8-9 классы

АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ХИМИЯ» (ФГОС)

Программа учебного предмета «Химия» составлена в соответствии с требованиями

Федерального

государственного

образовательного

стандарта

основного

общего

образования второго поколения, Примерной программы основного общего образования

по химии и авторской Программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных

учреждений

(базовый

уровень)

О.С.

Габриеляна.

Настоящая

программа

учитывает

рекомендации Примерной программы по химии для основной школы.

Программа

по

химии

конкретизирует

положения

Фундаментального

ядра

содержания

обучения

химии

с

учетом

межпредметных

связей

учебных

предметов

естественно-научного цикла; определяет последовательность изучения единиц содержания

обучения химии и формирования (развития) общих учебных и специфических предметных

умений.

Содержание программы направлено на освоение знаний и на овладение умениями

на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает

все темы, предусмотренные федеральным государственным образовательным стандартом

основного общего образования по химии и авторской программой учебного предмета.

Программа учебного предмета содержит следующие разделы:

- пояснительная записка,

- общая характеристика предмета,

- описание места предмета в учебном плане, ценностные ориентиры содержания,

- личностные, метапредметные и предметные результаты,

- содержание учебного предмета,

- тематическое планирование с указанием основных видов деятельности

обучающихся,

- описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности,

- планируемые результаты изучения учебного предмета.

АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ХИМИЯ» (ФК ГОС)

Программа

по

химии

составлена

в

соответствии

с

федеральным

компонентом

государственного

стандарта

общего

образования, разработана

на

основе

авторской

программы

О.С.

Габриеляна,

соответствующей

федеральному

компоненту

государственного

стандарта

общего

образования

и

допущенной

Министерством

образования и науки Российской Федерации (Габриелян О.С. Программа курса химии для

8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 8-е изд., стереотип. –

М.: Дрофа, 2011.).

Программа

построена

на

концентрической

концепции.

Особенность

программы

состоит в том, что она позволяет сохранить высокий теоретический уровень и сделать

обучение максимально развивающим. Поэтому весь теоретический материал курса химии

рассматривается на первом году обучения, что позволяет учащимся более осознанно и

глубоко изучить фактический материал – химию элементов и их соединений.

Ведущими идеями предлагаемого курса являются:



материальное единство веществ природы, их генетическая связь;

1



причинно-следственные

связи

между

составом,

строением,

свойствами

и

применением веществ;



познаваемость веществ и закономерностей протекания химических реакций;



объясняющая и прогнозирующая роль теоретических знаний для фактологического

материала химии элементов - конкретное химическое соединение представляет собой

звено в непрерывной цепи превращений веществ, оно участвует в круговороте химических

элементов и в химической эволюции;



законы

природы

объективны

и

познавательны;

знание

законов

химии

даёт

возможность управлять химическими превращениями веществ, находить экологические

безопасные способы производства и охраны окружающей среды от загрязнения;



наука и практика взаимосвязаны; требования практики - движущая сила развития

науки, успехи практики обусловлены достижениями науки;



развитие химической науки и химизация народного хозяйства служат интересам

человека

и

общества

в

целом,

имеют

гуманистический

характер

и

призваны

способствовать решению глобальных проблем современности.

Изучение

химии

на

базовом

уровне

среднего

(полного)

общего

образования

направлено на достижение следующих целей:



освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира,

важнейших химических понятиях, законах и теориях;



овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных

химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных

технологий и получении новых материалов;



развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе

самостоятельного

приобретения

химических

знаний

с

использованием

различных

источников информации, в том числе компьютерных;



воспитание

убежденности

в

позитивной

роли

химии

в

жизни

современного

общества,

необходимости

химически

грамотного

отношения

к

своему

здоровью

и

окружающей среде;



применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ

и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в

повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и

окружающей среде.

Изучение химии на уровне основного общего образования направлено на достижение

следующих целей:

- освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической

символике;

-

овладение

умениями

наблюдать

химические

явления,

проводить

химический

эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений

химических реакций;

- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе

проведения

химического

эксперимента,

самостоятельного

приобретения

знаний

в

соответствии с возникающими жизненными потребностями;

- воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов

естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

- применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ

и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в

повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и

окружающей среде.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений

и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом

направлении приоритетами для учебного предмета «Неорганическая химия» на ступени

основного образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка,

2

классификация полученных знаний, поиск информации в различных источниках, умений

наблюдать и описывать полученные результаты, проводить элементарный химический

эксперимент.

В

программе

9

класса

практические

работы

проводятся

после

изучения

тем

«Металлы» и «Неметаллы». Это позволяет лучше закрепить теоретический материал на

практике и проверить практические умения и навыки непосредственно по данной теме.

Программа

по

химии

8

класса

рассчитана

на

70

часов

(2

часа

в

неделю).

Контрольных работ – 5, практических работ – 7. Курс химии 9 класса рассчитан на 68

часов (2 часа в неделю). Контрольных работ – 4, практических работ – 4.

Данная программа реализуется в учебниках «Химия. 8 класс» и «Химия. 9 класс»

автора О.С. Габриеляна (М.: Дрофа).

10-11 классы

АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ХИМИЯ»

Рабочая программа разработана на основе авторской программы О.С. Габриеляна,

соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта общего

образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации

(Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных

учреждений /О.С. Габриелян. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.).

