Таттинское УУО

МБДОУ «Теремок»

Народный танец

как средство приобщения детей среднего дошкольного возраста к

культуре народа саха.

(Проект)

Воспитатель Быгынанова Л.А.

2018 г.

Народный танец как средство приобщения детей среднего дошкольного

возраста к культуре народа саха.

Область

интеграции: п о з н ават ел ь н о е

р аз в и т и е,

с о ц и а л ь н о -

коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое

развитие, физическое.

Тип проекта: продуктивный, групповой.

Продолжительность проекта: среднесрочный (март-май).

Участники

проекта: воспитанники

средней

группы

МБДОУ «Теремок»,

родители.

Искусство танца – это средство воспитания и развития личности

ребенка,

которое

способно

создать

благотворную

почву

для

открытия

потенциальных

возможностей

еще

маленького

человека.

Гармоничное

соединение

движения,

музыки,

игры

формируют

атмо с феру

положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребенка,

делают его поведение естественным и красивым.

Особенности

приобщения

детей

к

народному

танцевальному

искусству изучались в исследованиях О.А. Апраксиной, Т.С. Комаровой,

Н.И.

Моревой

и

др.

Учеными

изучались

познавательные

и

игровые

интересы,

интерес

к народной

поэзии,

песне,

танцу,

природе.

Авторы

подчеркивают,

что

танец

–

это

сфера

деятельности,

основанная

на

движении, позах, пластике и мимике, ритме как средствах эмоциональной

выразительности.

Танец – одно из средств эстетического воспитания и воспитание

творческого

начала

в

ребенке.

Занятия

танцами

в

определенной

мере

формирует

взгляд

ребенка

на

мир,

его

реакции

на

отношения

между

окружающими людьми, приучают к дисциплине.

Танец

способствует

правильному

физическому

развитию

детей,

имеет

оздоровительное

значение,

способствует

более

глубокому

эмоционально-осознанному

восприятию

музыки,

большей

тонкости

слышания и различения отдельных музыкально-выразительных средств,

пониманию музыкальных стилей и жанров.

Танец исполняется чаще всего всем коллективом и требует четкого

взаимодействия

всех

участников,

повышает

дисциплину,

чувства

ответственности и товарищества.

Цель

проекта:

Приобщить

детей

к

культуре

народа

Саха

посредством якутского народного танца; способствовать эстетическому и

нравственному развитию дошкольников. Привить детям основные навыки

умения

слушать

музыку

и

передавать

в

движении

ее

многообразие

и

красоту.

Задачи:

-

познакомить

с

якутским

народным

творчеством:

фольклор,

сказками, песнями, танцами и т. д. ;

- воспитывать уважение и любовь к традициям и обычаям народа Саха.

- познакомить дошкольников с историей якутских народных танцев;

- обучить детей движениям, перестроениям якутского народного танца;

- подготовить детей к участию традиционному якутскому празднику

«Ысыах»;

-

способствовать

совместной

работе

воспитателей

с

детьми

и

их

родителей.

Формы реализации проекта:

- просмотр видеофильмов и презентаций;

- знакомство с якутской утварью;

- слушание музыки и рассказ о якутских национальных инструментах;

- показ детьми национального костюма;

-

продуктивная

деятельность

(разучивание

т анцев «Узоры»,

«Дьэдьэнньиттэр» и рисование узоров любимого танца);

- участие в детском традиционном празднике «Ысыах»;

Ожидаемые результаты:

Дети:

- знают якутское народное творчество: фольклор, сказки, танцы, песни;

- умеют исполнять движения якутского танца, перестроения, фигуры;

- знают женский и мужской национальный костюм народа Саха;

- лучше чувствуют музыку, могут переживать ее в движениях, более

ритмичные;

- получают удовольствие от движения под музыку.

- участники детского якутского традиционного праздника «Ысыах»;

Родители:

- активные и заинтересованные участники педагогического процесса;

- проявляют интерес к поиску аудиозаписей с якутской музыкой и

видеозаписей.

Этапы реализации проекта:

1 этап – формирующий, подготовительный этап реализации проекта

(март)

-

Тренировочные

упражнения

и

основные

положения

рук,

ног,

корпуса в якутских танцах.

2 этап – технологический, основной этап реализации проекта (апрель-

май) - Основные элементы якутского танца.

Подражательные

движения

элементам якутским

танца

-

элементы

игровых танцев, элементы труда. Обучить технике исполнения движений.

3

э т а п

– Итоговый

этап

реализации

проекта

(май)

-

Традиционный якутский

праздник «Ысыах».

(презентационный

этап

реализации проекта)

На формирующем этапе проводилась работа по ознакомлению с

танцами народа саха, утварью, национальной одеждой.

В

ходе

ознакомления

дети

рисовали

узоры

“Сурэх”,

“Ураһа”,

разучивали

стихи

и

песни,

с

интересом

смотрели

слайды «Якутская

посуда», «Танцы народа Саха», «Якутская национальная одежда».

