Рабочая программа по учебному предмету Технология

5 класс

Планируемые результаты изучения предмета

Название

раздела

Предметные результаты

Метапредметн

ые результаты

Личностные

результаты

ученик

научится

ученик получит

возможность

научиться

Блок 1.

Современные материальные,

информационные и

гуманитарные технологии и

перспективы их развития

характеризоват

ь

р е к л а м у ,

виды ресурсов;

разъяснять

содержание

понятий

«технология»,

«технологичес

кий

процесс»,

«потребность»,

«конструкция»,

«механизм»,

«проект»;

Объяснять

технологическ

ую схему;

приводить

произвольные

примеры

производствен

ных

технологий в

сфере быта;

анализировать

опыт:

-изучения

потребностей

-проведения

испытания

• приводить

рассуждения,

содержащие

аргументирова

нные оценки и

прогнозы

развития

технологий в

сферах

медицины,

производства и

обработки

материалов,

машиностроен

ия,

производства

продуктов

питания,

сервиса,

информационн

ой сфере

• выдвигать

версии

решения

проблемы,

формулировать

гипотезы,

предвосхищать

конечный

результат;

• определять

необходимые

действия в

соответствии с

учебной и

познавательно

й задачей и

составлять

алгоритм их

выполнения;

• обосновыват

ь и

осуществлять

выбор

наиболее

эффективных

способов

решения

учебных и

познавательны

х задач;

• составлять

план решения

проблемы

(выполнения

проекта,

проведения

исследования);

• работая по

своему плану,

Готовность и

способность

вести диалог с

другими

людьми и

достигать в

нем

взаимопонима

ния;

интериоризаци

я ценностей

созидательног

о отношения к

окружающей

действительно

сти, ценностей

социального

творчества,

ценности

продуктивной

организации

совместной

деятельности,

самореализаци

и в группе и

организации,

ценности

«другого» как

равноправного

партнера,

формирование

компетенций

анализа

вносить

коррективы в

текущую

деятельность

на основе

анализа

изменений

ситуации для

получения

запланированн

ых

характеристик

продукта

(результата);

• наблюдать и

анализировать

собственную

учебную и

познавательну

ю

деятельность и

деятельность

других

обучающихся в

процессе

взаимопроверк

и;

• самостоятель

но указывать

на

информацию,

нуждающуюся

в проверке,

предлагать и

применять

способ

проверки

достоверности

информации;

•

делать

вывод на

основе

критического

анализа разных

точек зрения,

подтверждать

вывод

собственной

аргументацией

или

самостоятельн

о полученными

данными;

• строить

схему,

алгоритм

действия,

исправлять или

восстанавливат

ь неизвестный

ранее алгоритм

на основе

имеющегося

знания об

объекте, к

которому

применяется

алгоритм

• корректно и

аргументирова

нно отстаивать

свою точку

зрения, в

дискуссии

уметь

выдвигать

контраргумент

ы,

перефразирова

ть свою мысль

(владение

механизмом

эквивалентных

замен);

•

критически

относиться к

собственному

мнению, с

достоинством

признавать

ошибочность

своего мнения

(если оно

таково) и

корректироват

ь его.

Блок 2.

Формирование

технологическ

ой культуры и

проектно-

технологическ

ого мышления

обучающихся

составлять:

-

техническое

задание,

- памятку,

- инструкцию,

• выявлять и

формулировать

проблему,

требующую

технологическо

го решения;

• модифициров

ать имеющиеся

• составлять

план решения

проблемы

(выполнения

проекта,

проведения

исследования);

• определять

Сформированн

ость

ответственног

о отношения к

учению;

уважительного

отношения к

труду, наличие

-

технологическ

ую карту;

осуществлять:

-

с б о р к у

м о д е л е й

с

помощью

образовательн

ого

конструктора,

- выбор товара

в

модельной

ситуации,

-

сохранение

информации

в

формах

описания,

схемы,

эскиза,

фотографии;

конструироват

ь

модель

по

заданному

прототипу;

осуществлять

корректное

применение,

хранение

произвольно

заданного

продукта на

основе

информации

производителя

;

анализировать

опыт:

- проведения

испытания,

анализа,

модернизации

модели,

- разработки

конструкции,

- изготовления,

продукты в

соответствии с

ситуацией,

заказом,

потребностью,

задачей

деятельности и

в соответствии

с их

характеристика

ми

разрабатывать

технологию на

основе базовой

технологии;

• технологизир

овать свой

опыт,

представлять на

основе

ретроспективно

го анализа и

унификации

деятельности

описание в

виде

инструкции

или

технологическо

й карты;

• оценивать

коммерческий

потенциал

продукта и

(или)

технологии

потенциальные

затруднения

при решении

учебной и

познавательно

й задачи и

находить

средства для

их устранения;

• описывать

свой опыт,

оформляя его

для передачи

другим людям

в виде

технологии

решения

практических

задач

определенного

класса;

• планировать

и

корректировать

свою

индивидуальну

ю

образовательну

ю траекторию.

• находить

достаточные

средства для

выполнения

учебных

действий в

изменяющейся

ситуации и/или

при отсутствии

планируемого

результата;

• работая по

своему плану,

вносить

коррективы в

текущую

деятельность

на основе

анализа

изменений

ситуации для

получения

запланированн

опыта участия

в социально

значимом

труде

информационн

ого продукта

по заданному

алгоритму

ых

характеристик

продукта

(результата);

• оценивать

продукт своей

деятельности

по заданным и

(или)

самостоятельн

о

определенным

критериям в

соответствии с

целью

деятельности;

• обосновыват

ь

достижимость

цели

выбранным

способом на

основе оценки

своих

внутренних

ресурсов и

доступных

внешних

ресурсов;

• объяснять

явления,

процессы,

связи и

отношения,

выявляемые в

ходе

познавательно

й и

исследовательс

кой

деятельности

(приводить

объяснение с

изменением

формы

представления;

объяснять,

детализируя

или обобщая;

объяснять с

заданной точки

зрения);

• выявлять и

называть

причины

события,

явления, в том

числе

возможные,

наиболее

вероятные

причины,

возможные

последствия

заданной

причины,

самостоятельн

о осуществляя

причинно-

следственный

анализ;

• делать

оценочный

вывод о

достижении

цели

коммуникации

непосредствен

но после

завершения

коммуникативн

ого контакта и

обосновывать

его;

• выделять

информационн

ый аспект

задачи,

оперировать

данными,

использовать

модель

решения

задачи

Блок 3.