Программа базового курса химии отражает современные тенденции в школьном

химическом образовании, связанные с реформированием средней школы.

Изучение

химии

на

базовом

уровне

среднего

(полного)

общего

образования

направлено на достижение следующих целей:



освоение знаний

о химической составляющей естественно – научной картины

мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;



овладение

умениями

применять

полученные

знания

для

объяснения

разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии

современных технологий и получении новых материалов;



развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе

самостоятельного

приобретения

химических

знаний

с

использованием

различных

источников информации;



воспитание

убежденности

в

позитивной

роли

химии

в

жизни

современного

общества,

необходимости

химически

грамотного

отношения

к

своему

здоровью

и

окружающей среде;



применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ

материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решение практических задач в

повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и

окружающей среде.

Курс развивает линию обучения химии, начатую в основной школе, и построен по

концентрическому принципу.

Методологической основой построения учебного содержания курса химии базового

уровня для средней школы явилась идея интегрированного курса, но не естествознания, а

химии. Такого курса, который близок и понятен тысячам российских учителей и доступен

и интересен сотням тысяч российских старшеклассников.

3

Первая идея курса — это внутрипредметная интеграция учебной дисциплины «Хи-

мия». Идея такой интеграции диктует следующую очередность изучения разделов химии:

вначале, в 10 классе, изучается органическая химия, а затем, в 11 классе, — общая химия.

Изучение в 11 классе основ общей химии позволяет сформировать у выпускников средней

школы представление о химии как о целостной науке, показать единство ее понятий, за-

конов и теорий, универсальность и применимость их как для неорганической, так и для

органической химии.

Вторая

идея

курса

—

это межпредметная

естественнонаучная

интеграция,

позволяющая

на

химической

базе

объединить

знания

физики,

биологии,

географии,

экологии

в

единое

понимание

естественного

мира,

т.

е.

сформировать

целостную

естественнонаучную картину мира. Это позволит старшеклассникам осознать то, что без

знания основ химии восприятие окружающего мира будет неполным.

Третья идея курса — это интеграция химических знаний с гуманитарными дисципли-

нами: историей, литературой, мировой художественной культурой. А это, в свою очередь,

позволяет средствами учебного предмета показать роль химии в нехимической сфере

человеческой

деятельности,

т.

е.

полностью

соответствует

гуманизации

и

гуманитаризации обучения.

Такое построение курса общей химии позволяет подвести учащихся к пониманию

материальности и познаваемости мира веществ, причин его многообразия, всеобщей связи

явлений. В свою очередь, это дает возможность учащимся лучше усвоить собственно

химическое содержание и понять роль и место химии в системе наук о природе.

Курс делится на две части: органическую химию (70 ч) и общую химию (68 ч).

Теоретическую

основу

органической

химии

составляет

теория

строения

в

ее

классическом понимании – зависимости свойств веществ от их химического строения. В

содержании

курса

органической

химии

сделан

акцент

на

практическую

значимость

учебного

материала.

Поэтому

изучение

представителей

каждого

класса

органических

соединений начинается с их получения. Химические свойства веществ рассматриваются

сугубо

прагматически

–

на

предмет

их

практического

применения.

В

основу

конструирования курса положена идея о природных источниках органических соединений

и их взаимопревращениях, т.е. идеи генетической связи между классами органических

соединений.

Теоретическую основу курса общей химии составляют современные представления о

строении вещества (периодическом законе и строении атома, типах химических связей,

агрегатном

состоянии

вещества,

полимерах

и

дисперсных

системах,

качественном

и

количественном составе вещества) и химическом процессе (классификации химических

реакций,

химической

кинетике

и

химическом

равновесии,

окислительно-восста -

новительных

процессах).

Фактическую

основу

курса

составляют

обобщенные

представления о классах органических и неорганических соединений и их свойствах.

Такое

построение

курса

общей

химии

позволяет

подвести

учащихся

к

пониманию

материальности и познаваемости мира веществ, причин его многообразия, всеобщей связи

явлений. В свою очередь, это дает возможность учащимся лучше усвоить химическое

содержание

и

понять

роль

и

место

химии

в

системе

наук

о

природе.

Логика

и

структурирование курса позволяют в полной мере использовать в обучении логические

операции

мышления:

анализ

и

синтез,

сравнение

и

аналогию,

систематизацию

и

обобщение.

Данная

рабочая

программа

реализуется

при

использовании

традиционной

технологии

обучения,

а

также

других

современных

образовательных

технологий,

передовых

форм

и

методов

обучения,

таких

как

проблемный

метод,

развивающее

обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от

склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса в

параллели.

4

Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение лабораторных,

практических, самостоятельных, тестовых и контрольных работ.

Программа по химии предусматривает формирование у учащихся общеучебных

умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В

этом направлении приоритетами для учебного предмета химия в старшей школе на

базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовать свою

познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата);

использование элементов причинно – следственного и структурно – функционального

анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто

обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и

корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической

деятельности и повседневной жизни экологических требований; использование

мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи,

систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов

познавательной и практической деятельности.

Курс химии 10 класса рассчитан на 70 часов (2 часа в неделю). Контрольных работ –

5, практических работ – 2.

Курс химии 11 класса рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю). Контрольных работ –

4, практических работ – 2.

Данная программа реализована в следующих учебниках:

Габриелян О.С. Химия. 10

класс. Базовый уровень – М.: Дрофа;

Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень –

М.: Дрофа.

5