В данное время на основном этапе проекта дети удовольствием

исполняют движения танца, учат названия узоров, элементов.

Интерес к якутскому танцу, увлеченность его характером, любовь к

нему - обязательное условие для того чтобы он широко раскрыл и подарил

детям свой мир, для того, чтобы он мог выполнить свою воспитательную

и познавательную роль.

Большое

значение

для

творческого

роста

дошкольников

имеют

выступления перед зрителями. Они активизируют детей, стимулируют их

работу в коллективе, формируют качество исполнения. Мы планируем

выступление

перед

родителями

на

национальном

празднике «Ысыах»

танцами «Узоры» и «Дьэдьэнньиттэр».

Список использованной литературы

1.

Ветлугина Н.А. Нравственно-эстетическое воспитание ребенка. – М. :

Просвещение, 1989.

2.

Давыдова М.А. «Музыкальное воспитание в детском саду» - М. : ВАКО,

2006.

3.

Жорницкая М.Я. Народные танцы Якутии. М. : Наука, 1966.

4.

Леонов Б. Музыкальное ритмическое движение. - Минск, 1971.

5.

Руковицын М.М. «Эстетическое воспитание детей» - М. : Знание – 2002.

6.

Ткаченко Т.С. Народный танец - М. 1967

7.

Якутский фольклор / Сост. Д. К. Сивцев. Якутск, 1970.

8.

Коренева

Т.

Ф.,

Музыкально-ритмические

движения

для

детей

дошкольного и младшего школьного возраста: учебно-методическое пособие /

Т. Ф. Коренева. - М. : Владос, 2004.

9.

Лукина А. Г. Якутский танец: учебно-методическое пособие / А. Г. Лукина.

- Якутск, 1997.

10.

Михайлова М. А. Танцы, игры, упражнения для красивого движения / М.

Календарно-тематический план среднесрочного проекта для детей

средней группы

Месяц

Дата

Тема

Цель

Содержание

Примечание

Март

1 неделя

1

занятие

« Ч т о

т а ко е

танец?»

Д а т ь

д е т я м

элементарное

представление

о

танце.

Основные

элементы

якутского танца.

Прослушивание

быстрой, ритмической

и медленной музыки.

С м о т р

с л а й д о в

«Якутские

народные

танцы»

2

занятие

«Якутская

утварь»

З н а ком с т в о

с

якутской

посудой.

Рисование

на

стекле

контурной

краской

у з о р о в

« С у р э х » ,

«Ураьа»

С м о т р

с л а й д о в

«Якутская утварь»

2 неделя

1

занятие

«Якутская

национальная

одежда»

З н а ком с т в о

с

видами

национальной

одежды

Аппликация

«Бастына»

С м о т р

с л а й д о в

«Якутская

национальная одежда»

2

занятие

«Азбука

танца»

Приобретение

правильной

о с а н к и

и

положение

головы,

рук

и

ног.

Постановка

корпуса,

рук,

ног

и

головы.

Положение

рук

на

талии, позиции ног

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

поощрение,

постановка вопросов.

3 неделя

1

занятие

Упражнения

на

развитие

музыкально-

ритмических

навыков.

Разновидности

танцевальной

ходьбы

и бега, поскоки с ноги

на ногу.

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов.

2

занятие

Танцевальные

шаги.

Пробудить

интерес

к занятиям.

Танцевальный

шаг с

носка,

переменный

шаг, шаг на носок.

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов.

4 неделя

1

занятие

Танцевальные

шаги

Разогревание,

первоначальные

навыки

координации

движений

Танцевальный

шаг с

носка,

переменный

шаг, шаг на носок.

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов.

2

занятие

Коллективно-

порядковые

упражнения

Разогревание,

первоначальные

навыки

координации

движений

Дети образуют круг и

д е л а ю т

д в и ж е н и я

«Встреча»,

по

парам

д е л а ю т

д в и ж е н и е

«Ворота».

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов.

Апрель

1 неделя

1

занятие

Знакомство с

танцем

«Узоры».

О с н о в н ы е

положение

рук,

н о г,

г о л о в ы ,

корпуса

народного танца.

Движения

«Сурэх»,

«Ураьа»

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов, коллективная

работа.

Применение

атрибутики.

Музыкальное

сопровождение.

2

занятие

Коллективно

–

порядковые

упражнения:

«Зеркало».

Совершенствова

ние

исполнение

выученных

движений.

Р а з м и н к а

в

к р у г.

Уп р а ж н е н и я

д л я

п л а с т и к и

р у к .

П а р т н е р ы

с т о я т

напротив друг друга и

выполняют

упражнения.

Прыжки

с выбрасыванием ноги

вперед. Движения рук,

ног, головы.

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов, коллективная

работа.

2 неделя

1

занятие

Танцевальные

движения

на

якутском

стиле:

«Узоры»

Обучение

детей

танцевальным

движениям.

