« Роль уроков ОРКСЭ в формировании

духовно-нравственной культуры»

Учитель начальных классов

МОУ Лесная СОШ

Крылова Н.Г.

29.08.2018 г.

Слайд 2

В новом федеральном государственном образовательном стандарте

(ФГОС) начального общего образования, в разделе 1.2., сказано: «Все

направления духовно-нравственного развития и воспитания важны,

дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе

отечественных духовных, нравственных и культурных традиций».

В соответствии с требованиями ФГОС воспитательный результат

освоения курса предполагает:

Слайд 3

Первый уровень воспитательных результатов– приобретение

школьником социального знания (знания об общественных нормах, об

устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах

поведения в обществе и т.д.)

Достигается во взаимодействии с педагогом

Слайд 4

Второй уровень – получение школьником опыта переживания и

позитивного отношения к базовым ценностям общества.

Достигается в дружественной детской среде (коллективе, в семье)

Слайд 5

Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного

общественного действия.

Преподавание знаний о Православии, его систематическое изучение в

общеобразовательной школе является неотъемлемой частью полноценного

образования.

Какую бы веру ни избрал для себя ученик российской школы, какое бы

мировоззрение ни имели его родители, многовековая православная культура

остаётся ценнейшим достоянием всех патриотически воспитанных граждан

России. Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из

ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и

государством в целом.

Острой проблемой современного общества является нарастание из года

в год негативных тенденций в подростковой среде.В древности люди знали:

«Чего не собрал ты в юности, – как же можешь приобрести в старости

твоей?» (Сир.25:5). Духовно-нравственная коррозия начитает поражать

человека с раннего возраста. Дожидаться, пока дети достигнут

совершеннолетия и сами начнут свое религиозно-нравственное обучение –

убийственно для их будущего. Ребенок, лишенный нравственного стержня,

быстро поражается грехом и страстями. Никогда еще так не умножалась

преступность, пьянство, наркомания. Разве все это не вокруг наших детей?

Каково их будущее? Проявление бездуховности, нравственного бескультурья

заставляет сегодня многих задуматься о том, как наполнить внутренний мир

юного гражданина новым содержанием идеалов и стремлений,

представлений о добре и зле. Становится очевидной необходимость

духовного возрождения общества. Сейчас появилась возможность того, что

дети получат уже в начальной школе основы христианской культуры и

нравственности, которые помогут избежать многих трагедий в жизни. Очень

важным сегодня является гуманизация жизни школьников, воспитание у них

чуткости и доброты, милосердия и сострадания, социальной справедливости

и соучастия. Таким образом, актуальность изучения предмета «Основы

православной культуры» обусловлена, прежде всего, социально-

педагогической потребностью в решении задач духовно – нравственного

образования школьников.

Слайд 6

Говоря о процессе «духовно - нравственного воспитания», мы

имеем в виду процесс содействия духовно-нравственному становлению

человека, формированию у него нравственных чувств (совести, долга, веры,

ответственности, гражданственности, патриотизма), нравственного облика

(терпения, милосердия, кротости), нравственной позиции (способности к

различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к

преодолению жизненных испытаний), нравственного поведения (готовности

служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности,

послушания, доброй воли).

Один из важнейших шагов, направленных на совершенствование

личности ребёнка – это введение в школьное образование курса «Основы

религиозных культур и светской этики», потому что именно этот предмет

призван повысить культурный уровень ребёнка, воспитать его сознательным,

адекватно оценивающим действительность, способным сделать тот самый

правильный выбор, от которого в действительности зависит будущее

человека. Выбор верного пути в современном мире является особой и очень

сложной задачей для незрелого детского сознания. Ведь жизнь диктует свои

правила.

Слайд 7

Таким образом, мы можем сформулировать основные цели курса:

1. Историко-культурологическое образование;

2. Духовно-нравственное образование.

Эти цели очень логичны, так как культура России на протяжении

десятилетий формировалась под воздействием православной культуры.

