Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Анжеро-Судженского городского округа

«Детский сад № 3 »

Календарно-тематический план

(средняя группа)

Воспитатели:

Рахимова О.С.

Токарская А.О.

Анжеро-Судженск

2018

Пояснительная записка

Календарно-тематическое

планирование

составлено

на

основе

Приказа

Минобрнауки

РФ

от

17.10.2013

г.

№

1155

«Об

утверждении

образовательного

стандарта

дошкольного

образования».

Содержание

определяется

адаптированной

образовательной программой дошкольного образования МКДОУ «ДС№ 3».

Содержание

календарно-тематического

плана

(средняя

группа)

охватывает

образовательные области:

-социально-коммуникативное развитие;

-познавательное развитие;

-речевое развитие;

-художественно-эстетическое развитие;

-физическое развитие.

Цель: Создание условий, направленных на гармоничное и всестороннее развитие

ребенка.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие

Дошкольник входит в мир социальных отношений

1.Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и детям: быть

приветливым, проявлять интерес к действиям и поступкам людей, желание по примеру

воспитателя помочь, порадовать окружающих.

2.Развивать эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям, сопереживание героям

литературных произведений, доброе отношение к животным и растениям.

3.Воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, желание выполнять

правила: здороваться, прощаться, благодарить за услугу, обращаться к воспитателю по

имени и отчеству, быть вежливыми в общении со старшими и сверстниками, учиться

сдерживать отрицательные эмоции и действия.

4.Развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой

подгруппе, к взаимодействию в практической деятельности.

5.Развивать в детях уверенность, привязанность к семье, к воспитателю.

Развиваем ценностное отношение к труду

1.Формировать

представление

об

отдельных

профессиях

взрослых

на

основе

ознакомления с конкретными видами труда; помочь увидеть направленность труда на

достижение результата и удовлетворение потребностей людей.

2.Воспитывать уважение и благодарность взрослым за их труд, заботу о детях.

3.Вовлекать

детей

(в

объеме

возрастных

возможностей)

в

простейшие

процессы

хозяйственно-бытового труда — от постановки цели до получения результата труда;

при

поддержке

взрослого

развивать

умение

контролировать

качество

результатов

своего

труда

(не

осталось

ли

грязи,

насухо

ли

вытерто,

убраны

ли

на

место

инструменты и материалы).

4.Способствовать дальнейшему развитию самостоятельности и уверенности в

самообслуживании, желания включаться в повседневные трудовые дела в детском саду

и семье.

Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

1.Обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту,

на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми.

2.Продолжать знакомить детей с простейшими способами безопасного поведения в

опасных ситуациях.

3.Формировать представления о правилах безопасного дорожного движения в качестве

пешехода и пассажира транспортного средства.

Познавательное развитие

1.Обогащать сенсорный опыт детей, развивать целенаправленное восприятие и

самостоятельное обследование окружающих предметов (объектов) с опорой на разные

органы чувств.

2.Развивать умение замечать не только ярко представленные в предмете (объекте)

свойства, но и менее заметные, скрытые; устанавливать связи между качествами

предмета и его назначением, выявлять простейшие зависимости предметов (по форме,

размеру, количеству) и прослеживать изменения объектов по одному-двум признакам.

3.Обогащать представления о мире природы, о социальном мире, о предметах и

объектах рукотворного мира.

4.Проявлять познавательную инициативу в разных видах деятельности, в уточнении

или выдвижении цели, в выполнении и достижении результата.

5.Обогащать социальные представления о людях — взрослых и детях: особенностях

внешности, проявлениях половозрастных отличий, о некоторых профессиях взрослых,

правилах отношений между взрослыми и детьми.

6.Продолжать расширять представления детей о себе, детском саде и его ближайшем

окружении.

7.Развивать элементарные представления о родном городе и стране.

8.Способствовать возникновению интереса к родному городу и стране.

Речевое развитие

1.Поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со

взрослыми

и

сверстниками,

использование

в

практике

общения

описательных

монологов и элементов объяснительной речи.

2.Развивать

умение

использовать

вариативные

формы

приветствия,

прощания,

благодарности, обращения с просьбой.

3.Поддерживать

стремление

задавать

и

правильно

формулировать

вопросы,

при

ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи.

4.Развивать

умение

пересказывать

сказки,

составлять

описательные

рассказы

о

предметах и объектах, по картинкам.

5.Обогащать словарь посредством ознакомления детей со свойствами и качествами

объектов, предметов и материалов и выполнения обследовательских действий.

6.Развивать

умение

чистого

произношения

звуков

родного

языка,

правильного

словопроизношения.

7.Воспитывать

желание

использовать

средства

интонационной

выразительности

в

процессе общения со сверстниками и взрослыми при пересказе литературных текстов.

8.Воспитывать интерес к литературе, соотносить литературные факты с имеющимся

жизненным опытом, устанавливать воспроизводить текст по иллюстрациям.

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительное искусство

1.Воспитывать

эмоционально-эстетические

чувства,

отклик

на

проявление

прекрасного в предметах и явлениях окружающего мира, умения замечать красоту

окружающих предметов и объектов природы.

2.Активизировать интерес к произведениям народного и профессионального искусства

и

формировать

опыт

восприятия

произведений

искусства

различных

видов

и

способствовать освоению изобразительного искусства.

3.Развивать

художественное

восприятие,

умения

последовательно

внимательно

рассматривать произведения искусства и предметы окружающего мира; соотносить

увиденное с собственным опытом.

4.Формировать образные представления о предметах и явлениях мира и на их основе

развивать

умения

изображать

простые

предметы

и

явления

в

собственной

деятельности.

Развитие продуктивной деятельности и детского творчества

1.Активизировать интерес к разнообразной изобразительной деятельности.

2.Формировать

умения

конструктивной

деятельности:

развитие

изобразительно-

выразительных и технических умений, освоение изобразительных техник.

3.Поощрять

желание

и

развивать

умения

воплощать

в

процессе

создания

образа

собственные впечатления, переживания; поддерживать творческое начало в процессе

восприятия прекрасного и собственной изобразительной деятельности.

4.Развивать сенсорные, познавательные способности.

Художественная литература

1.Расширять

опыт

слушания

литературных

произведений

за

счет

разных

жанров

фольклора

(прибаутки,

загадки,

заклички,

небылицы,

сказки

о

животных

и

волшебные), литературной прозы (сказка, рассказ) и поэзии (стихи, авторские загадки,

веселые детские сказки в стихах).

2.Углублять

у

детей

интерес

к

литературе,

воспитывать

желание

к

постоянному

общению с книгой в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности.

3.Развивать

умения

воспринимать

текст:

понимать

основное

содержание,

устанавливать

временные

и

простые

причинные

связи,

называть

главные

характеристики героев, несложные мотивы их поступков, оценивать их с позиций

этических

норм,

сочувствовать

и

сопереживать

героям

произведений,

осознавать

значение некоторых средств языковой выразительности для передачи образов героев,

общего настроения произведения или его фрагмента.

4.Способствовать

освоению

художественно-речевой

деятельности

на

основе

литературных текстов: пересказывать сказки и рассказы (в том числе по частям, по

ролям)

выразительно

рассказывать

наизусть

потешки

и

прибаутки,

стихи

и

поэтические сказки (и их фрагменты), придумывать поэтические рифмы, короткие

описательные

загадки,

участвовать

в

литературных

играх

со

звукоподражаниями,

рифмами и словами на основе художественного текста.

5.Поддерживать

желание

детей

отражать

свои

впечатления

о

прослушанных

произведениях, литературных героях и событиях в разных видах художественной

деятельности:

в

рисунках,

изготовлении

фигурок

и

элементов

декораций

для

театрализованных игр, в игре-драматизации.

