ПРОФИЛАКТИКА РЕЧЕВЫХ РАССТРОЙСТВ

Профилактика

речевых

нарушений

складывается

в

основном

из

двух

моментов:

1.

Забота о физическом и нервно-психическом здоровье ребенка и о

сохранности его речевых органов.

2.

Забота

о

правильном

речевом

развитии

ребенка,

включая

и

создание необходимых для этого социально-бытовых условий.

Решение

первой

из

названных

задач

конкретно

выражается

в

следующем:



Предупреждение ушибов в области головы;



Предупреждение

различных

заболеваний

и

детских

инфекций,

протекающих

с

высокой

температурой

(соблюдение

сроков

профилактических

прививок,

исключение

непосредственных

контактов с больными и пр.);



Охрана

органа

слуха

от

простудных

заболеваний,

от

попадания

инородных тел, от излишнего шума (даже во время сна), а также

своевременное

лечение

и

обязательное

долечивание

ушных

заболеваний;



Охрана артикуляционных органов, состоящая в следующем:

- предупреждение (и лечение) рахита и возможного появления аномалий

костных частей речевого аппарата;

- исключение случаев сосания пальца или постоянного подкладывания

руки под щеку во время сна (последнее может привести к образованию

так называемого перекрёстного прикуса);

-

раннее прорезывание зубов в случае их преждевременной потери,

поскольку потеря зубов у детей ввязывает значительную деформацию

соседних зубов и челюстей (здесь не имеется в виду возрастная смена

зубов);

- своевременное оперирование расщелин верхней губы нёба;

- своевременное подрезание короткой уздечки языка (не позднее 4-5 лет,

поскольку

к

этому

времени

в

речи

должны

появиться

те

звуки,

правильному артикулированию которых мешает короткая уздечка);

- охрана голосового аппарата от простуды, попадания пыли, голосовой

перегрузки (чрезмерные крики, излишне громкая и напряженная речь и

т.п.);

-

охрана

нервной

системы

ребенка

(исключение

громких

окриков,

страшных рассказов и разного вида запугиваний, щадящий подход к

ребенку во время любой болезни в течение некоторого времени после

её

окончания,

борьба

с

аскаридами

и

т.д.);

этот

вид

профилактики

особенно

важен

для

предупреждения

всякого

рода

невротических

речевых расстройств и в первую очередь – заикания.

Забота

о

правильной

речевом

развитии

ребенка

должна

выражаться в следующем:



Обеспечение

благоприятного

окружения

как

необходимого

образца для подражания (в плане отсутствия речевых нарушений

у окружающих ребенка людей);



Поощрение лепета ребенка мимикой радости;



Воспитание направленности на восприятие речи окружающих, для

чего нужно больше разговаривать с ребенком, начиная с первых

дней его жизни;



Медленное

и

четкое

произношение

взрослыми

простых

слов,

связанных с конкретной жизненной ситуацией, а также называние

окружающих предметов и производимых действий, что поможет

ребенку «приступить» к постепенному овладению речью;



Отчетливое

произнесение

взрослыми

неправильно

сказанных

ребенком

слов,

рассчитанное

на

ненавязчивое

и

постепенное

исправление его неправильного произношения;



Приучение

ребенка

смотреть

во

время

разговора

в

лицо

собеседника,

поскольку

зрительное

восприятие

артикуляции

способствует более точному и более быстрому её усвоению;



Систематическое создание таких ситуаций, при которых ребенок

должен выразить свою просьбу словесно (взрослым не следует

стремиться «понимать его с полуслова» и тем более с одного

только жеста ли взгляда); необходимо организовать жизнь ребенка

таким

образом,

чтобы

сама

обстановка

вызывала

у

него

необходимость

речевого

общения,

включая

«разговор»

с

животными, игрушками и пр.;



Полное исключение случаев «сюсюкания с ребенком, лишающего

его правильного образца для подражания;



Занятия ритмикой, музыкой и пением; последнее способствует

развитию правильного дыхания и достаточно гибкого и сильного

голоса, а также предупреждает невнятность речи;



Развитие тонкой ручной моторики, играющей чрезвычайно важную

роль в овладении полноценной речью.

Если несмотря на принятые профилактические меры случилось так, что в

период

беременности,

родов

или

раннего

развития

ребенка

какие-то

неблагоприятные факторы всё же имел место, то не нужно думать, что у Вашего

ребенка обязательно появятся расстройства речи. Родителям необходимо знать,

что детский мозг обладает очень большой пластичностью, гибкостью и имеет

выраженную тенденцию к развитию. В силу

этого многие его повреждения могут почти бесследно сглаживаться, не оставляя

после

себя

заметных

следов.

Огромная

и

ничем

незаменимая

роль

в

такой

компенсации

принадлежит

благоприятным

социально-бытовым

условиям,

в

которых

растет

и

развивается

ребенок.

Если

же

условия

оставляют

желать

лучшего, то на компенсацию рассчитывать не приходится, скорее наоборот – уже

имеющиеся отклонения в развитии можно усугубить. Таким образом, если у Вас

не всё благополучно обстояло с протеканием беременности, родов или самого

раннего периода развития ребенка, то нужно, не впадая в панику, приложить все

усилия

к

тому,

чтобы

обеспечить

возможно

более

благоприятные

социально-

бытовые условия для дальнейшего развития ребенка. Не менее важное значение

имеет

и

своевременное

принятие

лечебно-профилактических

м ер,

рекомендуемых

по

линии

детской

консультации

в

поликлинике.

В

настоящее

время

существует

много

медикаментозных

средств,

способствующих

более

быстрому

созреванию

определенных

мозговых

структур

и

нормализации

имеющихся

в

них

патологических

процессов.

В

подавляющем

большинстве

случаев всё это вместе взятое позволяет полностью преодолеть или значительно

смягчить негативное влияние имевшихся вредностей на весь ход дальнейшего

развития ребенка.