Муниципальное бюджетное образовательное дошкольное учреждение

города Костромы «Детский сад № 69»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

педагога с воспитанниками младшей группы общеразвивающей

направленности

Образовательная область: познавательное развитие

с использованием здоровьесберегающих технологий

Тема: По дороге к солнышку

Автор:

Сеферова Зарина Малалиевна

должность воспитатель

Соответствие занимаемой должности

квалификационная категория по должности

воспитатель

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному

развитию с использованием здоровьесберегающих технологий

Тема: «По дороге к солнышку»

Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни путём использования

здоровьесберегающих технологий.

Детская цель: Найти солнышко

Программные задачи:

Образовательные:

-совершенствовать у детей двигательные навыки и физические качества;

-формировать у детей представления об особенностях образа жизни белки зимой;

Развивающие:

-развивать мелкую моторику пальцев рук, тактильные ощущения, речевое дыхание;

Воспитательные:

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе, вызвать эмоциональный отклик от

совершённых действий.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие,

социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, физическое.

Форма занятия: познавательное развитие с использованием нетрадиционной техникой

рисования.

Форма организации: фронтальная

Способы: проблемные вопросы, здоровьесберегающие технологии: пальчиковые игры,

самомассаж, дыхательная игра, психогимнастика, арт-терапия.

Словарная работа: бельчонок, пасмурная, снежная погода, массаж, ласковое, лучистое

солнышко, пшено.

Методы и приемы:

Словесные: вопросы, пояснения, указания, поощрение,

Наглядные: демонстрация

Игровые: сюрпризный момент, дидактическая игра «Покорми бельчонка».

Практические: собственная деятельность детей, самомассаж, рисование пшеном и

красками.

Оборудование и материалы:

Техническое оснащение: сугробы, дорожки, искусственные ёлочки;

Демонстрационные: игрушка-бельчонок, модель солнца;

Раздаточные: шишки в корзинке, орехи фундук, ведёрки с изображением белочек,

прищепки, поднос, пшено

Виды детской деятельности: игровая (дидактические игры), продуктивная (творческое

задание, двигательная (подвижная игра, игра с элементами спорта).

Технологическая карта образовательной ситуации:

Организация структуры образовательной деятельности

Этапы

Содержание

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Приемы/формы

организации детской

деятельности

Планируемые

результаты

Орган

изацио

нный

Концентрация внимания

детей

Привлечения и удержания

внимания детей

Задает вопросы, какое время

Реакция детей на

воспитателя, внимание

Игровая ситуация

Создание у детей

эмоционально-

положительного

Мотивационный

Актуализация

знаний, появление темы

занятия

Вызвать у детей желание

сходить в гости к

солнышку

Ставит цель занятия с

учётом общей (мотивационной,

эмоциональной) готовности

детей к игре, создает условия

для двигательной активности

Включаются в диалог,

выдвигают свои

предположения, фиксируют

свои предположения в речи

Выполнение действий за

воспитателем

Организация

побуждающего

диалога.

Обращение к опыту

детей. Похвала.

Спортивная игра

Развитие

мыслительных

операций

Развитие мышления,

познания и памяти у

детей, физической

активности.

Содер

жатель

ный

Сюрпризный момент

Знакомит с бельчонком.

Проводит дидактическую

игру, самомассаж, рисование,

Дети здороваются.

Выполняют самомассаж.

Играют в дидактическую

Интегративная

деятельность

Использование

Развитие готовности

к совместной

деятельности.

Итоговый

Подведение итогов

Рефлексия. Плавный

вывод детей из

непосредственно

образовательной

деятельности в

самостоятельную

деятельность

Организация подведения

итогов занятия детьми

Предлагает ребятам поиграть в

сюжетную игру.

Оценка и рефлексия

собственной и коллективной

деятельности

Играют в сюжетные игры

Ответы на вопросы

воспитателя.

Вызвать радостное

настроение у детей

от проделанной

работы.

Интеграция образовательных областей

Направление и образовательные

области

Вид деятельности

Социально-коммуникативное

развитие

Игровая ситуация - сюрприз

Формирование культуры поведения детей

Работа под руководством взрослого

Развитие стремления к самостоятельному

выполнению действий;

Сюжетная игра "В гости к кукле Тане"

Познавательное развитие

Дидактическая игра на развитие мелкой

моторики рук «Покорми бельчонка»

Формирование адекватных представлений о

природе

Фиксация результата

Художественно-эстетическое

развитие;

Рисование с помощью пшена на подносе

«Солнышко лучистое»

Речевое развитие

Развитие активной речи детей в различных

видах деятельности.