Музыка

1.Воспитывать

слушательскую

культуру

детей,

развивать

умения

понимать

и

интерпретировать выразительные средства музыки.

2.Развивать

умения

общаться

и

сообщать

о

себе,

своем

настроении

с

помощью

музыки.

3.Развивать

музыкальный

слух

интонационный,

мелодический,

гармонический,

ладовый; обучать элементарной музыкальной грамоте.

4.Развивать координацию слуха и голоса, формировать начальные певческие навыки.

5.Способствовать

освоению

детьми

приемов

игры

на

детских

музыкальных

инструментах.

6.Способствовать

освоению

элементов

танца

и

ритмопластики

для

создания

музыкальных двигательных образов в играх и драматизациях.

7.Стимулировать

желание

ребенка

самостоятельно

заниматься

музыкальной

деятельностью.

Физическое развитие

1.Развивать

умения

уверенно

и

активно

выполнять

основные

элементы

техники

общеразвивающих

упражнений,

основных

движений,

спортивных

упражнений,

соблюдать

правила

в

подвижных

играх

и

контролировать

их

выполнение,

самостоятельно

проводить

подвижные

игры

и

упражнения,

ориентироваться

в

пространстве,

воспринимать

показ

как

образец

для

самостоятельного

выполнения

упражнений, оценивать движения сверстников и замечать их ошибки.

2.Целенаправленно

развивать

скоростно-силовые

качества,

координацию,

общую

выносливость, силу, гибкость.

3.Формировать

у

детей

потребность

в

двигательной

активности,

интерес

к

выполнению элементарных правил здорового образа жизни.

4.Развивать

умения

самостоятельно

и

правильно

совершать

процессы

умывания,

мытья рук; самостоятельно следить за своим внешним видом; вести себя за столом во

время еды; самостоятельно одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами

(вещами личного пользования).

Реализация через НОД:

-ОБЖ, этикет, общение (социально-коммукативное развитие);

-математическое развитие, социальный мир, природный мир (познавательное

развитие);

-развитие речи, художественная литература, обучение грамоте (речевое развитие);

-рисование, лепка, аппликация, конструирование (художественно-эстетическое);

-физическое развитие (физическое развитие).

Планирование

Тема

Цель

Мероприятие

Сентябрь

1. Наш детский сад

Формировать представления детей о

сотрудниках детского сада (младший

воспитатель, музыкальный руководитель,

медсестра, повар и т.д.), о трудовых процессах,

выполняемых каждым из них, орудиях труда;

развивать познавательный интерес, к труду

взрослых в детском саду.

Праздник «День

знаний с профессором

Знайкиным»

2. Осеннее

Расширять знания детей об осени. Знакомить с

Выставка «Даров

настроение

правилами безопасного поведения в природе.

Формировать представления об осени как

времени года, приспособленности растений и

животных к изменениям в природе, явлениях

природы.

осенних

превращенье»

3. Осень в природе/

Падают листья

Закреплять знания о жизни животных осенью,

их поведении в осенний период. Закрепить

названия диких и домашних животных и их

детенышей. Систематизировать представления

детей о местах их обитания, о пользе

животных для человека; Расширить

представления о подготовке животных к

зимовке.

Развлечение

«Осенины»

4. Бабушка

рядышком с

дедушкой

Закреплять представления у детей о роли бабушек

и дедушек в семье, о роде их занятий, о любви к

своим внука.

Воспитывать уважительное

отношение к бабушкам и дедушкам, любовь к

ним, желание помогать и заботиться о них.

Концерт «Нам года –

не беда»

Октябрь

1. Хлеб – всему

голова

Дать представления о процессе выращивания

зерна (пшеница, рожь), изготовления

хлебобулочных изделий, их разнообразии;

формировать понятия о труде хлебороба,

сельскохозяйственной технике; воспитывать

уважение к труду взрослых, бережное

отношение к хлебу.

Творческая

мастерская:

изготовление из

соленого теста

хлебобулочных

изделий для сюжетно

– ролевых игр.

2. В мире

животных

Расширить представления детей о домашних и

диких животных родного края. Воспитывать

бережное отношение к природе.

Макет «Животные

родного края»

3. Что нам осень

подарила

Развивать и активизировать словарный запас

детей по теме «Фрукты», «Овощи», «Грибы».

Закрепить

обобщающие

понятия

«овощи»,

«фрукты»,

названия

различных

овощей

и

фруктов. Рассказать о пользе овощей и фруктов

для

человека

–

это

источник

витаминов

и

жизненной

силы

для

человека.

Воспитывать

интерес к окружающему.

Праздник «Осень

золотая»

4. Едут по улице

автомобили

Расширить представление детей об

автотранспорте (легковой, грузовой,

пассажирский); уточнить знания о профессии

водителя (его действия и обязанности);

закрепить знания о правилах дорожного

движения и поведения в общественном

транспорте.

Развлечение «Страна

Светофория»

Ноябрь

1. Страна, в

которой я живу

Формировать знания детей о родной стране,

воспитывать гордость за свою страну, любовь к

ней. Закрепить и расширить знания детей о

родном городе: название города, символы,

достопримечательности. Познакомить детей с

историей возникновения города. Воспитывать

чувство восхищения красотой родного города.

Викторина «Я люблю

свой край»

2. Дружба крепкая

Познакомить с понятием «дружба».

Воспитывать у детей положительные качества

характера, способствовать сплочению

коллектива, мотивировать детей на совершение

добрых поступков, добрых дел во благо других

людей.

Коллаж «Дружные

ребята»

3. О правилах

важных и

безопасных

Расширять и закреплять знания детей о

правилах безопасного поведения; формировать

потребность вести себя в соответствии с

правилами безопасности.

Развлечение

«Эти правила важны,

соблюдать мы их

должны»

4. День Матери

Вызвать у детей желание проявить заботу о

мамах; способствовать развитию

доброжелательных отношений между

ребенком и мамой.

Праздник «Всё

начинается с мамы»

5. Если вы

вежливы

Формировать элементарные правила культуры

общения и поведения со сверстниками и

взрослыми.

Игра – путешествие

«Страна Вежливости»

Декабрь

1. Зима пришла

Расширить представление о зиме, опираясь на

существенные признаки сезона; развивать

умение замечать изменения в природе.

Творческая

мастерская «Зимний

лес спит сладким

сном» (коллективная

работа: аппликация и

рисование

пальцеграфия)

2.Что нам стоит

дом построить

Формировать представления детей о

профессии строителей (назначения, трудовые

действия), значимости их труда для

окружающих людей; воспитывать уважение к

труду строителей.

Выставка творческих

работ «Такие разные

дома»

3. Новогодние

традиции,

обычаи…

Формировать представления детей об истоках

культуры русского народа (обычаи, традиции);

развивать познавательный интерес к истории

культуры своего народа.

Развлечение «Вечер

русских народных

игр»

4. Новый год у

ворот

Познакомить детей с традициями

празднования нового года; совершенствовать

основы праздничной культуры.

Новогодние встречи с

Дедом Морозом

Январь

1.Мы со спортом

зимним дружим

Познакомить детей с зимними видами спорта;

развивать интерес к спорту и физическим

упражнениям.

Неделя здоровья

«Большие гонки»

2. Зимовье зверей

Расширить представление детей об образе и

условиях жизни диких животных в зимний

период.

Макет «Зимовье

зверей»

3. Животные

севера

Формировать представление детей о жизни

диких животных на крайнем севере и тундре.

Макет «Животные

севера»

4. Мир

технических чудес

Расширять представления детей о

многообразии предметного мира, о назначении

предметов, об истории их развития.