Построение

образовательн

ых траекторий

и планов в

области

профессиональ

ного

самоопределен

называть

предприятия

региона

проживания,

приводить

примеры

функций

работников

этих

•

предлага

ть

альтерна

тивные

вариант

ы

траектор

ий

професс

• выстраивать

жизненные

планы на

краткосрочное

будущее

(заявлять

целевые

ориентиры,

ставить

Готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

и

самообразован

ию на основе

мотивации к

ия

предприятий;

характеризоват

ь группы

профессий,

обслуживающ

их технологии

в сферах

производства и

обработки

материалов,

продуктов

питания,

сервиса,

информационн

ой сфере

иональн

ого

образова

ния для

занятия

заданны

х

должнос

тей;

•

анализи

ровать

социаль

ный

статус

произво

льно

заданно

й

социаль

но-

професс

иональн

ой

группы

из числа

професс

ий,

обслужи

вающих

технолог

ии в

сферах

медицин

ы,

произво

дства и

обработ

ки

материа

лов,

машино

строени

я,

произво

дства

продукт

ов

питания,

сервиса,

информа

ционной

сфере

адекватные им

задачи и

предлагать

действия,

указывая и

обосновывая

логическую

последователь

ность шагов);

• обосновыват

ь

достижимость

цели

выбранным

способом на

основе оценки

своих

внутренних

ресурсов и

доступных

внешних

ресурсов;

•корректно и

аргументирова

нно отстаивать

свою точку

зрения, в

дискуссии

уметь

выдвигать

контраргумент

ы,

перефразирова

ть свою мысль

(владение

механизмом

эквивалентных

замен)

обучению и

познанию;

готовность и

способность

осознанному

выбору и

построению

дальнейшей

индивидуальн

ой траектории

образования

на базе

ориентировки

в мире

профессий и

профессионал

ьных

предпочтений,

с учетом

устойчивых

познавательны

х интересов

Содержание учебного предмета

Название раздела

Краткое содержание

Коли-

чество

часов

1. Основы

производства

Бл о к

1 .

С ов р е м е н н ы е

м а т е р и а л ь н ы е ,

информационные и гуманитарные технологии и

перспективы их развития.

Введение.

Правила

техники

безопасности

и

пожарной

безопасности.

Санитария

и

гигиена.

Техносфера

и

сфера

природы

как

среды

обитания

человека.

Характеристики

техносферы

и

её

проявления. Потребительские блага и антиблага, их

сущность, производство потребительских благ.

Общая

характеристика

производства.

Труд

как

основа производства. Умственный и физический труд.

Предметы труда в производстве. Вещество, энергия,

информация,

объекты

живой

природы,

объекты

социальной среды как предметы труда.

Общая характеристика современных средств

труда.

Виды

средств

труда

в

производстве.

Автоматизация

производства.

Производственные

технологии автоматизированного производства.

Понятие

о

сырье

и

полуфабрикатах.

Сырьё

промышленного

производства.

Первичное

и

вторичное сырьё. Сельскохозяйственное сырьё.

Блок

2.

Формирование

технологической

культуры и проектно-технологического мышления

обучающихся.

Сбор

дополнительной

информации

по

теме

в

Интернете

и

справочной

литературе.

Проведение

наблюдений.

Составление

рациональных

перечней

потребительских благ для современного человека.

Блок

3.

Построение

образовательных

т р а е к т о р и й

и

п л а н о в

в

о б л а с т и

профессионального самоопределения.

Предприятия

региона

проживания

обучающихся,

р а б о т а ю щ и е

н а

о с н о в е

с о в р е м е н н ы х

производственных

технологий.

Обзор

ведущих

технологий,

применяющихся

на

предприятиях

региона, рабочие места и их функции. Производство

материалов

на

предприятиях

региона

проживания

учащихся.

2

2. Общая

технология

Блок 1. Современные материальные,

информационные и гуманитарные технологии и

перспективы их развития.

Потребности

и

технологии.

Иерархия

потребно стей.

Обще ственные

п от р е б н о с т и .

2

Потребности

и

цели.

Развитие

потребностей

и

развитие

технологий.

Понятие

о

технологии,

её

современное понимание как совокупности средств и

методов производства. История развития технологий.

Цикл

жизни

технологии.

Источники

развития

технологий:

эволюция

потребностей,

практический

опыт, научное знание, технологизация научных идей.

Развитие

технологий

и

проблемы

антропогенного

воздействия

на

окружающую

среду.

Технологии

и

мировое хозяйство. Закономерности технологического

развития.

Понятие

о

технологии,

её

современное

понимание как совокупности средств

и методов производства. Классификация технологий

по разным основаниям.

Техническая и технологическая документация.

Техническая и технологическая документация.

Технологический

процесс,

его

параметры,

сырье,

ресурсы,

результат.

Виды

ресурсов.

Способы

получения ресурсов. Взаимозаменяемость ресурсов.

Ограниченность

ресурсов.

Технология

в

контексте

производства.

Основные

признаки

проявления

технологии

в

отличие

от

ремесленного

способа

деятельности. Алгоритмическая сущность технологии

в производстве потребительских благ. Материальные

технологии,

информационные

т е х н о л о г и и ,

социальные технологии.

Блок

2.

Формирование

технологической

культуры и проектно-технологического мышления

обучающихся.

Сбор

дополнительной

информации

по

теме

в

Интернете

и

справочной

литературе.

Проведение

наблюдений.

Составление

рациональных

перечней

потребительских

благ

для

современного

человека.

Ознакомление с образцами предметов труда. Способы

представления

технической

и

технологической

информации.

Техническое

задание.

Технические

условия. Эскизы и чертежи. Технологическая карта.

Алгоритм. Инструкция. Описание систем и процессов

с помощью блок-схем.

Бл ок

3.

П ос т р ое н и е

о б р а з ов ат е л ь н ы х

траекторий и планов в области профессионального

самоопределения.

Ознакомление

с

различными

профессиями,

с

предприятиями

региона,

работающими

на

основе

современных производственных технологий.

3. Техника

Бл о к

1 .

С ов р е м е н н ы е

м а т е р и а л ь н ы е ,

информационные и гуманитарные технологии и

перспективы их развития.

Понятие

техники

как

форме

деятельности

и

4

средстве

труда.

Современное

понимание

техники.

Разновидности

техники.

Классификация

техники

и

характеристики её классов.

Понятие технической системы. Технологические

машины

как

технические

системы.

Основные

конструктивные элементы техники. Рабочие органы

техники.

Технологии получения, обработки, преобразования

и использования

Материалов.

Условия

реализации

технологического

п роц е с с а .

П об оч н ы е

эф ф е кт ы

р е а л и з а ц и и

технологического процесса.

Блок

2.

Формирование

технологической

культуры и проектно-технологического мышления

обучающихся.

Составление

иллюстрированных

проектных

обзоров

техники

по

отдельным

отраслям

и

видам.

Ознакомление

с

имеющимися

в

кабинетах

и

мастерских

видами

техники:

инструментами,

механизмами, станками, приборами и аппаратами.

Ознакомление

с

конструкцией

и

принципами

работы рабочих органов различных видов техники.

Техники

проектирования,

конструирования,

моделирования.

Способы

выявления

потребностей.

Методы принятия решения. Анализ альтернативных

ресурсов.

Опыт

проектирования,

конструирования,

моделирования.

Блок

3.

Построение

образовательных

т р а е к т о р и й

и

п л а н о в

в

о б л а с т и

профессионального самоопределения.

Ознакомление

с

различными

профессиями,

с

предприятиями

региона,

работающими

на

основе

современных производственных технологий.

Организация транспорта людей и грузов в регионе

проживания обучающихся, спектр профессий

4. Технологии

получения,

обработки,

преобразования и

использования

материалов

•

Виды

конструкционных

и

искусственных

материалов

Блок 1. Современные материальные,

информационные и гуманитарные технологии

и перспективы их развития.