Слайд 8

Отсюда вытекают задачи курса:

-дать школьникам знания об истории христианской православной

культуры и ее связи с историей родной земли;

- дать знания о христианской нравственной культуре: о понимании

христианами этических категорий добра и зла, смысла жизни и показать

примеры их воплощения в житиях святых и героев Отечества;

- способствовать решению задач нравственного воспитания

школьников, формированию качества патриотизма и гражданственности.

Слайд 9

Развитие духовно-нравственной культуры воспитанников основывается

на принципах:



Любви к детям через милосердие, щедрость души, чуткость, доброту,

искреннюю заинтересованность в успешной судьбе ребенка.



Признания равенства педагога и ребенка в правах как основы

эмоционально-психологического контакта партнеров учебно-

воспитательного процесса и их сотрудничества.



Признания права ребенка на индивидуальность и индивидуальную

работу.



Долготерпения в работе с воспитанниками.



Личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании детей.



Развития первоначального успеха ребенка.



Воспитывающего характера обучения.

Одним из важных проявлений духовно-нравственной культуры

человека является любовь к родному краю. Культура России созидалась

людьми, которые любили свое Отечество. Однако понимание этой культуры

невозможно без знания того, что являлось ее смысловым и ценностным

источником и содержанием. Культура России является видимым источником

отражения духовной жизни народа. Культура России на протяжении

тысячелетия формировалась под воздействием православной религии. Ведь

именно христианская православная религия с 988 года традиционно являлась

ведущей религией России. Она способствовала формированию

общественного сознания и среды обитания людей, в которой сохранились

самые главные этические нормы и ценности жизни. Христианство учило

людей уважительному отношению к каждому человеку, терпимости,

бескорыстной помощи, сочувствию. Без знания истории христианской

православной культуры невозможно освоение ценностей русской и мировой

культуры, а православно-христианские принципы любви, гармонии и красоты

в устроении мира, человека и общества обладают неоценимыми

образовательными возможностями. Именно на их основе возможно

преодоление современного кризиса культуры и образования, кризиса

внутреннего мира человека.

История православия, насыщенная драматичными и яркими

событиями, фактами, образами дает богатый материал для духовно-

нравственного воспитания. Нравственное воздействие православной

культуры велико и многогранно. Произведения православного искусства

содержат примеры высоконравственного поведения, достойные восхищения

и подражания. Они рождают в душе у тех, кто общается с ними, глубокий

эмоционально-нравственный облик, дополняют и расширяют нравственный

опыт человека. Заставляя понимать и сопереживать чужим судьбам,

православное искусство помогает извлечь уроки из жизни. Огромным

воспитательным эффектом обладает чтение православной литературы.

Именно жития святых были наиболее читаемыми детскими книгами, на

основе которых строился процесс воспитания в семье и школе. В

этих произведениях школьники могут увидеть примеры жизни святых, под их

воздействием у детей формируются понятия о добре и зле, о нравственном

идеале.

Православная культура содержит обширный материал для воспитания

подлинно духовно-нравственных качеств.Так на уроках школьники

знакомятся с православным искусством, узнают, что в архитектуре и

убранстве православных храмов нет ничего случайного, любая деталь имеет

символический смысл. Четыре стороны храма, объединенные одной главой,

символизируют четыре стороны света под властью Единой Вселенской

Церкви. Можно и нужно организовать посещение храма школьниками,

соблюдая некоторые правила.

Слайд 10 (остановиться на тексте)

Слайды 11, 12, 13, 14 – по - очереди с небольшими паузами

Ученики нашей школы вместе с педагогами совершают познавательные

экскурсии по христианским местам родного края и за его пределами.

Слайд 15

Мы выражаем признательность Протоирею нашего прихода Игорю

Гребанскому за помощь в работе по воспитанию духовно – нравственных

качеств и надеемся, что вскоре попадем на экскурсию в строящуюся церковь

в нашем селе.