Выставка «Музей

интересных вещей»

Февраль

1. Животные юга

Формировать представление детей о жизни

животных жарких стран.

Творческая

мастерская: книжка –

малышка « Кто живет

на юге…»

2. Русская

Познакомить с народной культурой и

Выставка рисунков и

народная культура

традициями России.

Создание атмосферы радости приобщения к

традиционному народным праздникам.

поделок «Русские

праздники»

3. Могучи и

сильны Российские

богатыри

Дать представление детям о празднике – День

защитника Отечества; формировать понятие –

военные профессии.

Конкурс

«Богатырские забавы»

4. Транспорт

Познакомить детей с обобщающим понятием

транспорт (его назначении, особенности

конструкции и движения); расширить

представления о видах транспорта (наземный,

воздушный, водный).

Выставка творческих

работ «Мы плывем,

летим, едем»

Март

1. Женский день

Уточнить и расширить представления детей о

празднике 8 марта. Воспитывать доброе,

уважительное отношение к женщинам, любовь

и заботу о маме, бабушке.

Праздник «Наши

дорогие и любимые»

2. Пришла весна

Расширить представление детей о весне,

опираясь на существенные признаки сезона;

развивать умение замечать изменения в

природе.

Картинная галерея

«Весна – красна!»

3. Театр

Познакомить детей с различными видами

театра (кукольный, музыкальный, детский,

театр зверей и др.) Развивать у детей интерес к

театральной игровой деятельности.

Театральный турнир

«Наши любимые

произведения»

4. Веселые истории

вокруг нас

Продолжать знакомить детей с календарными

праздниками; уточнить представления об

особенностях празднования Дня смеха.

Способствовать развитию чувства юмора,

умение различать злую шутку от доброй,

воспитывать доброжелательное отношение к

окружающим, формировать понятие о том, что

положительный эмоциональный настрой

способствует хорошему здоровью.

Развлечение «Смех да

веселье»

Апрель

1. Волшебница

вода

Познакомить детей со свойствами воды в природе;

расширить представление об обитателях водного

мира.

Макет «Подводный

мир»

2. Тайны третий

планеты

Способствовать элементарному пониманию

значения «космос», «космонавт», познакомить

с российским праздником – Днём

космонавтики, героями космоса. Расширить и

углубить знания детей о космосе, дате первого

полёта Юрия Гагарина в космос.

Развлечение « Юные

космонавты»

3. В мире сказок

Формировать у детей интерес к русским

народным сказкам, как к произведениям

искусства. Воспитывать у детей позицию

активного читателя, интереса и уважения к

книге как источнику культуры и информации.

Игра-квест «Чудо-

сказки»

4. Весна пришла -

в мире птиц

Формировать представление детей о

многообразии птиц, их образе жизни и

условиях обитания.

Праздник «Весенний

хоровод»

Май

1. Экологические

дни «Зеленая

планета»

Формирование эмоционально-положительного

отношения и познавательного интереса к

различным объектам и явлениям природы;

проявлению радости, восхищения и удивления от

соприкосновения с красотой природы;

способствовать пониманию роли человека в

природе. Воспитывать бережное отношение к ней.

Игра - Квест

«Волшебница –

природа»

2. День Победы

Формировать представления детей о Великой

Отечественной войне и празднике – День Победы;

побуждать уважительно, относиться к подвигу

наших соотечественников.

Праздник «Помним-

гордимся»

2. Папа, мама, я –

дружная семья!

Формировать представление детей о семье (её

члены, родственные связи): совершенствовать

знания детей о ценностях семьи и семейных

традициях.

Фотоколлаж «Досуг в

кругу семьи»

3. Профессий много

есть на свете

Формировать представление детей о труде людей

разных профессий в родном городе; воспитывать

интерес к ознакомлению с профессиями, уважения

к труду взрослых.

Музыкальная викторина

«Угадай мелодию»

4. Скоро лето

Расширить представление детей о лете, о типичных

признаках и явлениях времени года.

Досуг «В гости к

Солнышку»

Планирование

месяц

СЕНТЯБРЬ

Тема недели

1неделя «Наш

детский сад»

2 неделя

«Осеннее

настроение»

3 неделя

«Осень в

природе/

Падают

листья»

4 неделя:

«Бабушка

рядышком с

дедушкой»

Количество

ОО

НОД

Познавательное развитие

Математическое

развитие

«Свойства и

отношения»

Задачи: Дать

понятия

«один»,

«много»,

формировать

умение сравнивать

совокупности

предметов по

количеству;

развивать умения

выделять отдель-

ные предметы из

группы и состав-

лять группу из

отдельных предме-

тов;

ориентироваться в

группе -игровой

комнате

«Свойства и

отношения»

Задачи: дать

понятие о

совокупности

предметов

«столько же»;

Формировать

умение

сравнивать

предметы по

количеству

путем

составления

пар; закрепить

понятие

«один»,

«много»;

развивать

творческие

способности и

фантазию

«Свойства и

отношения»

Задачи:

развивать

умения

срав-

нивать

предметы по

количеству, ис-

пользуя в речи

слова «больше,

меньше»,

анализировать,

осуществлять

последователь-

ные действия;

закрепить поня

тия «один»,

«столько же»,

«много»

«Свойства и

отношения»

Задачи:

работать

над

понятиями

«один»

-

«много»,

закреплять

умение

сравнивать

совокупность

предметов

по

количеству

с

помощью

составления

пар,

выделять

признаки

сходства

и

различия;

воспитывать

умение

общаться

друг

с

другом,

интерес

к

занятиям

математикой.

4

Социальный мир

Природный мир

С.мир. «Наша

группа»

П.мир.

«Деревья в

нашем дворе»

С.мир. «Осень

золотая»

П.мир.

«Рассматриван

ие комнатных

растений»

4

ОО

НОД

Речевое развитие

Развитие речи

«Познакомим

куклу Дашу с

нашей группой»

«Признаки

осени»

«В огороде»

Составление

рассказа «Моя

дружная семья»

4

Художественная

литература

Отгадывание

загадок об

игрушках

Чтение

стихотворения

«Листопад»

И.Бунин

Заучивание

стихотворения

«Осень»

И.Мазнин

Пересказ

рассказа

«Петушок с

семьей»

4

ОО

НО

Д

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Этикет

Общение

«Дружные

малыши нашей

группы»

(общение)

«Уроки

вежливости

Осени Ёжику»

(этикет)

«Съедобные и

не съедобные

грибы»

«В гостях у

бабушки и

дедушки»

(этикет)

5

ОО

НО

Д

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Мячики в нашей

группе»

«Кисть

рябинки,

гроздь

«Осеннее

дерево с

желтыми

«Цветы для

бабушки»

4

калинки»

листьями»

Лепка

Аппликация

Конструирование

Мир музыки

Лепка

«Игрушечный

мишка»

Аппликация

«Украсим

шарфик

узорами»

Аппликация

«Листопад»

Конструирован

ие «Подарок

бабушке»

(бумага)

4

8

ОО

НОД

Физическое развитие

Физическое

развитие

Формировать

умение ходить и

бегать между

двумя линиями

(ширина15 см,

длина 3 м).

Закреплять ходьбу

и бег в колонне по

одному.

Формировать

умение

подпрыгивать

на двух ногах,

доставая до

предмета.

Совершенство

вать ходьбу и

бег в колонне

по одному

Формировать

умение

прыгать с

продвижением

вперед

(расстояние 3-4

м). Упражнять

в

подпрыгивани

и доставая до

предмета.

Упражнять в

ходьбе и беге

между двумя

линиями.

Совершенствов

ать умение

подпрыгивать

доставая до

предмета.