Древесина как конструкционный материал.

Пиломатериалы.

Конструкционные

древесные

материалы.

Лесоматериалы,

пороки

древесины.

Производство

пиломатериалов

и

области

их

применения. Тонкие металлические листы, проволока

и

искусственные

конструкционные

материалы.

Профильный металлический прокат. Металлы и их

сплавы.

Чёрные

и

цветные

металлы.

Области

применения

металлов

и

сплавов.

Механические

и

технологические свойства металлов и сплавов.

Блок

2.

Формирование

технологической

культуры и проектно-технологического мышления

32

4

обучающихся.

Характеристика пиломатериалов и древесных

материалов. Определение плотности древесины по

объёму и массе образца. Определение видов

лесоматериалов и пороков древесины.

Ознакомление с тонкими металлическими листами,

проволокой и искусственными материалами.

Распознавание видов металлов и сплавов. Исследование

твёрдости, упругости и пластичности сталей.

Блок 3. Построение образовательных

траекторий и планов в области

профессионального самоопределения.

Ознакомление

с

различными

профессиями,

с

предприятиями

города

и

региона,

работающими

в

деревообрабатывающей

и

металлообрабатывающей

промышленности.

Производство

материалов

на

предприятиях

региона

проживания

обучающихся

(деревообрабатывающая

и

металлообрабатывающая

промышленности).

Производство

материалов

на

предприятиях

региона

проживания

учащихся.

ПАО

«КАМАЗ».

•

2. Графическое изображение деталей и

изделий.

Чертёж,

эскиз

и

технический

рисунок

Блок 1. Современные материальные,

информационные и гуманитарные технологии и

перспективы их развития

Понятия «изделие» и «деталь». Графическое

изображение деталей и изделий. Графическая

документация: технический рисунок, эскиз, чертеж.

Линии и условные обозначения.

С п о с о б ы

п р ед с т а вл е н и я

т ех н и ч е с ко й

и

технологической

информации.

Технологическая

карта.

Техническое

задание.

Технические

условия.

Эскизы и чертежи. Чертежные инструменты.

Ознакомление с видами и способами применения

конт рольно-измерительных

и

р а з м е т оч н ы х

инструментов.

Блок

2.

Формирование

технологической

культуры и проектно-технологического мышления

обучающихся

Чтение

графического

изображения

изделия.

О т р а б о т к а

п р и е м о в

р а б о т ы

ч е р т е ж н ы м и

инструментами.

Конструирование

и

моделирование

изделий

из

конструкционных

и

искусственных

материалов.

Построение чертежа проектного изделия.

Моделирование проектного изделия. Подготовка

проектного изделия к обработке.

Инструменты и приспособления для выполнения

эскизов, технического рисунка, чертежа. Особенности

построения

чертежей

различных

изделий

и

их

4

2 часа

взяла

отсюда

12

деталей.

Прямоугольные проекции на одну, две и три

плоскости (виды чертежа). Технологическая карта и ее

назначение.

Использование

ЭВМ

для

подготовки

графической документации.

Блок 3. Построение образовательных

траекторий и планов в области

профессионального самоопределения.

Ознакомление

с

профессиями

конструктора,

столяра, мебельщика, слесаря-инструментальщика, с

предприятиями

города

и

региона,

работающими

в

деревообрабатывающем

и

металлообрабатывающем

производстве.

3. Технологии ручной обработки древесины и

древесных материалов

Блок 1. Современные материальные,

информационные и гуманитарные технологии и

перспективы их развития.

Столярный

или

универсальный

верстак,

его

устройство.

Ручные инструменты и приспособления для

обработки древесины и древесных материалов.

Планирование создания изделий. Конструирование

и

м од е л и р о в а н и е

и зд е л и й

и з

д р е в е с и н ы .

Проектирование изделий из древесины с учётом её

свойств.

Разметка

плоского

изделия

на

заготовке.

Разметочные и измерительные инструменты, шаблон.

Применение компьютера для разработки графической

документации.

Основные технологические операции и приёмы

ручной обработки древесины и древесных материалов

с

помощью

механических

и

электрифицированных

(аккумуляторных)

ручных

инструментов:

пиление,

строгание, сверление, шлифование; особенности их

выполнения.

Технологический

процесс

и

точность

изготовления изделий.

Правила безопасной работы ручными столярными

м еха н и ч е с к и м и

и

э л е к т р и ф и ц и р о в а н н ы м и

инструментами.

Настройка к работе ручных инструментов. Сборка

деталей изделия гвоздями, шурупами, склеиванием.

Зачистка,

окраска

и

лакирование

деревянных

поверхностей.

Технология выжигания по дереву.

Изготовление

материального

продукта

с

применением

элементарных

(не

требующих

р е г ул и р о в а н и я )

и

с л о ж н ы х

( т р е б у ю щ и х

регулирования / настройки) рабочих инструментов /

технологического

оборудования

(практический

этап

проектной деятельности).

Блок

2.

Формирование

технологической

12

культуры и проектно-технологического мышления

обучающихся

Подготовка рабочего места для ручных столярных

работ. Изготовление изделий для образцов ручных

работ.

Блок 3. Построение образовательных

траекторий и планов в области

профессионального самоопределения.

Ознакомление с профессией столяра.

4. Технологии ручной обработки металлов и

искусственных материалов

Блок 1. Современные материальные,

информационные и гуманитарные технологии и

перспективы их развития.

Слесарный верстак, его устройство.

Ручные

инструменты

и

приспособления

для

обработки

древесины

тонколистового

металла

и

проволоки. Правила безопасности труда при работе

ручными слесарными инструментами.

Основные

технологические

операции

и

приёмы

ручной

обработки

металлов

и

искусственных

м а т

е

р и а

л о в м е х а н и ч е с к и м и

и

электрифицированными

(аккум ул яторны м и)

ручными инструментами: правка, разметка, резание,

гибка, опиливание, зачистка.

Автоматизация производства. Производственные

технологии автоматизированного производства.

Сверлильный станок: назначение, устройство.

Инструменты, оснастка. Приёмы работы на

сверлильном станке. Правила безопасной работы на

сверлильном станке. Крепление заготовок.

Соединение

тонких

металлических

листов

фальцевым швом и заклёпками. Правила безопасной

работы при ручной обработке металлов и пластмасс.

Проектирование изделий из металлического проката и

пластмасс. Чертежи деталей и сборочные чертежи из

металлического проката. Основные технологические

операции

обработ к и

сортового

прокат а

и

искусственных материалов ручными инструментами:

разрезание, рубка.

Изготовление

материального

продукта

с

применением

элементарных

(не

требующих

р е г ул и р о в а н и я )

и

с л о ж н ы х

( т р е б у ю щ и х

регулирования / настройки) рабочих инструментов /

технологического

оборудования

(практический

этап

проектной деятельности).

Блок 2. Формирование технологической

культуры и проектно-технологического мышления

обучающихся

Подготовка рабочего места для ручных слесарных

работ. Изготовление изделий для образцов ручных

работ.

Блок 3. Построение образовательных

траекторий и планов в области

профессионального самоопределения.