Подводящий диалог

Обсуждение ситуации - вопросы детям

Формулирование выводов

Физическое развитие

Пальчиковые игры, самомассаж,

Дыхательное упражнение,

Подвижная игра «Солнышко»

Самомассаж

Гимнастика для глаз: «Солнышко»

Предварительная работа:

Образовател

ьные

области

Совместная образовательная

деятельность с детьми

Взаимодействие с

родителями

Познаватель

ное развитие

Рассматривание иллюстраций по

теме «Зима»

Дидактическая игра «Найди маму»

Побеседовать с детьми

«Что кушают дикие звери

в лесу»

Социально-

коммуникат

ивное

развитие

Беседа по плакату «Прогулки»

Сюжетная игра «Оденем куклу Катю

на прогулку»

Рассказать о труде

дворника

Речевое

развитие

Разучивание стихотворения «Вот

зима кругом бело»

Повторение с детьми

стихотворения «Вот зима

кругом бело»

Художествен

но-

эстетическое

Рисование цветными карандашами

«Нарисуй круг» самостоятельная

деятельность в уголке ИЗО

Выставка рисунков

«Зимняя карусель»

План непосредственно образовательной деятельности:

Время

1

этап

Организационный момент.

Использование художественного слова.

Привлечения и удержания внимания детей

Концентрация внимания детей

Вопросы детям: - Какое время года наступило?

- Какая погода на улице?

1 минуты

Мотивационный.

Мотивация детей на предстоящую деятельность;

Использование

художественного слова

Побуждающий диалог.

Выполнение спортивных упражнений

Дыхательное упражнение «Подуй на снежинки»

2

2

этап

Основная часть. Выполнение заданий.

Сюрпризный момент – знакомство с бельчонком.

Проведение дидактической игры на развитие мелкой

моторики рук «Покорми бельчонка».

Самомассаж с использованием шишек.

Рисование с помощью пшена на подносе «Солнышко

лучистое».

Гимнастика для глаз: «Солнышко».

10 минут

3

этап

Подведение итога деятельности.

Побуждающий диалог, вопросы детям:

- К кому мы сегодня ходили в гости,

кому помогли в пути?

- Какое настроение у нас было, когда солнышка не

было в небе?

- Когда солнышко засияло в небе, как изменилось наше

настроение?

- Что больше всего запомнилось?

Мотивация на самостоятельную деятельность в

сюжетные игры

2

минуты

Итого

15

Ход непосредственно образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационный этап

Цель: организация детей на предстоящую деятельность

Все собрались?

Все здоровы?

Бегать и играть готовы?

Ну, тогда подтянись,

Не зевай и не ленись.

-Ребята, какое время года наступило?

-А какая погода на улице?

Собрались

Здоровы

Да, готовы

Зима

Холодно, пасмурно, дует ветер, идёт

снег

Мотивационный этап

-Ребята, давайте позовём солнышко, чтобы было

теплее и веселее.

Солнышко-вёдрышко

Выгляни в окошко

Согрей, обогрей

Телят, ягнят

Ещё маленьких ребят.

- Не слышит солнышко. Давайте ещё раз его

позовём. Опять никакого результата.

- Вы хотите пойти в гости к солнышку?

- Живёт оно за лесом, за болотом. По пути будем

выполнять разные упражнения, которые помогут

нам укрепить здоровье. Согласны?

Спортивные упражнения

- Пойдём по тропинке.

- Смотрите, ребята, сугробов-то сколько! Давайте

их, перешагнём

- Пойдём по узкой тропинке через сугробы.

Ступайте осторожно, чтобы не оступиться. Руки в

сторону, спинку держим ровно.

- А теперь по кочкам

- Вот мы и добрались до леса.

- В нашем зимнем лесу снегопад. Снежинки

падают и кружатся.

-Давайте поможем ветерку поиграть со

снежинками.

Дыхательное упражнение «Подуй на снежинки»

-Смотрите, ребята, кто-то притаился под ёлочкой.

Вы хотите узнать, кто это?

-Тогда пойдём, посмотрим

Повторяют за воспитателем

потешку

Солнышко!

Да хотим!

Да, согласны!

Дети перешагивают через сугробы

Ходьба по дорожке

Прыжки с кочки на кочку

Кружатся

Давайте

Дети выполняют дыхательное

упражнение, дуют на снежинки

Да, хотим!

Содержательный этап

Цель: закрепление умений и навыков, приобретенных детьми ранее, в совместной и

самостоятельной деятельности.

Сюрпризный момент

(Дети встречают бельчонка)

-Ребята, вы узнали, что это за зверёк?

-Давайте поздороваемся с ним и узнаем, почему

бельчонок такой грустный.

Бельчонок

-Я жду маму. Очень замёрз и проголодался.

-Ребята, что же делать, как помочь бельчонку?