8

Закреплять умение

ходить и бегать

между двумя

линиями (ширина

15 см, длина 3 м).

Упражнять в

ходьбе и беге в

колонне по одному.

Закреплять

умение

подпрыгивать

на двух ногах

доставая до

предмета.

Упражнять в

ходьбе и беге

в рассыпную.

Закреплять

умение

прыгать с

продвижением

вперед

(расстояние 3-4

м).

Совершенство

вать ходьбу и

бег в

рассыпную.

Формировать

умение

прокатывать

мяч друг другу

(расстояние 2,5

м).

Совершенствов

ать ходьбу и бег

между двумя

линиями.

ЛФК

4

Итого в месяц:

48

Планирование

месяц

ОКТЯБРЬ

Тема недели

1неделя: «Хлеб

– всему голова»

2 неделя: «В

мире

животных»

3 неделя : «Что

нам осень

подарила»

4 неделя «Едут

по улице

автомобили»

Количество

ОО

НОД

Познавательное развитие

Математическое

развитие

«Свойства и

отношения»

Задачи:

закреплять

понятия «один»,

«много»,

«столько же»,

«больше»,

«меньше».

Развивать

умение

ориентироваться

в детском саду,

сравнивать на

дальность

расположение

кабинетов

(вверх – вниз,

далеко –

близко).

Развивать

умение

анализировать,

сравнивать,

осуществлять

познавательные

действия.

«Свойства и

отношения.

Числа и

цифры»

Задачи

Развивать

умение

выявлять и

сравнивать

свойства

предметов,

находить общее

свойство

предметов:

развивать

навыки счета до

двух . Освоение

счета до двух

на основе

сравнения двух

совокупности,

содержащих 1 и

2 элемента,

установление

равенства

между ними

путем

прибавления и

отнимания

единицы.

Развивать

мыслительные

операции, речь,

временные

представления.

«Свойства и

отношения. Числа

и цифры»

Задачи: закрепить

счет до двух,

познакомить с

формой

наглядного

изображения

чисел 1 и 2;

развивать умение

соотносить цифру

с количеством,

развивать

фантазию,

творческие

способности,

наблюдательность

внимание.

«Свойства и

отношения.

Числа и

цифры».

Задачи:

Познакомить с

кругом и его

свойствами.

Освоение

умения

соотносить

сенсорные

эталоны с

предметами

окружающего

мира.

Закрепить счет

до двух;

развивать

фантазию,

творческие

способности.

См.1

неделя

ноября

5

Социальный

мир

Природный мир

С.мир «Каждый

день с хлебом»

П.мир.

«Домашние и

дикие

животные»

С.мир. «Собирай

урожай»

С.мир. «Мы

поедем, мы

помчимся…»

4

ОО

НОД

Речевое развитие

Развитие речи

«Как хлеб к нам

пришел на

стол?»

Составление

рассказа по

картине «В

лесу»

«Овощной

магазин» (овощи

и фрукты»

«Виды

транспорта»

См.1

неделя

ноября

5

Художественная

литература

Пересказ сказки

«Колобок»

Чтение сказки

«Лисичка со

скалочкой»

Чтение

стихотворения

«Овощи»

Ю.Тувим

Чтение сказки

«Светофорчик»

Т.Александрова

См.1

неделя

ноября

5

ОО

НО

Д

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

«Скалка, помоги

«Контакты с

«Общение с

«Безопасность на

4

Этикет

Общение

испечь пироги»

(этикет)

животными»

(ОБЖ)

природой»

(этикет)

дороге» (ОБЖ)

ОО

НО

Д

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Бублики –

баранки»

«Мышка и

мишка»

«Яблоко –

спелое,

красное

сладкое»

«Машина»

См.1

неделя

ноября

5

Лепка

Аппликация

Конструирование

Мир музыки

Лепка «Чайный

сервис»

Лепка «Ежики»

Аппликация

«Грибы»

Конструирование

«Гараж»

(строительный

материал)

4

9

ОО

НОД

Физическое развитие

Физическое

развитие

Закреплять

умение

прокатывать мяч

друг другу

(расстояние 2,5

м). Упражнять в

прыжках с

продвижением

вперед.

Формировать

умение ползать на

четвереньках.

Совершенствовать

умение

прокатывать мяч

друг другу

(расстояние 2,5

м).

Закреплять

умение

подлезать под

шнур (высота

50 см).

Упражнять в

ползании на

четвереньках.

Закреплять

умение

прокатывать

обруч друг другу

(расстояние 2,5

м).

Совершенствовать

ползание на

четвереньках.

См.1

неделя

ноября

10

Упражнять в

прокатывании

мяча друг другу

(расстояние 2,5

м).

Совершенствовать

умение прыгать с

продвижением

вперед.

Формировать

умение подлезать

под шнур (высота

50 см). Закреплять

умение ползать на

четвереньках.

Формировать

умение

прокатывать

обруч друг

другу

(расстояние

2,5 м).

Упражнять в

подлезании

под шнур

(высота 50

см).

Формировать

умение бросать

мяч вверх двумя

руками и ловить

его. Упражнять в

прокатывании

обруча

(расстояние 2,5

м).

См.1

неделя

ноября

ЛФК

4

Итого в месяц:

55

Планирование

месяц

НОЯБРЬ

Тема недели

1неделя:

«Страна, в

которой я

живу»

2 неделя:

«Дружба

крепкая»

3 неделя: «О

правилах

важных и

безопасных»

4 неделя:

«День

Матери»

5 неделя:

«Если вы

вежливы»

Количест

во

ОО

Познавательное развитие

НОД

Математическ

ое развитие

«Свойства и

отношения.

Числа и

цифры»

Задачи:

развивать

умение при

сравнении двух

предметов

выделять

параметры

длинны,

используя в

речи слова

«длиннее»,

«короче».

Закрепить

отношение

«ближе» -

«дальше»;

«больше» -

«меньше».

Закрепить

навыки счета и

соотносить

цифры 1 и 2 с

количеством,

развивать

пространственн

ое

представление,

речь.

«Свойства и

отношения.

Числа и цифры»

Задачи:

формировать

умение

соотносить

сенсорные

эталоны с

предметами

окружающего

мир. Закреплять

пространственн

ые отношения

«справа»,

«слева»,

«больше»,

«меньше».

развивать

мыслительные

операции,

воображение,

наблюдательнос

ть.

«Свойства и

отношения.

Числа и

цифры».

Задачи:

формировать

умение при

сравнении

двух

предметов

выделять

параметры

ширины,

находить

сходства и

различия.

Освоение

счета до трех,

развивать

творческие

способности.

«Свойства и

отношения.

Числа и

цифры»

Задачи:

познакомить с

образованием

числа три на

основе

сравнения двух

чисел

совокупностей,

содержащих

два и три

элемента,

развивать

умение считать

до трех.

Познакомить с

треугольником.

Развивать

творческие

способности,

умение

обосновывать

правильность

решений.

«Свойства и

отношения.

Числа и

цифры»

Задачи:

Познакомить с

временными

отношениями,

развивать

умение

различать

понятия

«сегодня»,

«завтра»,

«вчера.

Закрепить

навыки

сосчитывания

предметов до

трех. *

4 (первое

31

октября)

Социальный

мир

Природный

мир

С.мир. «Дом – в

котором я

живу»

П.мир. «Наши

растения в

группе»

С.мир.

«Хрюша попал

в беду»

П.мир.