Ознакомление с профессией слесаря

5. Технологии

домашнего

хозяйства

•

Технологии ремонта деталей интерьера,

одежды и обуви и ухода за ними

Блок 1. Современные материальные,

информационные и гуманитарные технологии и

перспективы их развития.

Интерьер

жилого

помещения.

Требования

к

интерьеру помещений в городском и сельском доме.

Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня:

их

назначение,

оборудование,

необходимый

набор

мебели, декоративное убранство.

Способы ухода за различными видами напольных

покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий

ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели.

Технологии

ухода

за

одеждой:

хранение,

чистка

и

стирка одежды. Технологии

ухода за обувью.

Блок 2. Формирование технологической

культуры

и

проектно-технологического

мышления обучающихся.

Подготовка рабочего места к работе. Выполнение

мелкого ремонта обуви, мебели. Удаление пятен с одежды

и обивки мебели.

Бл ок

3.

П ос т р ое н и е

о б р а з ов ат е л ь н ы х

траекторий и планов в области профессионального

самоопределения.

Ознакомление

с

профессиями,

с

предприятиями

города и региона

в сфере обслуживания и сервиса.

•

Эстетика и экология жилища

Блок 1. Современные материальные,

информационные и гуманитарные технологии и

перспективы их развития.

Требования к интерьеру жилища: эстетические,

экологиче ские,

эргономиче ские.

Оценка

и

регулирование

микроклимата

в

доме.

Современные

приборы

для

поддержания

температурного

режима,

влажности и состояния воздушной среды. Правила

пользования бытовой техникой.

Блок 2. Формирование технологической

культуры и проектно-технологического мышления

обучающихся.

Разработка

вариантов

размещения

бытовых

приборов.

6

4

2

Бл ок

3.

П ос т р ое н и е

о б р а з ов ат е л ь н ы х

траекторий и планов в области профессионального

самоопределения.

Ознакомление

с

профессиями,

с

предприятиями

города и региона

в сфере обслуживания жилища.

6. Технологии

получения,

преобразования и

использования

энергии

Блок 1. Современные материальные,

информационные и гуманитарные технологии и

перспективы их развития.

Работа

и

энергия.

Виды

энергии.

Механическая

энергия.

Методы

и

средства

получения

механической

энергии. Взаимное преобразование потенциальной и

кинетической

энергии.

Энергия

волн.

Применение

кинетической и потенциальной энергии в практике.

Аккумуляторы механической энергии.

Блок

2.

Формирование

технологической

культуры и проектно-технологического мышления

обучающихся.

Сбор

дополнительной

информации

об

областях

получения

и

применения

механической

энергии

в

Интернете и справочной литературе.

О з н а к о м л е н и е

с

у с т р о й с т в а м и ,

и с п о л ь з у ю щ и м и

к и н е т и ч е с к у ю

и

потенциальную

энергию.

Изготовление

и

испытание

маятника

Максвелла.

Изготовление

игрушки «йо-йо».

Блок 3. Построение образовательных

траекторий и планов в области

профессионального самоопределения.

Производство

и

потребление

энергии

в

регионе

проживания

обучающихся,

профессии

в

сфере

энергетики.

2

7. Технологии

получения,

обработки и

использования

информации

Блок 1. Современные материальные,

информационные и гуманитарные технологии и

перспективы их развития.

Информация

и

ее

виды.

Объективная

и

с у бъ е к т и в н а я

и н ф о р м а ц и я .

С о в р е м е н н ы е

информационные технологии. Характеристика видов

информации в зависимости от органов чувств.

Блок

2.

Формирование

технологической

культуры и проектно-технологического мышления

обучающихся.

Оценка восприятия содержания информации

в зависимости от установки. Сравнение скорости

и качества восприятия информации различными

органами чувств.

Блок

3.

Построение

образовательных

т р а е к т о р и й

и

п л а н о в

в

о б л а с т и

профессионального самоопределения.

Ознакомление

с

различными

профессиями,

с

предприятиями

региона,

работающими

на

основе

4

современных информационных технологий.

8. Социально-

экономические

технологии

Блок 1. Современные материальные,

информационные и гуманитарные технологии и

перспективы их развития.

Виды социальных технологий. Технологии

общения. Образовательные технологии. Медицинские

технологии. Социокультурные технологии.

Сущность

социальных

технологий.

Человек

как

объект социальных технологий. Основные свойства

личности человека. Потребности и их иерархия.

Общественные потребности. Потребности и цели.

Способы выявления потребностей. Развитие

потребностей и развитие технологий. Реклама.

Принципы организации рекламы. Способы

воздействия рекламы на потребителя и его

потребности.

Блок

2.

Формирование

технологической

культуры и проектно-технологического мышления

обучающихся.

Тесты по оценке свойств личности.

Составление

и

обоснование

перечня

личных

потребностей,

их

иерархическое

построение.

Составление программы изучения потребностей.

Разработка технологий общения при конфликтных

ситуациях. Разработка сценариев проведения

семейных и общественных мероприятий.

Блок 3. Построение образовательных

траекторий и планов в области

профессионального самоопределения.

Ознакомление с профессиями, с предприятиями

города, работающими в рекламе

4

9. Методы и

средства

творческой и

проектной

деятельности

Блок 1. Современные материальные,

информационные и гуманитарные технологии и

перспективы их развития.

Сущность творчества и проектной деятельности.

Творчество в жизни и деятельности человека. Проект

как форма представления результатов творчества.

Основные

этапы

проектной

деятельности

и

их

характеристики.

Проектирование

и

изготовление

изделий.

Разработка

проектного

замысла

по

алгоритму

(«бытовые

мелочи»):

реализация

этапов

анализа ситуации, целеполагания, выбора системы и

принципа

действия

/

модификации

продукта

(поисковый

и

аналитический

этапы

проектной

деятельности).

Технические

и

технологические

задачи

при

проектировании

изделия,

возможные

пути

их

решения

(выбор

материалов,

рациона льной

конструкции,

инструментов

и

технологий,

порядка

сборки, вариантов отделки).

Подготовка

графической

и

технологической

документации. Методы принятия решения. Анализ и

18

синтез как средство решения задачи.

Техническая

и

технологическая

документация

проекта, их виды и варианты оформления.

Разработка и изготовление материального продукта

с

применением

элементарных

(не

требующих

р е г ул и р о в а н и я )

и

с л о ж н ы х

( т р е б у ю щ и х

регулирования,

настройки)

рабочих

инструментов,

технологического

оборудования

(практический

этап

проектной

деятельности).

Апробация

полученного

м а т е р и а л ь н о г о

п р о д у к т а .

М о д е р н и з а ц и я

материального продукта.

Способы

проведения

презентации

проектов.

Использование ПК при выполнении и презентации

проекта.

Блок

2.

Формирование

технологической

кул ьту р ы

и

п р о е к т н о - т е х н о л о г и ч е с к о г о

мышления обучающихся.

Самооценка интересов и склонностей к какому-

либо виду деятельности.

Разработка

проектного

замысла

по

алгоритму

(«бытовые

мелочи»):

реализация

этапов

анализа

ситуации,

целеполагания,

выбора

системы

и

принципа

действия

/

модификации

продукта

(поисковый

и

аналитический

этапы

проектной

деятельности).

