Театрализованная деятельность, как средство

развития ребенка.

Дошкольный возраст – это наиболее интенсивный период развития ребенка.

В этот период наиболее активно развиваются все процессы у детей, такие как

психические и физические. Самым распространенным методом развития

ребенка является театрализованная деятельность.

Такую деятельность как театрализованная, принято считать видом

творческой деятельности, при помощи ее ребенок развивается всесторонне.

Театрализованная деятельность объединяет в себе задачи из всех

образовательных областей:

речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное

развитие, художественно-эстетическое развитие, и физическое развитие.

Поэтому так важно особое значение уделить театрализованной деятельности

в детском саду.

Дети, участвуя в театрализованной деятельности, знакомятся с окружающим

миром. В процессе такой деятельности, дети при помощи воспитателя учатся

анализировать, учатся делать выводы, обобщать информацию, что

способствует развитию умственных способностей. Во время

театрализованной игры дети наиболее активно общаются между собой и со

своими сверстниками, приобретают коммуникативные умения и навыки.

Дошкольники учатся прислушиваться друг к другу, к педагогу, учатся

помогать и заботиться друг о друге, а самое главное договариваться между

собой.

Элементы театрализации можно включать во все занятия, и даже занятия по

физическому развитию, для формирования правильной осанки, для умения

выполнять движения красиво и быстро. Театрализованная деятельность

включает в себя разнообразные виды театрализованных игр.

Именно такие игры принято делить на две группы, это: игры драматизации и

режиссерские игры. Игры драматизации будут основаны на том, что дети

сами играют (изображают) героев сказок и других литературных

произведений. В этих играх, творчество ребенка проявляется в том, насколько

правдиво он изображает своего героя. Чтобы правильно передать все эмоции,

характер, нужно понять, какой герой – положительный или отрицательный,

почему он себя ведет так или иначе, то есть, нужно проникнуть в его

внутренний мир. Для этого ребенку нужно суметь проанализировать его

поступки, понимать мораль данного произведения. Всего этого можно

достигнуть, если внимательно слушать произведение. Посредством такой

игры, можно понять насколько ребенок творческая личность, насколько

проявляется его индивидуальность. К режиссерским играм относятся театр

на фланелеграфе, театр теней, настольный театр. Здесь дети играют с

помощью кукол и других игрушек, просто озвучивая их. На первый план в

такой игре выходит развитие речи. Активизируется и обогащается словарный

запас, совершенствуется звуковая культура речи, а также ее интонационный

строй.

Очень часто дети сами изготавливают костюмы для кукол или самих

персонажей. Намного больше положительных эмоций и интереса у детей

вызывают постановки, оформлением которых дети занимались сами. В нашей

группе все началось с обычной постановки сказки «Колобок».

Сначала это было для себя, для своей детской игры. Следующую сказку мы

поставили для родителей, используя театр на ложках. Дети самостоятельно

оформляли декорации и изготавливали героев. Хотя это и была самая простая

сказка «Репка», но так как большую часть работы выполнили дети, это

вызвало у них колоссальный успех и желание участвовать в совместной

театрализации. Таким образом, мы вместе с детьми заинтересовали и

привлекли родителей к совместной театрализованной деятельности. С

огромным удовольствием родители помогают нам, участвуют в постановках

спектаклей.

Театрализованная деятельность должна присутствовать в жизни ребенка

ежедневно и не только в стенах ДОУ, но и дома. Для этого, одним из важных

условий, является оформление предметно-пространственной среды дома,

которая делается совместно детьми и родителями

.