«Животные и

их детеныши»

С.мир «Наши

добрые дела»

5

ОО

НОД

Речевое развитие

Развитие речи

«Моя страна»

«От шалости

до беды – один

шаг»

Составление

рассказа «Моя

мама»

«Наши добрые

дела»

3 (первое

29

октября)

Художественна

я литература

Чтение сказки

«Жихорка»

Чтение рассказа

«О девочке

Маше, о собаке,

петушке и

кошке»

Пересказ

сказки «Кот,

петух и лиса»

Заучивание

отрывка

«Посидим в

тишине»

Пересказ

«Бодливая

корова»

К.Ушинский

4 (первое

30

октября)

ОО

НОД

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Этикет

Общение

«Идем в гости»

(этикет)

«Мы играем

дружно-

ссориться не

нужно»

(общение)

«Пожароопасн

ые предметы»

(ОБЖ)

«Мамины

помощники»

(общение)

«Вежливые

слова» (этикет)

5

ОО

Художественно-эстетическое развитие

НОД

Рисование

«Российский

флаг»

«Красивые

зонтики»

«Красивые

полотенца»

«Полотенца и

платочки на

веревочке»

4

Лепка

Аппликация

Конструирован

ие

Мир музыки

Конструирован

ие «Дома

высокие и

низкие»

(строительный

материал)

Лепка

«Филимоновски

е игрушки»

Аппликация

«Колобок на

окошке»

Конструирован

ие «Цветы для

мамы»

Аппликация

«Коврик для

кукол»

5

9

ОО

НОД

Физическое развитие

Физическое

развитие

Закреплять

умение бросать

мяч вверх

двумя руками и

ловить его.

Совершенствов

ать подлезание

под шнур

(высота 50 см).

Формировать

умение

перебрасывать

мяч друг другу

(расстояние 2

м). Закреплять

умение ходить

с

перешагивание

м через

кубики.

Закреплять

умение ходить

по

гимнастическо

й скамейке.

Упражнять в

ходьбе с

перешагивание

м через

кубики.

Упражнять в

ходьбе по

гимнастической

скамейке.

Совершенствов

ать умение

перебрасывать

мяч друг другу

(расстояние 2

м).

7 (первое

и второе

29 и 31

октября)

Совершенствов

ать умение

прокатывать

обруч

(расстояние 2,5

м). Упражнять в

бросании мяча

вверх двумя

руками и

ловить его.

Формировать

умение ходить с

перешагивание

м через кубики.

Совершенствова

ть бросание

мяча вверх

двумя руками и

ловлю его.

Формировать

умение ходить

по

гимнастическо

й скамейке.

Закреплять

умение

перебрасывать

мяч друг другу

(расстояние

2м).

Формировать

умение

прыгать из

обруча в

обруч.

Упражнять в

перебрасывани

и мяча друг

другу.

Закреплять

умение прыгать

из обруча в

обруч.

Совершенствов

ать ходьбу с

перешагивание

м через кубики.

ЛФК

5

Итого в месяц:

51

Планирование

месяц

ДЕКАБРЬ

Тема недели

1 неделя

«Зима пришла»

2 неделя:

«Что нам

стоит дом

построить»

3 неделя:

«Новогодние

традиции,

обычаи…»

4 неделя:

«Новый год у

ворот»

Количество

ОО

НОД

Познавательное развитие

Математическое

развитие

«Свойства и

отношения.

Числа и цифры».

Задачи:

познакомить

детей с цифрой 3

(с формой

наглядного

изображения

числа 3);

развивать

умение

соотносить

цифры 1,2, 3 с

количеством;

закреплять

знание

геометрических

фигур; развивать

умение

анализировать,

сравнивать,

выявлять и

продолжать

закономерность

(изменение по

форме).

«Свойства и

отношения.

Числа и

цифры».

Задачи:

формировать

пространстве

нные

отношения

«на», «над»,

«под».

Закреплять

счет в

пределах 3.

Знание

цифры три,

вести отчет

предметов в

пределах

трех и

выделять

параметр

длинны;

развивать

мышление,

речь.

Воспитывать

самостоятель

ность.

«Свойства и

отношения.

Числа и цифры»

Задачи:

формировать

временные

представления,

закрепить

умение

пересчитывать

предметы,

обозначать их

количество

соответствующе

й цифрой,

развивать

мыслительные

процессы, речь,

внимании,

память.

«Свойства и

отношения.

Числа и

цифры»

Задачи:

формировать

умение при

сравнение

трех

предметов

выделять

параметр

высоты,

закрепить счет

в пределах 3;

умение

составлять

совокупность

предметов по

определенном

у признаку;

развивать

наблюдательн

ость,

внимание,

зрительную

паять.

4

Социальный мир

Природный мир

П.мир. «Как

звери готовятся к

зиме»

С.мир.

«Мебель в

нашем доме»

П.мир.

«Рассматривание

снегиря и

синицы»

С.мир «Наш

друг – Дед

Мороз»

4

ОО

НОД

Речевое развитие

Развитие речи

«Зима пришла»

«Строим

дом»

Составление

рассказа по

картине «Игры

зимой»

«Украшение

елки»

«Новый

год»

5

Художественная

литература

Заучивание

стихотворения

«Первый снег»

Я.Аким

Чтение

сказки «Три

поросенка»

Чтение

стихотворения

«Елка» А.Барто

Заучивание

стихотворения

«Елка»

Е.Благинина

Повторение

стихотворен

ия «Елка» *

5

ОО

НО

Д

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Этикет

Общение

«Наше

настроение»

(общение)

«Опасные

предметы»

(ОБЖ)

«Веселый

праздник

Рождество»

(общение)

«Опасности у

новогодней

елки» (ОБЖ)

4

ОО

НО

Д

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Морозные

узоры»

«Домик для

куклы»

«Снеговики в

шапочках и

шарфиках»

«Наша

елочка»

«Новогодни

е игрушки»

5

Лепка

Аппликация

Конструирование

Мир музыки

Аппликация

«Украсим

шапочку

узорами»

Конструиров

ание «Мой

дом»

Аппликация

«Елочки»

Лепка «Елка у

лесных

зверюшек»

4

8

ОО

НОД

Физическое развитие

Физическое

развитие

Упражнять в

прыжках из

обруча в обруч.

Совершенствова

ть ходьбу по

гимнастической

скамейке.

Формировать

умение

бросать мяч

об пол и

ловить его

двумя

руками.

Закреплять

прокатывани

е мяча между

предметами.

Закреплять

умение бросать

мяч об пол и

ловить его.

Совершенствова

ть ходьбу и бег

между двумя

линиями.

Упражнять в

бросании мяча

об пол и ловле

его.

Совершенствов

ать прыжки с

продвижением

вперед.

Формироват

ь умение

прыгать на

двух ногах

между

предметами

.

Совершенст

вовать

ползание по

гимнастиче

ской

скамейке с

опорой на

ладони и

колени.

9

Формировать

умение

прокатывать мяч

между

предметами

(змейкой).

Совершенствова

ть прыжки из

обруча в обруч.

Формировать

умение

ползать по

гимнастическ

ой скамейке

с опорой на

ладони и

колени.

Упражнять в

прокатывани

и мяча

между

предметами.

Закреплять

умение ползать

по

гимнастической

скамейке с

опорой на

ладони и колени.

Совершенствова

ть прокатывание

обруча друг

другу.

Упражнять в

ползании по

гимнастическо

й скамейке с

опорой на

ладони и

колени.

Совершенствов

ать

прокатывание

мяча между

предметами.

ЛФК

4

Итого в месяц:

52

Планирование

месяц

ЯНВАРЬ

Тема недели

1 неделя

«Мы со спортом

зимним дружим»

2неделя:

«Зимовье

зверей»

3 неделя:

«Животные

Севера»

4 неделя: «Мир

технических

чудес»

Количество

ОО

НОД

Математическое

развитие

«Свойства и

отношения. Числа

и цифры»

Задачи:

формировать

умение вести

сравнение двух

совокупностей,

содержащих 3 и 4

элемента,

закрепить счет до

четырех;

знакомство с

цифрой 4;

развивать умение

выделять свойства

предметов,

пространственные

представления.