Логика

построения

и

особенности

р а з р а б о т к и

о т д е л ь н ы х

в и д о в

п р о е к т о в :

технологический

проект,

бизнес-проект

(бизнес-

план),

инженерный

проект,

д и з а й н - п р о е кт,

исследовательский

проект,

социальный

проект.

Бюджет проекта.

Составление

перечня

и

краткой

характеристики

этапов проектирования конкретного продукта труда.

Разработка

и

изготовление

материального

продукта.

Апробация

полученного

материального

продукта. Модернизация материального продукта.

Составление

технологической

карты

известного

технологического

процесса.

Апробация

путей

оптимизации технологического процесса.

Планирование

(разработка)

материального

продукта

в

соответствии

с

задачей

собственной

деятельности (включая моделирование и разработку

документации)

или

на

основе

самостоятельно

проведенных

исследований

потребительских

интересов (тематика: дом и его содержание, школьное

здание и его содержание).

Реализация

запланированной

деятельности

по

продвижению продукта

Анализ

качества

проектной

документации

проектов, выполненных ранее одноклассниками.

Логика

построения

и

особенности

разработки

отдельных видов проектов: технологический проект,

бизнес-проект

(бизнес-план),

инженерный

проект,

дизайн-про ект,

исследовательский

п р о е к т,

социальный

проект.

Бюджет

проекта.

Фандрайзинг.

Специфика фандрайзинга для разных типов проектов.

Составление

технологической

карты

известного

технологического

процесса.

Апробация

путей

о п т и м и з а ц и и

т ех н ол о г и ч е с ко го

п р о ц е с с а .

Планирование (разработка) материального продукта в

соответствии

с

задачей

собственной

деятельности

(включая моделирование и разработку документации)

или

на

основе

самостоятельно

проведенных

исследований потребительских интересов (тематика:

дом

и

его

содержание,

школьное

здание

и

его

содержание). Самооценка интересов и склонностей к

какому-либо виду деятельности.

Разработка проектного замысла по алгоритму.

Составление

перечня

и

краткой

характеристики

этапов проектирования конкретного продукта труда.

Анализ

качества

проектной

документации

проектов, выполненных ранее одноклассниками.

Реализация

запланированной

деятельности

по

продвижению продукта.

Итого

70

Календарно-тематическое планирование

№

п/

п

Название раздела,

темы

Коли-

честв

о

часов

Планируемы

е сроки

Фактически

е сроки

•

Основы производства 2 часа

1

Техносфера

и

сфера

природы

как

среды

обитания

ч е л о ве ка .

Характеристики

т е х н о с ф е р ы

и

е ё

проявления.

Потребительские блага

и

а н т и б л а г а ,

и х

сущность,

производство

потребительских благ

1

5а – 04.09

5б – 04.09

5в – 06.09

2

Общая

характеристика

производства. Труд как

основа

производства.

У м с т в е н н ы й

и

ф и з и ч е с к и й

т р у д .

П ред ме т ы

т руд а

в

1

5а – 04.09

5б – 04.09

5в – 06.09

производстве.

Вещество,

э нер гия ,

информация,

объекты

ж и в о й

п р и р о д ы ,

объекты

социальной

среды

как

предметы

труда.

Общая

характеристика

современных

средств

труда.

Виды

средств

труда

в

производстве.

Автоматизация

производства.

Производственные

технологии

автоматизированного

производства.

Понятие

о

сырье

и

полуфабрикатах. Сырьё

промышленного

производства.

Первичное и вторичное

сырьё.

Сельскохозяйственное

сырьё.

•

Общая технология 2 часа

3

П о т р е б н о с т и

и

технологии.

Иерархия

потребностей.

Общественные

потребности.

Потребности

и

цели.

Развитие потребностей

и развитие технологий.

Понятие о технологии,

е ё

с о в р е м е н н о е

п о н и м а н и е

к а к

совокупности средств и

методов

производства.

И с т о р и я

р а з в и т и я

т е х н о л о г и й .

Ц и к л

жизни

т е х н о л о г и и .

Источники

развития

технологий:

эволюция

потребностей,

практический

опыт,

н а у ч н о е

з н а н и е ,

технологизация

н а у ч н ы х

и д е й .

Развитие технологий и

проблемы

антропогенного

1

5а – 11.09

5б – 11.09

5в – 13.09

Определять

понятия

«техносфера» и

«технология».

Приводить

примеры влияния

технологии на

общество и

общества на

технологию.

Соблюдать

технологическую

дисциплину в

процессе

изготовления

субъективно

нового продукта.

Приводить

рассуждения,

содержащие

аргументированн

ые оценки и

прогнозы

развития

технологий в

сферах медицины,

в о з д е й с т в и я

н а

окружающую

среду.

Технологии и мировое

хозяйство.

Закономерности

технологического

развития.

Понятие

о

т е х н о л о г и и ,

е ё

современное

п о н и м а н и е

к а к

совокупности средств и

методов

производства.

Классификация

технологий по разным

основаниям.

Материальные

технологии,

информационные

технологии,

социальные

технологии.

Техническая и

технологическая

документация

производства и

обработки

материалов,

машиностроения,

сельского

хозяйства,

производства

продуктов

питания, сервиса,

информационной

сфере.

4

Т е х н и ч е с к а я

и

технологическая

документация.

Технологический

п р о ц е с с ,

е г о

парамет ры ,

с ы р ь е ,

ресурсы,

р е зул ьт ат.

В и д ы

р е с у р с о в .

Способы

получения

ресурсов.

Взаимозаменяемость

ресурсов.

Ограниченность

ресурсов. Технология в

контексте

производства.

Основные

признаки

проявления технологии

в

о т л и ч и е

о т

ремесленного

способа

деятельности.

Алгоритмическая

сущность технологии в

производстве

потребительских

благ.

Способы

представления

т е х н и ч е с к о й

и

1

5а – 11.09

5б – 11.09

5в – 13.09

Ознакомление с

измерительными

приборами для

контроля

технологий и

проведение

измерений

различных

технических,

технологических

и физических

параметров

предмета труда

технологической

информации.

Техническое

задание.

Технические

условия.

Эскизы

и

чертежи.

Технологическая карта.

Алгоритм. Инструкция.

Описание

систем

и

процессов

с

помощью

блок-схем.

•

Техника 4 часа

5

Понятие техники как

форме

деятельности

и

с р е д с т в е

т р у д а .

Современное

понимание

техники.

Разновидности

техники.

Классификация

т е х н и к и

и

ха ра кт е ри с т и к и

е ё

к л а с с о в .

Ус л о в и я

реализации

технологического

процесса.

Побочные

эффекты

реализации

технологического

процесса.

1

5а – 18.09

5б – 18.09

5в – 20.09

6

Понятие технической

системы.

Технологические

машины как

технические системы.

Основные

конструктивные

элементы техники.

Рабочие органы

техники.

1

5а – 18.09

5б – 18.09

5в – 20.09

7

Технологии получения,

обработки,

преобразования и

использования

материалов

Составление

иллюстрированны

х

п р о е к т н ы х

обзоров

техники

п о

о т д е л ь н ы м

отраслям и видам.

