Тренинг решения проблемных ситуаций в конструктивно-

модельной деятельности с использованием кругов Луллия на

тему « Корабли».

Задачи: - формировать представление детей о различных видах кораблей, их

назначении, строении;

- развивать умение строить модель корабля, анализировать свою

постройку ;

- активизировать словарь детей (кораблестроители, нос, палуба,

днище, пластины, цилиндр);

- воспитывать умение слушать инструкцию воспитателя,

самостоятельность, умение работать в паре.

Ход тренинга:

Деятельность воспитателя

Предполагаемая деятельность детей

1.Организационный момент

- Ребята, а вы любите

путешествовать?

Предлагаю Вам сегодня отправиться

вместе со мной в путешествие по

реке.

2.Настрой на предстоящую

деятельность

- На чем мы можем совершить свое

путешествие?

Постепенно « заселяю» 1 круг

Луллия различными видами водного

транспорта.

- А кто строит корабли?

- Вот мы сегодня с вами будем

кораблестроителями.

- Какие виды кораблей вы знаете?

Вместе с детьми рассматриваем

иллюстрации кораблей.

3. Основная часть

- Ребята, скажите к какому виду

водного транспорта относится

корабль?

- А почему?

-Молодцы, ребята, с первым заданием

вы справились.

- А теперь давайте поиграем в игру

« Целое - части».

- Передняя часть корабля это?

- Боковая сторона корабля?

- Нижняя часть корабля, которая

- Да.

- На лодке, корабле, катере, пароходе,

теплоходе.

- Кораблестроители.

- Грузовой, военный, пассажирский.

- К пассажирскому транспорту.

- Корабль перевозит по реке

пассажиров.

- Нос корабля.

- Палуба.

- Днище.

находится под водой?

Постепенно «заселяю» 2 круг Луллия

частями.

4. Показ образца, анализ схемы

постройки.

- Ребята, посмотрите на образец

постройки корабля.

- Какие строительные детали я

использовала для нашей постройки?

Постепенно «заселяю» 3 круг Луллия

деталями конструктора, из которых

состоит корабль.

-Внимательно рассмотрите образец

постройки и скажите, с чего лучше

начать?

5.Самостоятельная продуктивная

деятельность.

«Найди реальное сочетание».

( по ходу оказываю индивидуальную

помощь).

Усложнение: предлагаю детям

дополнить свои корабли мелкими

строительными деталями

(функциональными).

- Хорошо, молодцы, и с эти заданием

справились.

« Объясни необычное сочетание».

Раскручиваем круги и перед детьми

проблема- постройте палубу, которая

состоит из 3 призм.

6. Анализ построек.

Предлагаю детям рассмотреть все

получившиеся постройки.

- А теперь, расскажите о своих

моделях кораблей.

- Прочные и устойчивые получились

у вас постройки?

- Какие строительные детали вы

использовали?

7.Заключительная часть.

Рефлексия.

- Ребята, понравилось Вам сегодня

наше необычное путешествие?

- Что мы с вами сегодня строили?

-Какие части есть у корабля?

- Молодцы, ребята, со всеми

заданиями вы справились.

- Пластины, цилиндр, кирпич.

- С днища.

Дети самостоятельно строят модели

кораблей по образцу.

Дети выполняют поэтапно.

- Да.

- Кирпич, цилиндр, пластины.

- Да.

- Корабли.

- Нос, палуба, днище, корма.