Родительское собрание в подготовительной группе МБДОУ «Детский сад №6»

Воспитатель Машкина Е.Г.

Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование

перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической

культуры родителей, вовлечение родителей в процесс воспитания своих детей.

Задачи: познакомить родителей с задачами и возрастными особенностями

образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный

год; обновить анкетные данные семей воспитанников.

Форма проведения: встреча.

Участники: воспитатель, родители.

План проведения:

1. Вступительная часть (приветствие родителей, пожелания друг другу,

комплименты)

2. Выступление воспитателя «Возрастные особенности детей 6-7 лет.

3. Ознакомление родителей с целями и задачами МБДОУ на новый учебный

год.

4. Тест «Я и мой ребенок».

5. Анкета для родителей.

6. «Шкатулка пожеланий» - пожелания родителей на новый учебный год.

5. Выборы состава родительского комитета.

6. Разное.

Родители заходят, рассаживаются полукругом.

Вступительная часть

Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в

нашей уютной группе!. Нашим ребятам исполнилось 6-7 лет, они перешли в

подготовительную группу детского сада!

Возрастные особенности:

Вашему ребенку исполнилось 6 лет. Он превратился в фантазера, которому

позавидует даже Андерсен. Ребенок готов целый день воплощать свои фантазии

в реальность. Он верит в чудеса и видит их повсюду. Это очень творческий,

волнующий период в жизни вашего ребенка. Только от вас зависит, чтобы его

нестандартное логическое мышление и воображение не угасли, развивались.

В 6 лет у вашего ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование

моторики и силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно

улучшается их координация. Теперь он уже может выполнять 2-3 вида

двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать.

Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа не отрываясь играть

на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он учится кататься

на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью может освоить

плавание.

У ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Некоторые с

удовольствием начинают слушать классическую музыку.

Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и

почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует

все, что происходит вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между

различными явлениями. Малыш становится очень самостоятельным. Если он

хочет чему-то научиться, то может заниматься новым интересным для него

занятием более чем полчаса. Но переключать его на разные виды деятельности

целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в играх свои новые

знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки

-конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство

необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах - становится более

аккуратным, следит за своим внешним видом - прической, одеждой, помогает

вам по хозяйству.

6-7 лет пик творческого развития ребенка Его очень привлекает живопись,

может подолгу рассматривать картины и краски. С удовольствием рисует сам,

пытается что-то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет. В 6 лет

ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что

рисует. Считается, что детские рисунки - ключ к внутреннему миру малыша.

Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть на самом деле,

детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом,

чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка появляется

шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем больше у

картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок и лучше

подготовлен в школе.

Показ презентации по пяти направлениям образовательной деятельности,

как ориентиры для подготовки детей к школе.

Более подробно остановимся на психологической готовности, которая включает:

-интеллектуальную готовность;

- мотивационную готовность;

- эмоционально-волевую готовность;

- коммуникативную готовность.

Интеллектуальная готовность предполагает развитие внимания, памяти,

сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения,

установление закономерностей, пространственного мышления, умение

устанавливать связи между явлениями и событиями, делать простейшие

умозаключения на основе аналогии. Например, морковь – огород, грибы — …

лес

К 6–7-и годам ребенок может знать:

- свой адрес и название села, в котором он живет;

-название страны и ее столицы;

- имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;

-времена года, их последовательность и основные признаки;

- названия месяцев, дней недели;

- основные виды деревьев и цветов.

Ему следует уметь различать домашних и диких животных, понимать, что

бабушка — это мама отца или матери.

Мотивационная готовность…

Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и

подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную роль —

роль школьника.

Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Не следует

запугивать детей школой, предстоящими трудностями, строгой дисциплиной,

требовательностью учителя. «Вот пойдёшь в школу – там за тебя возьмутся,

никто там тебя жалеть не будут. Помните, что ваши оценки с легкостью

заимствуются детьми. Ребенок должен видеть, что родители спокойно и

уверенно смотрят на его предстоящее поступление в школу, дома его понимают,

верят в его силы.

Волевая готовность предполагает наличие у ребенка:

- способностей ставить перед собой цель,

-принять решение о начале деятельности,

- наметить план действий,

- выполнить его, проявив определенные усилия,

- оценить результат своей деятельности,

- а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.

Развитию волевой готовности к школе способствуют изобразительная

деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время

сосредоточиваться на постройке или рисовании.

Для развития воли хороши настольные игры, где необходимо соблюдать

правила игры, и подвижные. Например, игра «Зеркало», «Запрещённое число»,

«Да и нет».

Не ругайте ребёнка за ошибку, а разберитесь в её причине.

Коммуникативная готовность.

В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать

доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими.

Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными,

соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к

школе.

Сообщение воспитателя:

Воспитатель рассказывает родителям о режиме дня, образовательных

программах, по которым осуществляется педагогический процесс, задачах

воспитания и обучения, об основных занятиях и видах детской деятельности

(сетка занятий)

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемый родитель!

Отметьте, пожалуйста, высказывания знаком «V», если Вы с ними согласны.

1.

Меня полностью удовлетворяет уровень воспитательно-образовательной

работы.

2.

Я уверен (а) в хорошем отношении воспитателя к детям группы и к моему

ребенку в частности.

3.

В воспитателях меня привлекает их компетентность, умение дать нужный

совет тактично и ненавязчиво.

4.

При необходимости я получаю полную информацию о жизни моего

ребенка в группе детского сада.

5.

Я имею возможность в любое время по присутствовать в группе.

6.

Благодаря помощи педагогов детского сада мне удалось преодолеть

многие трудности в воспитании своего ребенка.

7.

Посещая собрания, консультации, читая рекомендуемую литературу, я

стал(а) лучше разбираться в особенностях детей дошкольного возраста.

Предложить родителям написать свои пожелания на новый учебный год и

положить их в «волшебную шкатулку» для исполнения. (Приготовить шкатулку

и листочки для записи).