Движения «Стрела-Ох

с а а » ,

«З а б о р

-

Олбуор»

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов, коллективная

работа.

2

занятие

Рисунок

танца

Научить

перестраиваться

и з

о д н о г о

р и с у н к а

в

другой.

И з

« к р у г а »

в

« п т и ч к у » ,

и з

«колонны»,

шахматный

порядок,

из линии в «круг»

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов, коллективная

работа.

3 неделя

1

занятие

Коллективно

–

порядковые

Совершенствова

ние

исполнение

Поклон,

«сүгүрүйүү»,

поднимание на носок

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

упражнения.

выученных

движений.

и

п р и

э т о м

одновременно

в ы т я г и в а е м

р у к и

наверх,

вперед,

в

сторону,

вниз,

под

мышку,

над

головой.

П од н и ма н и е

н о г и

н а в е р х

«Дэгэрэҥ

хаамыы».

похвала,

постановка

вопросов,

коллективная

работа.

Применение

атрибутики

(салама,

бастыҥа ,

ч о р о о н ) .

Музыкальное

сопровождение.

2

занятие

Постановка

танца

«Узоры»

Р а б о т а

н а д

техникой

исполнения

танца.

Повторение

пройденных танцев

Коллективная

работа.

Применение

атрибутики

4 неделя

1

занятие

Упражнения

на

развитие

музыкально-

ритмических

навыков.

Упражнения

для

пластики

ру к ,

притопы,

прыжки

Поскоки

с

ноги

на

н о г у ,

п р и т о п ы .

П р ы ж к и

с

выбрасыванием

ноги

вперед.

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала.

2

занятие

Упражнения

на

развитие

музыкально-

ритмических

навыков.

Упражнения

для

пластики

ру к ,

притопы,

прыжки

Д в и г а т ь с я

в

с о о т в е т с т в и и

с

характером

музыки,

самостоятельно

н а ч и н а т ь

и

заканчивать движение

с

н а ч а л о м

и

окончанием музыки.

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала.

Май

1 неделя

1

занятие

Музыкальные

игры:

Научить

передавать

заданный образ.

.

«Кылыыҥкай»-

прыжки,

«Собирание

ягод»-

кто

быстрее

собирает ягоды.

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

2

занятие

Якутский

танец

«Дьздьэнньит

тэр»

Д а т ь

д е т я м

элементарное

представление

о

танце.

Основные

элементы

танцевального

движения.

Основные

ш а г и

и

п р ы ж к и

я к у т с ко г о

т а н ц а .

Положение

рук,

ног,

головы и корпуса.

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов,

коллективная

работа.

Применение

атрибутики

(салама,

бастыҥа ,

ч о р о о н ) .

Музыкальное

сопровождение.

2 неделя

1

занятие

П р ы ж к и

и

шаги

якутского

танца.

Дать

представление

о

ритме.

Подскоки

с

ноги

на

ногу,

«дьиэрэҥкэй»,

«өҥөйөн

көрүү»,

«көтүү».

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов,

коллективная

работа.

Применение

атрибутики

(салама,

бастыҥа ,

к ы т ы й а ,

ыаҕайа). Музыкальное

сопровождение.

2

занятие

Рисунок

танца

«Дьэдьэнньит

тэр»

Совершенствова

ние координации

движений,

навык

ориентирование

в пространстве.

Изучение

р и су н ка

танца

с

движениями.

Синхронизировать

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов,

коллективная

работа.

Применение

атрибутики

(салама,

б а с т ы н а ,

к ы т ы й а ,

ыа5ыйа). Музыкальное

сопровождение.

3 неделя

1

занятие

Постановка

танца

«Дьэдьэнньит

эр»

Контролировани

е

д в и г а т ь с я

синхронно,

соблюдать

дистанцию.

Работа

над

техникой

исполнения танца

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов,

коллективная

работа.

Применение

атрибутики

(салама,

бастыҥа ,

к ы т ы й а ,

ыаҕайа). Музыкальное

сопровождение.

2

занятие

«Танцуем

все!»

Развитие

ритмопластики

движений

детей

под музыку.

Повторение

пройденных танцев.

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов,

коллективная

работа.

Применение

атрибутики

(салама,

б а с т ы ц а ,

к ы т ы й а ,

ыа5ыйа). Музыкальное

сопровождение.

4 неделя

1

занятие

Повторение

разученных

танцев

Контролировани

е

д в и г а т ь с я

синхронно,

соблюдать

дистанцию.

Подготовка

танца

к

концерту.

Работа

над

техникой

исполнения

танца.

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов,

коллективная

работа.

Применение

атрибутики.

Музыкальное

сопровождение.

2

занятие

Повторение

разученных

танцев

Упражнения

на

развитие

музыкально-

ритмических

навыков.

У ч а с т и е

н а

национальном

празднике «Ысыах»

Объяснения,

п о я с н е н и я ,

п о к а з ,

похвала,

постановка

вопросов.