Ознакомление

с

имеющимися

в

1

5а – 25.09

5б – 25.09

5в – 27.09

к а б и н е т а х

и

мастерских

видами

техники:

инструментами,

механизмами,

станками,

прибо р а м и

и

аппаратами

Ознакомление с

различными

профессиями, с

предприятиями

региона, работающими

на основе современных

производственных

технологий.

Организация

транспорта людей и

грузов в регионе

проживания

обучающихся, спектр

профессий

8

Сборка моделей

рабочих органов

техники из деталей

конструктора

1

5а – 25.09

5б – 25.09

5в – 27.09

•

Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов

- 32 часа

Виды

конструкционных и

искусственных

материалов

4

9

Древесина как

конструкционный

материал.

Пиломатериалы.

Конструкционные

древесные

материалы.

Лесоматериалы, пороки

древесины.

Производство

п и л о м а т е р и а л о в

и

области их применения.

Древесные

материалы:

ф а н е р а ,

о р г а л и т ,

картон,

древесностружечные

(ДСП)

и

д р е в е с н о -

волокнистые материалы

(ДВП)

1

5а – 2.10

5б – 2.10

5в – 4.10

10

Характеристика

пиломатериалов и

1

5а – 2.10

5б – 2.10

древесных материалов.

Определение плотности

древесины по объёму и

массе образца.

Определение видов

лесоматериалов и

пороков древесины

5в – 4.10

11

Тонкие металлические

листы, проволока и

искусственные

конструкционные

материалы.

Профильный

металлический прокат.

Металлы и их сплавы.

Чёрные и цветные

металлы. Области

применения металлов и

сплавов. Механические

и технологические

свойства металлов и

сплавов.

1

5а – 9.10

5б – 9.10

5в – 11.10

12

Ознакомление с

тонкими

металлическими

листами, проволокой и

искусственными

материалами.

Распознавание видов

металлов и сплавов.

Исследование

твёрдости, упругости и

пластичности сталей.

1

5а – 9.10

5б – 9.10

5в – 11.10

Графическое

изображение деталей

и изделий. Чертёж,

эскиз и технический

рисунок.

4

13

Понятия «изделие» и

«деталь». Графическое

изображение деталей и

изделий. Графическая

документация:

технический рисунок,

эскиз, чертеж. Линии и

условные обозначения.

Ознакомление с видами

и способами

применения

контрольно-

измерительных и

разметочных

1

5а – 16.10

5б – 16.10

5в – 18.10

инструментов

14

Чтение графического

изображения изделия.

Отработка приемов

работы чертежными

инструментами.

Конструирование и

моделирование

изделий из

конструкционных и

искусственных

материалов.

Построение чертежа

проектного изделия.

Инструменты и

приспособления для

выполнения эскизов,

технического рисунка,

чертежа. Особенности

построения чертежей

различных изделий и

их деталей

1

5а – 16.10

5б – 16.10

5в – 18.10

15

Способы

представления

технической и

технологической

информации.

Технологическая карта.

Техническое задание.

Технические условия.

Эскизы и чертежи.

Чертежные

инструменты.

Чтение графического

изображения изделия.

Отработка приемов

работы чертежными

инструментами.

Конструирование и

моделирование

изделий из

конструкционных и

искусственных

материалов.

Построение чертежа

проектного изделия

1

5а – 23.10

5б – 23.10

5в – 25.10

16

Моделирование

проектного изделия.

Подготовка проектного

изделия к обработке.

Прямоугольные

проекции на одну, две и

1

5а – 23.10

5б – 23.10

5в – 25.10

три плоскости (виды

чертежа).

Технологическая карта

и ее назначение.

Использование ЭВМ

для подготовки

графической

документации.

Ознакомление с

профессиями

конструктора, столяра,

мебельщика, слесаря-

инструментальщика, с

предприятиями города

и региона,

работающими в

деревообрабатывающе

м и

металлообрабатывающ

ем производстве

Технологии ручной

обработки древесины

и древесных

материалов.

12

17

С т о л я р н ы й

и л и

универсальный

верстак, его устройство

1

5а – 6.11

5б – 6.11

5в – 8.11

18

Ручные инструменты и

приспособления для

обработки древесины и

древесных материалов

1

5а – 6.11

5б – 6.11

5в – 8.11

19

Планирование создания

изделий.

Конструирование

и

моделирование изделий

и з

д р е в е с и н ы .

Проектирование

изделий из древесины с

учётом её свойств.

Подготовка

рабочего

м е с т а

д л я

р у ч н ы х

столярных работ

1

5а – 13.11

5б – 13.11

5в – 15.11

20

Р а зм е т ка

п л о с ко г о

изделия

на

заготовке.

Р а з м е т о ч н ы е

и

измерительные

инструменты,

шаблон.

Применение

к о м п ь ю т е р а

д л я

разработки

1

5а – 13.11

5б – 13.11

5в – 15.11

графической

документации.

Подготовка

рабочего

м е с т а

д л я

р у ч н ы х

столярных работ

21

Основные

технологические

операции и приёмы

ручной обработки

древесины и древесных

материалов с помощью

механических и

электрифицированных

(аккумуляторных)

ручных инструментов:

пиление, строгание,

особенности их

выполнения.

Технологический

процесс и точность

изготовления изделий.

Изготовление изделий

для образцов ручных

работ.

1

5а – 20.11

5б – 20.11

5в – 22.11

22

Основные

технологические

операции и приёмы

ручной обработки

древесины и древесных

материалов с помощью

механических и

электрифицированных

(аккумуляторных)

ручных инструментов:

строгание, особенности

их выполнения.

Технологический

процесс и точность

изготовления изделий.

Изготовление изделий

для образцов ручных

работ

1

5а – 20.11

5б – 20.11

5в – 22.11

23

Правила безопасной

работы ручными

столярными

механическими и

электрифицированным

и инструментами.

Сверление,

шлифование;

особенности их

1

5а – 27.11

5б – 27.11

5в – 29.11

выполнения.

Технологический

процесс и точность

изготовления изделий.

Изготовление изделий

для образцов ручных

работ

24

Правила безопасной

работы ручными

столярными

механическими и

электрифицированным

и инструментами.

Шлифование;

о с о б е н н о с т и

и х

выполнения.

Технологический

процесс

и

точно сть

изготовления

изделий.

Изготовление

изделий

для

образцов

ручных

работ

1

5а – 27.11

5б – 27.11

5в – 29.11

25

Настройка к работе

ручных инструментов.

Сборка деталей

изделия гвоздями,

склеиванием.

Изготовление изделий

для образцов ручных

работ

1

5а – 4.12

5б – 4.12

5в – 6.12

26

Настройка к работе

ручных инструментов.

Сборка деталей

изделия шурупами.

Изготовление изделий

для образцов ручных

работ

1

5а – 4.12

5б – 4.12

5в – 6.12

27

Технология выжигания

по дереву.

Изготовление изделий

для образцов ручных

работ

1

5а – 11.12

5б – 11.12

5в – 13.12

28

Зачистка, окраска и

лакирование

деревянных

поверхностей.

Изготовление изделий

для образцов ручных

работ

1

5а – 11.12

5б – 11.12

5в – 13.12

29

Слесарный верстак, его

устройство.