Слайд 16

Важно привлекать родителей к сотрудничеству при изучении предмета

ОРКСЭ, к поддержанию интереса детей к предмету, так как каждый родитель

заинтересован в том, чтобы их сын или дочь выросли добрыми,

воспитанными, милосердными, духовно – нравственными людьми.

Слайд 17

На слайде представлены примерные формы работы с родителями.

Презентация Агафонова Артема

Уважаемые коллеги мы хотим представить вашему вниманию

совместный продукт работы учителя, родителей и ученика 4 б класса МОУ

Лесная СОШ Агафонова Артема. Эта работа – итог к теме курса о семье.

Русское православное искусство развивает душу. Влияние

искусства на душу ребенка особенно ценно тем, что воздействует на нее не

только своим содержанием, духовной наполненностью, но и средствами

выражения. Именно развитие души определяет интеллектуальное и

эмоциональное восприятие ребенком нравственной системы ценностей.

На уроках учащиеся также знакомятся с иконописью.

Древнерусская икона является особым миром, проникнуть в который не так

легко. Но кто находит доступ в этот мир, тот без труда начинает открывать в

нем все новые и новые красоты. Отвлеченный язык иконы, его символ

становятся постепенно понятными и облекаются в сознании ребенка в

конкретный художественный образ. С этого момента простое разглядывание

иконы уступает место ее пониманию.

Учитель начальных классов стоит на самой первой ступеньке духовно-

нравственного возрождения нашего народа. Именно мы, учителя, не только

на отдельном уроке по «Основам православной культуры», а на всех других

уроках, а также во внеурочной каждодневной деятельности, духовно

устремляемся к детским сердцам и душам. И дети ждут от нас, взрослых,

чтобы мы им показали путь, по которому они смогут строить свою жизнь.

Этот путь неразрывно связан с духовной традицией – с основами

православной культуры.

Слайд 18

Одним из принципов концепции курса является культурологический

подход в обучении. Он предполагает, что религия рассматривается

как часть мировой культуры. Изучение исторических и культурных основ

религий в системе образования должно формировать у обучающихся

представление о религии как о важнейшей составляющей мировой культуры,

являться основой воспитания межнациональной, межконфессиональной

толерантности. Способствовать осознанному выбору мировоззрения.

Выводы

Слайд 19

С уверенностью могу сказать о необходимости преподавания «Основ

православной культуры», а у нас в школе еще и «Основ мусульманской

культуры». К нам в школу приходят дети не просто научиться грамоте,

расширить свой кругозор, а понять, для чего им нужны знания, как их можно

применить в жизни. Заложить в сердца подрастающего поколения духовные

начала – наша прямая обязанность. На вопрос «Чему вы учитесь на уроках

ОРКСЭ?» подавляющее большинство учащихся в своих ответах говорят о

приобретении навыков нравственного поведения:

– «учусь добру»

– «учусь быть культурным»

– «учусь уважать других»

– «учусь дружить»

– «помогать людям», «быть внимательным и милосердным»

– «уважать родителей и старших»

– «стараться не совершать плохих поступков»,

– «учусь любви и терпению»

Такие ответы детей говорят о том, что уроки ОРКСЭ полезны и

интересны детям, поставленные задачи решаются, а значит и цель:

формирование духовно-нравственной личности через обретение духовного

опыта, основанного на традициях Православия - достижима.

Обладающая большим воспитательным потенциалом, православная

культура дает возможность формировать в целом нравственность человека,

его духовно-нравственные качества. Обращение к системе православных

ценностей, изучение православной культуры в школе - реальный фактор

воспитания по-настоящему нравственного поколения.

Слайд 20

Уважаемые коллеги я поздравляю вас с началом нового учебного года.

Желаю вам крепкого здоровья, терпения, творческих успехов, а в

сотрудничестве с коллегами, учениками и родителями помнить о золотом

правиле нравственности, данном нам Иисусом Христом «Итак, во всем, как

хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»», ну и

скажу словами Преподобного Амвросия Оптинского: «Жить – не тужить,

никого не осуждать, никому не досаждать – и всем мое почтение».