«Свойства и

отношения. Числа

и цифры»

Задачи:

познакомить с

квадратом и его

свойствами;

закрепить навыки

счета в пределах

четырех;

развивать умение

находить

признаки сходства

и различия

предметов.

Развивать

внимание, память,

речь,

мыслительные

операции,

творческие

способности.

«Свойства и

отношения. Числа

и цифры»

Задачи:

познакомить с

кубом и его

свойствами.

Закрепить

счетные умения,

знания цифр 1-4,

упражнять в счете

звуков. Развивать

умение

сравнивать,

находить

признаки сходства

и различия.

«Свойства и

отношения. Числа

и цифры»

Задачи:

Формировать

пространственные

отношения

«вверху»,

«внизу».

Закреплять счет

до 4, знание

геометрических

тел и фигур;

находить

признаки сходства

и различия

предметов.

Развивать

мыслительные

операции,

внимание.

4

Социальный мир

Природный мир

П.мир «Посадка

лука»

П.мир

«Животные

зимой»

П.мир.

«Животные

севера»

С.мир «Мир

технических

чудес»

4

ОО

НОД

Речевое развитие

Развитие речи

«Птицы зимой»

«Путешествие на

север»

«Опиши премет»

3

Художественная

литература

Чтение сказки

«Зимовье зверей»

Чтение рассказа

«Что за зверь»

Е.Чарушин

Чтение сказки

«Телефон»

К.Чуковский

3

ОО

НО

Д

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Этикет

Общение

«Катаемся на

санках» (ОБЖ)

«У меня зазвонил

телефон» (этикет)

«Если ты

потерялся»

(ОБЖ)

«Магазин

необычных

покупок»

(общение)

(февраль)

3

ОО

НО

Д

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Как розовые

яблоки на ветках

сегири»

«Белый мишка»

«Наши игрушки»

3

Лепка

Аппликация

Конструирование

Мир музыки

Лепка«Снеговик»

Лепка

«Прилетайте в

гости» (птицы)

Конструирование

«Белый медведь»

Аппликация

«Телевизор»

(февраль)

3

7

ОО

НОД

Физическое развитие

Физическое

развитие

Формировать

умение ползать по

гимнастической

скамейке на

животе.

Упражнять в

прыжках на двух

ногах между

предметами.

Закреплять

умение ползать по

гимнастической

скамейке на

животе.

Совершенствовать

умение прыгать

на двух ногах

между

предметами.

Упражнять в

ползании по

гимнастической

скамейке на

животе.

Совершенствовать

умение

прокатывать

обруч друг другу.

7

Закреплять

умение прыгать

на двух ногах

между

предметами.

Совершенствовать

умение бросать

мяч об пол и

ловить его двумя

руками.

Формировать

умение ходить по

гимнастической

скамейке боком

приставным

шагом.

Совершенствовать

умение

перебрасывание

мяча друг другу.

Закреплять

умение ходить по

гимнастической

скамейке боком

приставным

шагом.

Совершенствовать

умение

подпрыгивать

доставая до

предмета.

Упражнять в

ходьбе по

гимнастической

скамейке боком

приставным

шагом.

Совершенствовать

умение подлезать

под шнур.

ЛФК

4

Итого в месяц:

41

Планирование

месяц

ФЕВРАЛЬ

Тема недели

1неделя:

«Животные

Юга»

2 неделя:

«Русская

народная

культура»

3 неделя:

«Могучи и

сильны

Российские

Богатыри»

4 неделя:

«Транспорт»

ОО

НОД

Математическое

развитие

«Свойства и

отношения. Числа

и цифры»

Задачи:

формировать

пространственные

и временные

представления.

Закреплять

счетные умения,

знание цифр 1-4,

знание

геометрических

фигур. Развивать

внимание, память,

мышление.

«Свойства и

отношения. Числа

и цифры»

Задачи:

способствовать

освоению счета

до 5, познакомить

с цифрой 5;

временные

отношения и

представления.

Развивать

логическое

мышление, паять.

«Последователь

ность действий.

Числа и цифры»

Задачи:

формировать

пространственные

отношения

«впереди»,

«сзади».

Закрепить счет в

пределах пяти.

Развивать

образное

воображение,

логическое

мышление, паять.

«Свойства и

отношения. Числа и

цифры»

Задачи:

формировать

пространственные

отношения

«внутри»,

«снаружи».

Закреплять счет до

5. Развивать умение

считать

посредством

тактильно-

моторных

ощущений.

4

Социальный мир

Природный мир

П.мир. «Животные

юга»

П.мир. «Русские

народные

промыслы»

(игрушки)

С.мир. «Я и мой

папа»

П.мир «Транспорт»

4

ОО

НОД

Речевое развитие

Развитие речи

«Путешествие на

юг»

«Народные

игрушки»

«Защитники

Родины»

3

Художественная

литература

Отгадывание

загадок о

животных юга

Чтение сказки

«Про Иванушку

дурачка»

М.Горький

Пересказ рассказа

«Заплатка»

Н.Носов

Чтение

стихотворения

«Багаж» С.Маршак

4

ОО

НО

Д

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Этикет

Общение

«Волшебные

слова» (этикет)

«Гость – хозяйке

радость»

(общение)

«Будем спортом

заниматься»

(ОБЖ)

«Путешествие на

автобусе» (этикет)

4

ОО

НО

Д

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Жираф»

«Веселые

матрешки»

«Танк»

3

Лепка

Аппликация

Конструирование

Мир музыки

Конструирование

«Слон»

Лепка «Матрешка

танцует»

Лепка

«Вертолеты»

Аппликация

«Парусные

лодочки»

4

8

ОО

НОД

Физическое развитие

Физическое

развитие

Формировать

умение ходить по

шнуру (пятка к

носку).

Совершенствовать

умение ползать по

скамейке на

животе.

Формировать

умение

перепрыгивать

через бруски (6

см).

Совершенствовать

умение ходить по

гимнастической

скамейке боком

приставным

шагом.

Формировать

умение ходить по

канату боком

приставным

шагом. Упражнять

в перепрыгивании

через бруски (6

см).

Формировать

умение ходить по

гимнастической

скамейке с

мешочком на

голове. Упражнять в

ходьбе по канату

боком приставным

шагом.

8

Закреплять умение

ходить по шнуру

(пятка к носку).

Совершенствовать

умение прыгать из

обруча в обруч.

Закреплять

умение

перепрыгивать

через бруски (6

см). Упражнять в

ходьбе по шнуру

(пятка к носку).

Закреплять ходьбу

по канату боком

приставным

шагом.

Совершенствовать

перепрыгивание

через бруски (6

см).

Закреплять умение

ходить по

гимнастической

скамейке с

мешочком на

голове.

Совершенствовать

умение ходить по

канату боком

приставным шагом.

ЛФК

4

Итого в месяц:

46

Планирование

месяц

МАРТ

Тема недели

1 неделя

«Женский

день»

2 неделя

«Весна

пришла»

3 неделя

«Театр»

4 неделя

«Веселые

истории

Количество

вокруг нас»

ОО

НОД

Математическое

развитие

«Свойства и

отношения.

Числа и

цифры»

Задачи:

формировать

умение

выделять

основные

признаки

предметов:

цвет, форму,

величину.

Находить

предметы с

заданными

свойствами и

группировать

в пары.

Узнавание и

называние

цифр до 5.

«Свойства и

отношения.

