должны храниться? (в недоступном месте, чтобы дети не могли достать).

9. Пальчиковая гимнастика - 6 ЛЕПЕСТОК

Пара ножниц есть у нас

Пригодятся нам не раз.

Кто из нас такой отважный,

Что разрежет лист бумажный.

(Дети сжимают оба кулачка, вытягивают указательные и средние пальцы, как бы образуя

две

пары

ножниц.

Затем

начинают

резать

воображаемую

бумагу.

Повторяют

четверостишие несколько раз).

10. Игра «Найди каждому предмету пару» (закрепить правила пользования острыми

предметами) – 7 лепесток

Ребята, все задания мы с вами выполнили. Посмотрите, что же

мы с вами собрали?

(цветок).

Давайте

сосчитаем,

сколько

всего

лепестков

(7).

Этот

цветок

называется

«Цветик-семицветик».

11. Психоэмоциональная разгрузка.

Воспитатель приглашает детей прилечь на коврик и включает спокойную музыку.

«Лягте удобно, расслабьтесь, дышите ровно и глубоко. Закройте глаза. Представьте, что

перед вашими глазами радуга.

Первый цвет — голубой. Голубой может быть мягким и успокаивающим, как струящаяся

вода. Голубой приятно ласкает глаз в жару, он освежает тебя.

Следующий — желтый. Желтый приносит нам радость, он согревает нас, как солнышко,

он напоминает нам нежного пушистого цыпленка, и мы улыбаемся. Если нам грустно и

одиноко, он поднимает настроение.

Зеленый — цвет мягкой лужайки, листьев и теплого лета. Если нам не по себе, и мы

чувствуем себя неуверенно, зеленый цвет поможет чувствовать себя лучше.

Откройте глаза.

Ну, что вы

отдохнули? У всех хорошее настроение? Возьмите это

настроение на весь день.

III. Итог занятия: Командир пожарной службы за все правильно выполненные задания

каждому из вас прислал Цветик – Семицветик.

Вопросы к детям:

- О чем мы с вами сегодня говорили?

- Что больше всего понравилось вам и почему?

- Какое задание командира пожарной части было самое трудное?