Конспект

ООД

по

художественно

–

эстетическому

развитию

Лепка в старшей группе

Тема:

«

Декоративная

тарелка

».(

Рисование

пластилином

.)

Цели:



продолжать учить детей создавать городецкий узор;



поддерживать интерес к народному искусству.

Задачи:



познакомить детей с новым приёмом лепки – рисование пластилином;



закрепить знание о городецкой росписи, её цветовой гамме;



учить передавать формы и характерные особенности городецких цветов

и сказочных птиц при рисовании пластилином;



учить выполнять сложный узор поэтапно, соблюдать ритмичность в

узо-ре;



развивать творчество детей, эстетический вкус, аккуратность;



формировать познавательные процессы: восприятие, внимание, память,

мышление;



прививать любовь и уважение к народному творчеству.

Ожидаемые результаты.

Дети обращают внимание на индивидуальность городецких узоров, их

красо- ту; рост интереса детей к народному творчеству, повышение

художественной и творческой активности у детей.

Материал: иллюстрации городецких изделий, образец узора на тарелке, кар

– тон светло–жёлтого цвета в форме круга, пластилин, дощечки, стеки,

салфет – ки.

Предварительная работа:



рассматривание альбома «Городецкая роспись»;



заучивание стихотворений о Городце.

Ход основной образовательной деятельности:

Воспитатель. Городецкая роспись – народный художественный промысел,

появившийся в городе Городец. Яркая и контрастная по цвету она служила

для украшения жилища и предметов быта. Городецкие мастера расписывали

двери, шкафы, детские столы и стулья, игрушки, донца прялок, деревянную

посуду.

(

На

магнитной

доске

иллюстрации

городецких

изделий

.)

- Ребята, какие элементы в росписи используют мастера?

(

Цветы

,

листья

,

ягоды

,

лошади

,

птицы

.)

- А как называются цветы?

(

Розан

,

купавка

,

ромашка

,

бутон

.)

- Существует несколько видов композиций:



цветочная роспись;



цветочная роспись с включение мотивов коня или птицы;



сюжетная роспись, изображающая чаепитие или прогулку.

Городецкая роспись, как её нам не знать.

Здесь и жаркие кони,

Здесь такие букеты, что нельзя описать.

Здесь такие сюжеты, что не в сказке сказать.

Жёлтый вечер, чёрный конь и купавки как огонь.

Птицы смотрят из ларца.

Чудо роспись Городца.

- Посмотрите на эту тарелочку внимательно и скажите из каких элементов

составлен узор? Как расположены элементы в узоре и каким они цветом?

(

Показывает

образец

тарелки

,

узор

выполнен

из

пластилина

.)

Дети. В середине синяя птица, синие и голубые перья в хвосте, под ней

голубые и розовые бутоны, между бутонами зелёные листья.

Воспитатель. Какие цвета сочетаются в росписи?

(

Голубой

с

синим

,

розовый

с

красным

.)

- Какой цвет оживляет весь узор?

(

Белый

.)

- Ещё присутствует чёрный цвет, который придаёт яркость зелёному цвету.

- Мастера расписывали свои изделия красками, и мы с вами сегодня тоже бу

– дем мастерами, проявим творчество, но выполним роспись городецкого

узора пластилином, как на этой тарелочке.

- Прежде чем начать, сделаем разминку.

Физкультминутка.

Раз, два – дружно встали,

(

Шагаем

на

месте

.)

Руки прямо мы поставим.

(

Руки

на

поясе

.)

Три, четыре – разведём,

(

Руки

в

стороны

.)

Заниматься мы начнём.

(

Наклоны

вперёд

с

касанием

руками

носка

ноги

:

левая

рука

–

правая

нога

,

правая

рука

–

левая

нога

.)

с пятки станем на носок,

(

Поднялись

на

носочки

,

руки

на

поясе

.)

Вправо, влево посмотрели,

(

Повороты

головы

влево

–

вправо

)

На носочки мы присели

(

Приседания

.)

И как птички полетели.

(

Побежали

по

группе

.)

Практическая часть.

- Для выполнения своего узора мы будем использовать новый способ лепки

– рисование пластилином. Посмотрите, в какой последовательности выполня

– ем:



У вас на цветном картоне контурный рисунок птицы. Аккуратно запол –

няем пластилином голубого и синего цвета форму внутри контура: тело,

голову, хвост в соответствии с образцом.



Срезаем излишки пластилина стекой.



Оживляем птицу пластилином белого цвета.

- Приступаем к выполнению городецких цветов. Обратите внимание, куда

смотрят бутоны: бутон в центре смотрит вверх, а два других в разные сторо –

ны: один-влево, другой-вправо.



Мы делаем круг розовым цветом, а красным – маленький круг-«глазок»,

он наполовину заходит на большой круг.



В центре белая дужка.



Между бутонами зелёные листья. Чёрным цветом короткая извилистая

линия посередине листа.

Мастера, скорей за дело,

Украшай посуду смело,

Составляй городецкий узор,

Чтобы радовал он взор!

(

Тихо

звучит

русская

народная

музыка

.)

Самостоятельная работа детей, в ходе которой воспитатель напоминает о

правильной технике этого способа лепки, обращает внимание на компози –

ционное решение.

Заключительная часть.

- Давайте посмотрим, какие у вас получились тарелочки.

(

Выставляются

работы

детей

.)

- Чья работа больше всех нравится ? Почему ?

(

Высказывания

детей

.)

- Я вижу, что все ребята постарались. Молодцы! Вы теперь « Городецкие

мастера».

Выставка работ.