Числа и цифры»

Задачи:

познакомить с

овалом и его

свойствами.

Закреплять

умение

распознавать

изученные

геометрически

е фигуры и

находить их в

пределах

окружающей

обстановки.

Закрепить счет

в пределах 5 и

умение

соотносить

цифру с

количеством.

Развивать

логическое

мышление.

«Свойства и

отношения.

Числа и цифры»

Задачи:

познакомить с

прямоугольник

ом и его

свойствами.

Закреплять

умение

распознавать

геометрически

е фигуры;

навыки счета в

пределах 5;

умение

соотносить

цифру с

количеством.

Развивать

логическое

мышление,

творческие

способности.

«Последовате

льность

действий.

Числа и

цифры»

Задачи:

способствовать

развитию

алгоритмическ

ого мышления,

умения

выполнять

действия по

образцу,

освоению

умения

составлять

числовой ряд.

Ориентировка

в специально

созданных

пространствен

ных ситуациях.

Развивать

умение на

основе

сравнения

выделять

закономерност

ь в

расположении

фигур.

4

Социальный мир

Природный мир

С.мир

«Мамочка

красавица»

П.мир

«Весенний лес

полон чудес»

С.мир «Мы в

театре»

П.мир. «Клоун

Клепа в гостях

у детей»

4

ОО

НОД

Речевое развитие

Развитие речи

«Скоро

праздник»

«Признаки

весны»

«Культпоход в

театр»

Составление

рассказа об

игрушках

4

Художественная

литература

Чтение

стихотворени

я

«Бабушкины

руки»

Л.Квитко

Заучивание

стихотворения

«Март»

П.Образцов

Чтение

стихотворения

«Вот какой

рассеянный»

С.Маршак

Чтение сказки

«Бременские

музыканты»

Бр.Гримм

4

ОО

НО

Д

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Этикет

Общение

«Моя

мамочка и

бабушка»

(общение)

«Приди весна с

радостью»

(общение)

«В театре»

(этикет)

«Веселые

истории»

(общение)

5

ОО

Художественно-эстетическое развитие

НО

Д

Рисование

«Букет для

мамы»

«Сосульки –

плаксы»

«Кто кто в

рукавичке живет»

«Воздушные

шары»

4

Лепка

Аппликация

Конструирование

Мир музыки

Конструиров

ание

«Открытка

для мамы»

Аппликация

«Весенний

цветок»

Аппликация

«Билетики»

Лепка

«Петрушка»

4

8

ОО

НОД

Физическое развитие

Физическое

развитие

Формировать

умение

прыгать

через бруски

(10 см, 3-4

шт).

Совершенств

овать умение

ходить по

шнуру (пятка

к носку).

Формировать

умение метать

мешочки в

вертикальную

цель. Упражнять

в прыжках через

бруски (10 см, 3-

4 шт).

Закреплять умение

прыгать на одной

ноге.

Совершенствовать

умение прыгать

через бруски (10

см, 3-4 ш).

Формировать

умение ходить

на носках

между

предметами.

Упражнять в

прыжках на

одной ноге.

8

Закреплять

умение

прыгать

через бруски

(10 см, 3-4

шт).

Упражнять в

ходьбе по

гимнастическ

ой скамейке с

мешочком на

голове.

Формировать

умение прыгать

на одной ноге.

Закреплять

умение метать

мешочки в

вертикальную

цель.

Упражнять в

метании мешочков

в вертикальную

цель.

Совершенствовать

умение ходить по

гимнастической

скамейке с

мешочком на

голове.

Закреплять

умение ходить

на носках

между

предметами.

Совершенство

вать умение

метать

мешочки в

вертикальную

цель.

ЛФК

4

Итого в месяц:

48

Планирование

месяц

АПРЕЛЬ

Тема недели

1неделя:

«Волшебница

вода»

2 неделя:

«Тайны третий

планеты. День

космонавтики»

3 неделя: «В

мире сказок»

4 неделя:

«Весна пришла

(мир птиц)

Количеств

о

ОО

НОД

Математическо

е развитие

«Свойства и

отношения.

Числа и цифры»

Задачи: раскрыть

значение

порядковых

числительных и

формировать

навыки

порядкова счета

в пределах 5.

Закрепить счет

на ощупь.

Развивать

приемы

умственных

действий,

быстроту

реакции,

познавательный

интерес, навыки

самостоятельной

работы.

«Свойства и

отношения.

Числа и цифры»

Задачи:

закрепить знание

счета в пределах

5, знание цифр 1-

5 и узнавание их

среди других.

Развивать

воображение и

сообразительнос

ть,

конструктивные

способности.

«Свойства и

отношения.

Числа и цифры»

Задачи:

закрепить счет в

пределах 5, связь

числа и цифры,

знание форм

геометрических

фигур. Развивать

паять,

мышление,

сообразительнос

ть, воображение.

«Свойства и отношения.

Числа и цифры»

Задачи: способствовать

освоению умения

ориентироваться на листе

бумаги. Закрепить счет до 5.

Развитие образного

воображения, логики

мышления, памяти.

4

Социальный

мир

Природный

мир

П.мир. «Кто

обитает в

водоемах»

С.мир «Космос»

С.мир. «Моя

любимая сказка»

С.мир «Птиц весенний

перезвон»

4

ОО

НОД

Речевое развитие

Развитие речи

«Кто живет в

воде?»

«Полет в

космос»

Составление

рассказа «Моя

любимая сказка»

«Скворцы

прилетели»

См.

май

5

Художественна

я литература

Пересказ

рассказа

«Рыбка» Л.Берг

Чтение рассказа

«Первый полет»

А.Митяева

Чтение «Сказка о

жадине»

И.Зиедонис

Заучивание

потешки

«Ласточка»

И.Токмакова

См.

май

5

ОО

Н

ОД

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Этикет

Общение

«Помоги

Незнайке

сберечь

здоровье»

(ОБЖ)

«Космическое

путешествие в

страну Этикета»

«Сказочное

настроение»

(общение)

«Безопасное поведение на

улице» (ОБЖ)

4

ОО

Н

ОД

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Рыбки в

аквариуме»

«Ракета – летит

в космос»

«Заюшкина

избушка» (заяц и

лиса)

«Птицы

прилетели»

(см.май)

5

Лепка

Аппликация

Конструирован

ие

Мир музыки

Лепка «Наш

аквариум»

Аппликация

«Ракета летит в

космос»

Аппликация

«Избушка

ледяная и

лубяная»

Конструирование «Как

шишки превратились в

птичек» (природный

материал)

4

9

ОО

НОД

Физическое развитие

Физическое

развитие

Упражнять в

ходьбе на носках

между

предметами.

Совершенствова

ть умение

прыгать на

одной ноге.

Формировать

умение лазать по

гимнастической

стенке.

Закреплять

умение ходить и

бегать по

наклонной доске.

Формировать

умение прыгать

ноги вместе ноги

врозь.

Закреплять

умение метать

мешочки в

горизонтальную

цель.

Закреплять

умение лазать

по

гимнастической

стенке.

Упражнять в

метании

мешочков в

горизонтальную

цель.

См.ма

й

9

Формировать

умение ходить и

бегать по

наклонной

доске.

Совершенствова

ть умение

прыгать на двух

ногах с

продвижением

вперед.

Формировать

умение метать

мешочки в

горизонтальную

цель. Упражнять

в ходьбе беге по

наклонной доске.

Закреплять

умение прыгать

ноги вместе ноги

врозь.

Совершенствоват

ь умение ходить

и бегать по

наклонной доске.

Упражнять в

прыжках ноги

вместе ноги

врозь.

Совершенствова

ть умение

ходить по канату

боком

приставным

шагом.