Ручные инструменты и

1

5а – 18.12

5б – 18.12

5в – 20.12

приспособления

для

обработки

древесины,

тонколистового

металла

и

проволоки.

Правила

безопасности

т р уд а

п р и

р а б о т е

ручными

слесарными

инструментами

30

Основные

технологические

операции

и

приёмы

ру ч н о й

о б р а б о т к и

м е т а л л о в

и

искусственных

материалов

м е х а н и ч е с к и м и

и

электрифицированным

и

(аккумуляторными)

ручными

инструментами:

правка, разметка.

Подготовка

рабочего

ме ст а

для

р у ч н ы х

с л е с а р н ы х

р а б о т .

Изготовление

изделий

для

образцов

ручных

работ

1

5а – 18.12

5б – 18.12

5в – 20.12

31

Основные

технологические

операции

и

приёмы

ру ч н о й

о б р а б о т к и

м е т а л л о в

и

искусственных

материалов

м е х а н и ч е с к и м и

и

электрифицированным

и

(аккумуляторными)

ручными

инструментами:

резание, гибка.

Подготовка

рабочего

ме ст а

для

р у ч н ы х

с л е с а р н ы х

р а б о т .

Изготовление

изделий

для

образцов

ручных

работ.

О з н а к о м л е н и е

с

профессией слесаря.

1

5а – 8.01

5б – 8.01

5в – 10.01

32

Основные

технологические

операции и приёмы

ручной обработки

1

5а – 8.01

5б – 8.01

5в – 10.01

металлов и

искусственных

материалов

механическими и

электрифицированным

и (аккумуляторными)

ручными

инструментами:

опиливание, зачистка.

Подготовка рабочего

места для ручных

слесарных работ.

Изготовление изделий

для образцов ручных

работ

33

Автоматизация

производства.

Производственные

технологии

автоматизированного

производства.

Сверлильный

станок:

назначение, устройство.

Инструменты,

о с н а с т к а .

П р и ё м ы

работы на сверлильном

с т а н к е .

П р а в и л а

безопасной

работы

на

сверлильном

станке.

Крепление заготовок.

Подготовка

рабочего

м е с т а

д л я

р у ч н ы х

с л е с а р н ы х

р а б о т .

Изготовление

изделий

для

образцов

ручных

работ

1

5а – 15.01

5б – 15.01

5в – 17.01

34

Сверлильный станок.

Приёмы работы на

сверлильном станке.

Правила безопасной

работы на сверлильном

станке. Соединение

тонких металлических

листов заклёпками.

Подготовка рабочего

места для ручных

слесарных работ.

Изготовление изделий

для образцов ручных

работ

1

5а – 15.01

5б – 15.01

5в – 17.01

35

Основные

технологические

1

5а – 22.01

5б – 22.01

операции и приёмы

ручной обработки

металлов и

искусственных

материалов

механическими и

электрифицированным

и (аккумуляторными)

ручными

инструментами.

Соединение

тонких

металлических

листов

фальцевым.

Правила

безопасной работы при

р у ч н о й

о б р а б о т к е

металлов.

Подготовка

рабочего

м е с т а

д л я

р у ч н ы х

с л е с а р н ы х

р а б о т .

Изготовление

изделий

для

образцов

ручных

работ

5в – 24.01

36

Соединение

тонких

металлических

листов

фальцевым

швом

Правила

безопасной

работы

при

ручной

обработке металлов.

Подготовка

рабочего

м е с т а

д л я

р у ч н ы х

с л е с а р н ы х

р а б о т .

Изготовление

изделий

для

образцов

ручных

работ

1

5а – 22.01

5б – 22.01

5в – 24.01

37

Проектирование

изделий из

металлического

проката и пластмасс.

Чертежи деталей и

сборочные чертежи из

металлического

проката. Основные

технологические

операции обработки

сортового проката и

искусственных

материалов ручными

инструментами:

разрезание, рубка.

1

5а – 29.01

5б – 29.01

5в – 31.01

Подготовка рабочего

места для ручных

слесарных работ.

Изготовление изделий

для образцов ручных

работ

38

Основные

технологические

операции обработки

сортового проката и

искусственных

материалов ручными

инструментами:

разрезание, рубка.

Подготовка рабочего

места для ручных

слесарных работ.

Изготовление изделий

для образцов ручных

работ

1

5а – 29.01

5б – 29.01

5в – 31.01

39

Основные

технологические

операции обработки

сортового проката и

искусственных

материалов ручными

инструментами: рубка,

опиливание.

Подготовка рабочего

места для ручных

слесарных работ.

Изготовление изделий

для образцов ручных

работ

1

5а – 5.02

5б – 5.02

5в – 7.02

40

Основные

технологические

операции обработки

сортового проката и

искусственных

материалов ручными

инструментами:

отделка изделий

лакокрасочными

материалами.

Подготовка рабочего

места для ручных

слесарных работ.

Изготовление изделий

для образцов ручных

работ

1

5а – 5.02

5б – 5.02

5в – 7.02

5. Технологии домашнего хозяйства 6 часов

Технологии ремонта

4

деталей интерьера,

одежды и обуви и

ухода за ними

41

И н т е р ь е р

ж и л о г о

помещения. Требования

к интерьеру помещений

в городском и сельском

д о м е .

П р и х о ж а я ,

г о с т и н а я ,

д е т с к а я

ко м н а т а ,

с п а л ь н я ,

кухня:

их

назначение,

оборудование,

необходимый

набор

мебели,

декоративное

убранство.

Способы

ухода

за

различными

в и д а м и

н а п о л ь н ы х

покрытий,

лакированной и мягкой

мебели,

их

м е л к и й

р е м о н т .

С п о с о б ы

уд а л е н и я

п я т е н

с

обивки мебели.

1

5а – 12.02

5б – 12.02

5в – 14.02

42

Выполнение

мелкого

р е м о н т а

м е б е л и ,

восстановление

лакокрасочных

покрытий на мебели.

О з н а к о м л е н и е

с

п р о ф е с с и я м и ,

с

предприятиями

города

и

региона

в

с ф е р е

о б с л у ж и в а н и я

и

сервиса.

1

5а – 12.02

5б – 12.02

5в – 14.02

43

Технологии ухода за

одеждой: хранение,

чистка и стирка

одежды. Технологии

ухода за обувью.

Подготовка рабочего

места к работе.

Выполнение мелкого

ремонта обуви.

Удаление пятен с

одежды.

1

5а – 19.02

5б – 19.02

5в – 21.02

44

Изготовление полезных

для дома вещей

1

5а – 19.02

5б – 19.02

5в – 21.02

Эстетика и экология

жилища

2

Требования к интерьеру

5а – 26.02

45

жилища: эстетические,

экологические,

эргономические.

Оценка и

регулирование

микроклимата в доме.

Разработка вариантов

размещения бытовых

приборов

1

5б – 26.02

5в – 28.02

46

Современные

приборы

д л я

п о д д е р ж а н и я

температурного

режима,

влажности

и

состояния

воздушной

с р е д ы .

П р а в и л а

пользования

бытовой

техникой.

Разработка

вариантов

размещения

бытовых

п р и б о р о в .

