УПРАВЛЕНИЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ

РАЗВИТИЕМ

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

Руководитель как работодатель, заинтересован сегодня в высоком

уровне профессионализма своих педагогов и призван с этой целью

совершенствовать

все

управленческие

механизмы. Поэтому

необходимо

определить

систему

моральных

и

материальных

стимулов для сохранения в школе лучших учителей и пополнения

образовательного

учреждения

новыми

педагогами,

способных

работать в кризисных условиях.

Без укрепления и наращивания кадрового потенциала ОО, включая

как руководящих, так и педагогических работников, стабильных

результатов ждать не приходится.

Идея качества человеческого потенциала рассматривают как

главную характеристику системы образования в целом. Именно от

личностных качеств учителя зависит качество выпускников

образовательной организации, а от профессионально-значимых

качеств личности руководителя зависит как уже существующая

профессиональная компетентность педагога, так и его личностный

рост.

Современные нововведения системы образования нацелены на

стимулирование педагогических работников к осознанному

саморазвитию и проявлению творческого потенциала. Например,

внедрение эффективного контракта, элементов общественного

управления, открытость образования и др.

К сожалению, эти нововведения в лучшем случае работают на

внешнюю мотивацию педагогов. В худшем – даже с их помощью не

удается «побудить» учителя к саморазвитию своей

профессиональной компетентности. Причин множество – это и

профессиональное выгорание, это и известный консерватизм

системы образования в целом, это и неэффективность

управленческих кадров в т.ч.

Наша управленческая команда работала над этой проблемой.

Хорошую

поддержку

мы

нашли

в

книге

Нат

Вас.

Немовой

«Управление методической работой в школе», которая предлагает

«Модель

условий

мотивации

профессионального

развития

учителя».

На

основании

данной

модели

мы

выделили

ведущие

мотивы и стимулы к профессиональному развитию.

Неотъемлемой частью формирования индивидуального

образовательного маршрута педагогических работников в

межкурсовой период является получения важной

профессиональной информации. Мотивируя личностное развитие

педагогов администрация лицея старается организовать не просто

курсовую переподготовку, а наиболее престижную стажировку или

престижные курсы ( летние школы при МГУ –физики; федеральные

учебно-тренировочные сборы по информатике в Иннополис, в

Санкт-Петербурге культурно-просветительское общество

«Пушкинский проект» и др). Практикуются творческие отпуски в

каникулярное время (Рождественские чтения – Москва,

соревнования с командами детей по робототехнике в Москву,

Владимир, Казань)

Одной из форм повышения квалификации педагогов на

современном этапе является участие в вебинарах. Это очень

востребованный в нашем ОУ способ получения профессиональной

информации.

Ежегодно администрация лицея инициирует и сопровождает

участие педагогов в ПНПО ( 2018год-1 – гранд Губернатора НО;1

гранд Президента РФ). Для создания условий реализации педагогов

в профессиональной деятельности как творческой личности были

поддержаны идея о проведении межпредметной межрегиональной

именной олимпиады (Бахушевой и Пермитина) для обучающихся и

учителей района, города и др. регионов (учителя физики,

математики, информатики), идея о проведении межпредметной

олимпиады для начальной школы «Знаю, умею, делаю» сначала в

районе, затем под патронажем Департамента образования,

поддержана идея о проведении городского веб-квеста «Первые в

космосе» ( совместно с Нижегородским Планетарием).

Содействие в разработке, утверждении и распространении

авторских программ (углублённого изучения физики и химии ),

доверие самоконтроля, лицейский фестиваль идей (демонстрация

педагогами профессиональных находок) безусловно стимулируют

мотивы профессионального развития .

Педагоги лицея принимают участие во многих

профессиональных конкурсах разного уровня и добиваются

признания педагогической общественностью

своих достижений.

Все материалы участников профессиональных конкурсов

становятся частью банка передового педагогического опыта. Они

включаются в районные электронные методические сборники,

публикуются на официальном сайте управления образования и

становятся доступны для обозрения и изучения педагогическим

сообществом. Таким образом, участникам профессиональных

конкурсов созданы условия для распространения своего

педагогического опыта. И, как следствие, лицей имеет

представительство на ответственных мероприятиях городского,

областного значения в качестве членов жюри, членов экспертных

советов.

Работа педагогов ОО в рамках федеральных и региональных

инновационных площадок, руководство структурными

подразделениями методической службы лицея и района ( 4

педагога ) , успешное

участие смотре-конкурсе учебных кабинетов,

высокий рейтинг в смотре «Лучший лицейский класс» направлены

на формирование мотивов самоутверждения, достижения

социального успеха.

Признание достигнутых результатов в

профессиональном сообществе – это стимул к дальнейшему

совершенствованию.

Профессионала всегда радушно принимают в любом

коллективе, с его мнением считаются, его точку зрения уважают.

Потребность быть частью коллектива подтверждают большинство

наших коллег. Престижно быть избранным в профком, в

Наблюдательный Совет. Особо уважение коллег из педагогических

династий не позволяет им работать хуже, чем их прославленные

родственники. Гарантия статусного положения в коллективе

сохраняется за ветеранами, ушедшими на пенсию. Хор учителей,

загородные выездные семинары, чествование юбиляров,

отработавших в лицее 20,30,40,50 лет, позитивно влияет на мотив

стабильности, защищённости.

Вместе

с

тем,

анализ

позиций

по

уровню

квалификации,

успеваемости,

участия

в

олимпиадах,

конкурсах

не

дает

нам

возможности

считать,

что

задача

по

стимулированию

педагогических

работников

к

осознанному

саморазвитию

и

проявлению творческого потенциала выполнена полностью.

Директор лицея - человек очень позитивный, не авторитарный,

умеет

увидеть

хорошее

даже

в

самом

плохом,

инициирует

и

поддерживает любые начинания Это немаловажный стимул для

профессионального творческого коллектива.