-Надо что-то придумать. Посмотрите под ёлочкой

лежат шишки. Как бы научить бельчонка греть

лапки с помощью шишек?

Самомассаж с использованием шишек:

Раз, два, три, четыре, пять,

Шишку будем мы катать.

Шишку будем мы катать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Сосновая шишка нам колет ладошки.

Мы покатаем шишку немножко.

-Ну, что нагрелись ручки, а у бельчонка лапки?

-Дотроньтесь ладошками до щёчек. Какие

ладошки?

-Значит, порядок.

-Ребята, теперь бельчонка надо накормить.

-Чем питаются бельчата?

-Давайте покормим бельчонка орехами.

Дидактическая игра на развитие мелкой

моторики рук «Покорми бельчонка»

(на столе ведёрки с изображением бельчат, орехи

фундук)

Бельчонок:

-Спасибо, ребята. А куда вы идёте?

-А для чего оно вам?

-Ребята, а давайте для бельчонка нарисуем

солнышко.

Рисование с помощью пшена на подносе

«Солнышко лучистое»

-Какого цвета солнышко?

-Какой формы?

-Лучики какие должны быть?

-Каждый из вас нарисует по лучику

-Вот, бельчонок, какое лучистое солнышко

Бельчонок

Здравствуй, бельчонок -Что

случилось? Почему ты грустишь?

Поиграть с ним, чтоб он нагрелся,

покормить его

Покатать шишки в руках

Дети берут по шишке и начинают

движением вперёд-назад двигать её

между ладошками, затем вращать

круговыми движениями и в

последнюю очередь одной рукой

берут шишку и начинают

ритмичными движениями

дотрагиваться до другой ладошки

Да, нагрелись

Тёплые

Орехами, грибами

Дети берут орехи по одному и

кладут в рот бельчатам

Мы ищем солнышко

Солнышко нужно, чтоб было тепло

и светло

Жёлтое

Круглое

Прямые и длинные

Дети сгребают манку ребром

ладоней в кучу, придавая круглую

получилось.

-Ребята, пока мы с вами гуляли по лесу, на небе

выглянуло солнце. Оно, оказывается, пряталось за

тучами

Показ детям солнца без лучиков

-Ребята, но что-то с солнышком не так? Вы

заметили ошибку?

-Как же нам исправить это?

-Из чего же мы сможем сделать лучики?

-Какого цвета прищепки будем использовать?

-Вот и солнышко. Давайте вместе с солнышком

сделаем гимнастику для глаз. И бельчонка научим.

Гимнастика для глаз: «Солнышко»

Солнышко вставало, солнышко тучки считало.

Посмотрело вверх, посмотрело вниз,

Вправо, влево, глазками поморгало,

И закрыло глазки, не хочется солнышку

просыпаться!

Но просыпаться надо.

Солнышко проснулось, к щёчкам прикоснулось.

Лучиками провело и погладило, и погладило.

-Хотите с солнышком поиграть?

Подвижная игра «Солнышко» (2 раза)

Гори солнце ярче,

Лето будет жарче

А зима теплее

А весна милее.

Раз, два, три, гори.

- Ребята, нам нужно возвращаться с прогулки. А

бельчонку пора возвращаться в лес к маме белке.

-Давайте попрощаемся с бельчонком .

форму, разравнивают ладошками

Да, оно без лучиков

Сделать лучики

Из карандашей, палочек, прищепок

Жёлтого

Дети прикрепляют прищепки к

модели солнца

Дети смотрят вверх, вниз,

Вправо, влево, поморгают глазками

Дети гладят себя по щекам

Дети гладят себя по голове

Да

Дети идут по кругу, взявшись за

руки

Хлопают в ладоши и разбегаются, а

солнышко ловит

До свидания, бельчонок!

Итоговый этап

Цель: подведение итога занятия. Обсуждение результатов, Мотивация на

самостоятельную деятельность

- Вам понравилось гулять?

- Арина, давайте вспомним, к кому

мы сегодня ходили в гости

- Миша, кому помогли в пути?

- Саша, чем мы ему помогли ?

- Гриша, какое настроение у нас

было, когда солнышка не было в

небе?

- Юля, когда солнышко засияло в

небе, как изменилось наше

настроение?

- Что вам больше всего запомнилось?

- Молодцы, ребята. Во время

прогулки мы получили заряд

бодрости, хорошее настроение и

даже укрепили своё здоровье.

-А сейчас я вас предлагаю позвать

нашу куклу Таню попить с ней чаю, и

рассказать ей, как мы сегодня ходили

в гости к солнышку.

Позовем Таню в гости?

Да

К солнышку

Бельчонку

Накормили и помогли погреться

Грустное

Мы стали весёлыми

Дети делятся впечатлениями

Да, позовем

Играют в сюжетную игру