ЛФК

4

Итого в месяц:

53

Планирование

месяц

МАЙ

Тема недели

1неделя:

«Экологически

е дни «Зеленая

2 неделя: «День

победы»

3 неделя:

«Папа, мама, я

– дружная

4 неделя:

«Профессий

много есть

5 неделя:

«Скоро

лето»

Количеств

о

планета»

семья!»

на свете»

ОО

НОД

Математическое

развитие

«Свойства и

отношения.

Числа и цифры»

Задачи:

способствовать

освоению

умения

различать

части

с у т о к :

д е н ь ,

н о ч ь ,

в е ч е р ,

утро.

Формировать

временные

представления.

Уп р а ж н я т ь

в

количественном

и

п о р я д ко вом

с ч е т е

в

п р е д е л а х

5 .

Развивать

память,

внимание,

логическое

мышление.

«Свойства и

отношения.

Числа и цифры»

Задачи:

повторить и

закрепить счет,

умение

расшифровыват

ь соответствие

числа и цифры;

знание форм

геометрических

фигур.

«Свойства и

отношения.

Числа и

цифры»

Задачи:

формировать

умение

определять

порядок

следования,

что за чем;

развивать

комбинаторн

ые

способности,

логическое

мышление,

умение

классифициро

вать.

«Свойства и

отношения.

Числа и

цифры»

Задачи:

закреплять

умение

различать и

находить

геометричес

кие фигуры,

считать и

отсчитывать

предметы до

5. Развивать

умение

видеть

несколько

признаков

(цвет,

форму,

величину).

Способствов

ать

развитию

умения

видеть

последовате

льность

развертыван

ия действия.

4

Социальный

мир

Природный мир

П.мир. «В

гостях у

Матушки

природы»

С.мир. «Моя

семья»

С.мир «Труд

врача»

П.мир.

«Лето»

4

ОО

НОД

Речевое развитие

Развитие речи

29 апреля

«На полянке»

«День Победы»

Составление

рассказа

«Занятия членов

семьи»

«Врач»

(инсценировк

а)

«Признаки

лета

4

Художественная

литература

30 апреля

Пересказ

рассказа

«Хотела галка

пить»

Л.Толстой

Чтение

стихотворений о

Дне Победы

Чтение рассказа

«Затейники»

Н.Носов

Чтение сказки

«Стойкий

оловянный

солдатик» Г-

Х.Андерсен

Заучивание

стихотворен

ий о цветах

4

ОО

Н

ОД

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ

Этикет

Общение

«Общение с

природой»

(ОБЖ)

«Чаепитие»

(этикет)

«Если в семье

ссора»

(общение)

«Профессии»

(общение)

«Скоро

лето»

(общение)

5

ОО

Н

ОД

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

29 апреля

«Божьи

коровка»

«Праздничный

салют»

«Моя семья»

«Украсим

фартук»

«Радуга –

дуга, не

давай

дождя»

4

Лепка

Аппликация

Конструировани

е

Мир музыки

Аппликация

«Живые

облака»

Лепка «Салют»

Аппликация

«Забавные

человечки из

кружков»

Конструирова

ние

«Самолет»

Аппликация

«Цветочная

клумба»

5

8

ОО

НОД

Физическое развитие

Физическое

развитие

29 апреля

Упражнять в

лазании по

гимнастической

стенке.

Совершенствова

ть умение

метать мешочки

в

горизонтальную

цель.

Формировать

умение прыгать

через шнур

справа и слева с

продвижением

вперед.

Совершенствова

ть лазание по

гимнастической

стенке.

Закреплять

умение ходить

по доске

лежащей на

полу.

Совершенствова

ть умение

прыгать ноги

вместе ноги

врозь.

Закреплять

умение

ходить по

гимнастическ

им скамейкам

парами

держась за

руки.

Совершенств

овать умение

прыгать через

шнур справа

и слева с

продвижение

м вперед.

Закреплять

умение

ходить с

высоким

поднимание

м колена.

Совершенст

вовать

умение

прыгать

через шнур

справа и

слева с

продвижени

ем вперед.

8

Формировать

умение ходить

по доске

лежащей на

полу. Закреплять

умение прыгать

через шнур

слева и справа с

продвижением

вперед.

Формировать

умение ходить

по

гимнастическим

скамейкам

парами, держась

за руки.

Упражнять в

прыжках через

шнур справа и

слева с

продвижение

вперед.

Формировать

умение

ходить с

высоким

подниманием

колена.

Упражнять в

ходьбе по

гимнастическ

им скамейка

парами

держась за

руки.

Совершенст

вовать

ходьбу по

гимнастичес

ким

скамейкам

парами

держась за

руки, ходьбу

с высоким

поднимание

м колена,

бег по

наклонной

доске.

ЛФК

4

Итого в месяц:

50

ИТОГО В ГОД:

444

Список литературы

1.

Авдеева

Н.Н.,

Князева

О.Л.,

Стеркина

Р.Б.

Безопасность:

Учебное

пособие

по

основам

безопасности жизнедеятельности детей.- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.- 144с.

2.

Волочкова

В.Н.,

Степанова

Н.В.

Развитие

и

воспитание

детей

младшего

дошкольного

возраста: Практическое пособие для воспитателей детских садов. – Воронеж: ТЦ Учитель,

2001.- 392с.

3.

Воронкевич

О.А.

Добро

пожаловать

в

экологию!

Перспективный

план

работы

по

формированию экологической культуры у детей младшего и среднего дошкольного возраста. –

Спб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2002. – 160с.

4.

Голицина

Н.С.

ОБЖ

для

младших

дошкольников.

Система

работы.

–

М.:

Издательство

«Скрипторий 2003», 2010. – 112с.

5.

Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5

лет. Методическое пособие.- М.: ТЦ «Сфера», 2008.- 192с.- (Логопед в ДОУ).

6.

Детство:

примерная

образовательная

программа

дошкольного

образования

/

Т.И.Бабаева,

А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева и др.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,

2014.

7.

Железняк

Н.Ч.,

Желобкович

Е.Ф.

100

комплексов

ОРУ

для

младших

дошкольников

с

использованием

стандартного

и

нестандартного

оборудования.-

М.:

Издательство

«Скрипторий 2003», 2010.- 120с.

8.

Комарова

Т.С.

Изобразительная

деятельность

в

детском

саду:

Средняя

группа.

–

М.:

«МОЗАИКА-СИНТЕЗ»,2014. – 96с.- цв.вкл.

9.

Лебедева Л.В., Козина И.В., Кулакова Т.В. Конспекты занятий по обучению детей пересказу с

использованием опорных схем. Средняя группа. Учебно-методическое пособие.- М., Центр

педагогического образования, 2009.- 80с.

10. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,

методические рекомендации. Средняя группа. – М.: «КАРАПУЗ», 2009. – 144с.

11. Минкевич Л.В. Математика в детском саду. Средняя группа.- М.: Издательство «Скрипторий

2003».- 2013.- 88с.

12. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Средняя группа. – М.: «МОЗАИКА

СИНТЕЗ», 2017. – 112с.

13. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений :

Средняя группа.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- 64с.

14. Сборник конспектов для детей младшего дошкольного возраста.

15. Ушакова О.С. Развитие речи детей 3-5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 192с.

16. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет: «Азбука безопасности»,

конспекты занятий, игры / авт.-сост. Н.В. Коломеец.- Изд. 2-е.- Волгоград: учитель, 2015.-

168с.

17. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Средняя группа:

Программа, конспекты: пособие для педагогов дошкольных учреждений.- М.: Гуманитар.

Изд.центр ВЛАДОС, 2007.- 143с.