Деятельность педагога-психолога

Деятельность педагога-психолога

в ДОУ

в ДОУ

Педагог-психолог

МБДОУ «Детский сад №3»

с.Ижма

Пархачёва Павла Геннадьевна

Цель деятельности:

Цель деятельности:



Сохранение и укрепление

психологического здоровья детей,

гармоничное развитие в условиях ДОУ

Задачи:

Задачи:



охрану и укрепление психического здоровья детей, в том числе их

эмоционального благополучия;



создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их

возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития

способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта

отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;



обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения

компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и

образования, охраны и укрепления здоровья детей.



предупреждение возникновения проблем развития ребенка;



оказание помощи (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития,

обучения и социализации;



обеспечение психологического сопровождения разработки и реализации

образовательных программ и развития ДОУ в целом

.

Направления деятельности педагога-

Направления деятельности педагога-

психолога

психолога



Диагностическая;



Коррекционная;



Развивающая;



Профилактическая;



Просветительская;



Организационно-методическая.

Диагностическая

Диагностическая



Согласно ФГОС ДО в ДОО может проводиться оценка

развития детей, его динамики, в том числе измерение их

личностных образовательных результатов. Такая оценка

производится педагогом совместно с педагогом-психологом

в рамках психолого-педагогической диагностики (или

мониторинга). Психолого-педагогическая диагностика

понимается как оценка развития и его динамики у детей

дошкольного возраста. Обязательным требованием

является связь такой оценки с оценкой эффективности

педагогических действий и дальнейшим планированием

образовательной работы.

Консультативная

Консультативная



В условиях ДОО педагог-психолог осуществляет возрастно-

психологическое консультирование – консультирование по вопросам

психического развития ребенка.



Задачи:



ориентация родителей, педагогов в проблеме возрастных индивидуальных

особенностей психического развития ребенка;



своевременное первичное выделение детей с различными отклонениями и

нарушениями психического развития, направление их к специалистам;



предупреждение вторичных психологических осложнений у детей с

ослабленным соматическим или нервно-психическим здоровьем,

рекомендации по психогигиене и психопрофилактике;



составление рекомендаций по Психолого-педагогической коррекции

трудностей обучения, воспитания и общения для педагогов и родителей;



составление рекомендаций по воспитанию детей в семье;



коррекционная работа в специальных группах с детьми, родителями,

педагогами.

Психологическая профилактика

Психологическая профилактика



Цель психопрофилактики состоит в том, чтобы

обеспечить раскрытие возможностей возраста,

снизить влияние рисков на развитие ребенка, его

индивидуальности (склонностей, интересов,

предпочтений), предупредить нарушения в

становлении личностной и интеллектуальной

сфер через создание благоприятных

психогигиенических условий в образовательном

учреждении.

Коррекционно-развивающая

Коррекционно-развивающая



В контексте ФГОС ДО деятельность педагога-психолога,

направленная на изменения во внутренней, психологической,

сфере воспитанников, рассматривается как развивающая.



Психокоррекционные технологии включаются в контекст

развивающей работы с дошкольниками. Предметом

деятельности педагога-психолога по данному направлению

становится не исправление недостатков воспитанников, а

выработка у них способов саморегуляции в разнообразных

образовательных ситуациях, которые помогут им стать

успешными, достигнуть требуемого уровня освоения

образовательной программы, и как следствие, приведут к

позитивным изменениям в сфере имеющихся трудностей

развития.

Психологическое просвещение

Психологическое просвещение



Психопросвещение предполагает предоставление

субъектам образовательного процесса психологической

информации для предотвращения возможных проблем.



Цель: создание условий для повышения

психологической компетентности педагогов,

администрации ДОУ и родителей, формирование

запроса на психологические услуги и обеспечение

информацией по психологическим проблемам, а именно:

- повышение уровня психологических знаний;

- включение имеющихся знаний в структуру деятельности.

Форма работы

Форма работы



Индивидуальная

Форма работы

Форма работы



Групповая

Методы пихологического воздействия на

Методы пихологического воздействия на

детей

детей



Арттерапия;



Мандалотерапия;



Песочная терапия;



Здоровьесберегающие технологии:



-кинезиологические упражнения;



-дыхательная гимнастика;



-снятие нервно-мышечного напряжения;



-релаксация.

Активизация мозговой деятельности с помощью

Активизация мозговой деятельности с помощью

кинезиологических упражнений

кинезиологических упражнений

Работаем в парах. Учимся сотрудничать,

Работаем в парах. Учимся сотрудничать,

договариваться

договариваться

Психологические тренинги для педагогов

Психологические тренинги для педагогов

Песочная терапия

Песочная терапия

Арттерапия

Арттерапия

Рисование мандал

Рисование мандал

Групповые консультации для педагогов

Групповые консультации для педагогов

Групповые

Групповые

консультации для

консультации для

родителей

родителей

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!