Конспект занятия по математике для детей

подготовительной к школе группы

«Клёпа учится считать».

Программное содержание: освоение детьми действий моделирования

отношений между числами числового ряда при помощи моделей типа кругов

Эйлера. Развитие представлений о числах второго десятка. Овладение детьми

действиями построения графической модели типа оси для установления

соотношения чисел, образующегося при пересчете заданного количества

разными группами.

Материал: Кукла «Клёпа» для обыгрывания, на каждого ребенка: числовая

ось начерченная на листе бумаги в клетку, круги Эйлера (по 2 штуки разного

цвета), набор чисел второго десятка, простой карандаш.

Ход занятия.

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам в гости пришел мальчик Клёпа. Он

тоже, как и вы скоро пойдёт в школу. В детский сад он не ходил и поэтому не

знает, как дети занимаются, играют.

- Клёпа, мы с ребятами сейчас поиграем в игру «Посели числа в домики», а

ты посмотри и можешь тоже с нами поиграть.

Воспитатель: - Ребята, положите перед собой числовую ось.

- Возьмите желтый эллипс (домик) и поселите в нем все

- цифры, обозначающие числа меньшие «6», а в синий эллипс все цифры

обозначающие числа больше «2»

Какие цифры оказались в том и в другом домике? (3,4,5)

- в желтый домик – цифры обозначающие числа меньшие «9», а в синий

- больше «4»

Какие цифры оказались в том и в другом домике? (5,6,7,8)

- в желтый - меньшие «7», а в синий - больше «5»

Какие цифры оказались в том и в другом домике? (6)

Воспитатель: - Ребята, у вас в поносах лежат цифры. Разложите все цифры

по порядку от 0 до 10 на первую дорожку, а цифры второго десятка на вторую

дорожку.

Дети раскладывают цифры по порядку. Затем читают их в прямом и обратном

порядке. Выполняют задание воспитателя.

Воспитатель: - уберите соседей числа 18

- уберите предыдущее числа 12

- уберите цифру обозначающее число 18

- уберите соседей числа 15

- уберите цифру обозначающее число 20

- уберите последующее числа 12

- уберите цифру 15

- какое число осталось? (12)

Физ. минутка.

Начинается разминка.

Встали, выровняли спинки.

Вправо-влево наклонились

И ещё раз повторили. (Наклоны в стороны.)

Приседаем мы по счёту,

Раз-два-три-четыре-пять.

Это нужная работа —

Мышцы ног тренировать. (Приседания.)

А теперь рывки руками

Выполняем вместе с вами. (Рывки руками перед грудью).

А теперь насос включаем,

Воду из реки качаем,

Влево – раз, вправо – два,

Потекла ручьем вода.

Раз, два, три, четыре

Все мы овощи полили!

Воспитатель: - Ребята, мама Клепы захотела засолить овощи, помидоры и

огурцы, на зиму. Ей нужны банки. Она попросила Клепу купить их в

магазине. Всего помидоров и огурцов поровну, по 12. В каждую банку

помещается или 3 помидора, или 4 огурца. Клепе надо узнать, сколько банок

надо купить в магазине. Но Клепа не умеет считать и решать задачи.

Поможем ему?

Дети: - Да!

Воспитатель: В этом поможет нам наша числовая ось.

Дети открывают тетради в клетку, где начерчена числовая ось без единичных

отрезков.

-что не хватает на оси?

Дети: начало отсчета и единичных отрезков.

Воспитатель: - Давайте вспомним, сколько помидоров и сколько огурцов?

- Правильно их поровну, по 12.

Дети берут карандаш и отмечают 12 единичных отрезков. Каждая клетка

обозначает один овощ.

Дети по очереди отмечают на оси огурцы и помидоры. Дуга на оси

обозначает банку.

- Сколько надо Клепе купить банок, чтобы засолить огурцы (помидоры)?

- Какое число больше?

Воспитатель: - Ребята, Клепа вам говорит большое спасибо за помощь. Ему

у нас очень понравилось, и он обязательно придет к нам в гости еще раз.