О з н а к о м л е н и е

с

п р о ф е с с и я м и ,

с

предприятиями

города

и

региона

в

с ф е р е

обслуживания жилища

1

5а – 26.02

5б – 26.02

5в – 28.02

6. Технологии

получения,

преобразования и

использования

энергии

2

47

Работа и энергия. Виды

энергии. Механическая

энергия.

Методы и средства

получения

механической энергии.

Взаимное

преобразование

потенциальной и

кинетической энергии.

Энергия волн.

Применение

кинетической и

потенциальной энергии

в практике.

Аккумуляторы

механической энергии.

1

5а – 5.03

5б – 5.03

5в – 7.03

48

Сбор дополнительной

информации об

областях получения и

применения

механической энергии в

Интернете и

1

5а – 5.03

5б – 5.03

5в – 7.03

справочной литературе.

Ознакомление с

устройствами,

использующими

кинетическую и

потенциальную

энергию. Изготовление

и испытание маятника

Максвелла.

Изготовление игрушки

«йо-йо».

Производство и

потребление энергии в

регионе проживания

обучающихся,

профессии в сфере

энергетики

7. Технологии

получения, обработки

и использования

информации

4

49

Информация и ее виды.

Объективная и

субъективная

информация.

Оценка

в о с п р и я т и я

содержания

и н ф о р м а ц и и

в

з а в и с и м о с т и

о т

установки.

О з н а к о м л е н и е

с

различными

п р о ф е с с и я м и ,

с

предприятиями

региона,

работающими

на основе современных

информационных

технологий

1

5а – 12.03

5б – 12.03

5в – 14.03

50

Современные

информационные

технологии.

Характеристика

видов

и н ф о р м а ц и и

в

зависимости от органов

чувств .

С р а в н е н и е

скорости

и

качества

восприятия

информации

различными

органами

чувств.

1

5а – 12.03

5б – 12.03

5в – 14.03

51

Оценка

восприятия

1

5а – 19.03

5б – 19.03

содержания

и н ф о р м а ц и и

в

зависимости

от

установки.

Сравнение

с к о р о с т и

и

качества

восприятия

информации

различными

органами чувств.

5в – 21.03

52

Чтение и запись

информации

различными средствами

отображения

информации.

Проведение опыта по

оценке потери

механической энергии в

маятнике Максвелла

1

5а – 19.03

5б – 19.03

5в – 21.03

8 .

С о ц и а л ь н о -

экономические

технологии

4

53

В и д ы

с о ц и а л ь н ы х

технологий.

Технологии

общения.

Образовательные

технологии.

Медицинские

технологии.

Социокультурные

технологии.

Сущность

социальных

технологий.

Человек

как объект социальных

технологий.

Основные

с вой с т ва

л и ч н о с т и

человека.

Потребности

и их иерархия.

Ознакомление с

профессиями, с

предприятиями города,

работающими в

рекламе

1

5а – 4.04

5б – 4.04

5в – 9.04

54

Тесты

по

о ценке

свойств личности.

С о с т а в л е н и е

и

обоснование

перечня

личных

потребностей,

и х

и е р а р х и ч е с к о е

построение.

1

5а – 4.04

5б – 4.04

5в – 9.04

Составление

программы

изучения

потребностей

55

Общественные

потребности.

Потребности и цели.

Способы выявления

потребностей. Развитие

потребностей и развитие

технологий. Реклама.

Принципы организации

рекламы. Способы

воздействия рекламы на

потребителя и его

потребности

1

5а – 11.04

5б – 11.04

5в – 16.04

56

Разработка технологий

общения при

конфликтных

ситуациях. Разработка

сценариев проведения

семейных и

общественных

мероприятий

1

5а – 11.04

5б – 11.04

5в – 16.04

9 .

М е т о д ы

и

средства творческой и

проектной

деятельности

12

57

Творчество в жизни и

деятельности человека.

Проект как форма

представления

результатов творчества

1

5а – 18.04

5б – 18.04

5в – 23.04

58

Самооценка

интересов

и

с к л о н н о с т е й

к

к а ко м у - л и б о

в и д у

деятельности.

Разработка

проектного

замысла

по

алгоритму

(«бытовые

мелочи»):

р е а л и з а ц и я

э т а п о в

а н а л и з а

с и т у а ц и и ,

целеполагания,

выбора

системы

и

принципа

д е й с т в и я

/

модификации

продукта

( п о и с к о в ы й

и

аналитический

этапы

проектной

деятельности).

Логика

построения

и

особенности

1

5а – 18.04

5б – 18.04

5в – 23.04

разработки

отдельных

в и д о в

п р о е к т о в :

технологический

проект,

бизнес-проект

(бизнес-план),

инженерный

проект,

дизайн-проект,

исследовательский

проект,

социальный

проект. Бюджет проекта

59

О с н о в н ы е

э т а п ы

проектной

деятельно сти

и

и х

харктеристика.

Фандрайзинг.

Специфика

ф а н д р а й з и н г а

д л я

разных типов проектов.

П р о е кт

ка к

ф о р м а

представления

результатов творчества.

1

5а – 25.04

5б – 25.04

5в – 30.04

60

Самооценка

интересов

и

с к л о н н о с т е й

к

какому-либо виду

деятельности.

Разработка

проектного

замысла

по

алгоритму

(«бытовые

мелочи»):

р е а л и з а ц и я

э т а п о в

а н а л и з а

с и т у а ц и и ,

целеполагания,

выбора

системы

и

принципа

д е й с т в и я

/

модификации

продукта

( п о и с к о в ы й

и

аналитический

этапы

проектной

деятельности).

1

5а – 25.04

5б – 25.04

5в – 30.04

61

Технические и

технологические

задачи при

проектировании

изделия, возможные

пути их решения

(выбор материалов,

рациональной

конструкции,

инструментов и

технологий, порядка

1

5а – 2.05

5б – 2.05

5в – 7.05

сборки, вариантов

отделки).

Планирование

(разработка)

материального

продукта в

соответствии с задачей

собственной

деятельности (включая

моделирование и

разработку

документации) или на

основе самостоятельно

проведенных

исследований

потребительских

интересов (тематика:

дом и его содержание,

школьное здание и его

содержание).

62

Подготовка

графической и

технологической

документации.

Способы проведения

презентации проектов.

Использование ПК при

выполнении и

презентации проекта.

1

5а – 2.05

5б – 2.05

5в – 7.05

63

Изготовление деталей

изделия.

1

5а – 14.05

5б – 14.05

5в – 16.05

64

Изготовление деталей

изделия. Сборка и

отделка изделия.

Оформление проектных

материалов.

1

5а – 14.05

5б – 14.05

5в – 16.05

65

Способы

проведения

презентации.

Подготовка

презентации проекта.

1

5а – 21.05

5б – 21.05

5в – 23.05

66

Анализ качества

проектной

документации

проектов, выполненных

ранее

одноклассниками.

Подготовка

презентации проекта с

помощью

1

5а – 21.05

5б – 21.05

5в – 23.05

67

Презентации проекта.

1

5а – 28.05

5б – 28.05

5в – 30.05

68-

70

Защита законченного

проекта

3

5а – 28.05

5б – 28.05

5в – 30.05