Обобщающий урок по теме «Предложение»

Цели и задачи:

развивать умение распознавать в предложении

главные и второстепенные члены предложения;

учить устанавливать связь слов в предложении;

развивать умение отличать словосочетания от

предложений;

развивать умение составлять текст из данных

предложений;

развивать устную речь;

формирование системы знаний и представлений о

природе;

развивать интерес к исследовательской

деятельности;

развитие коммуникативных и информационных

умений;

воспитывать культуру общения.

Организация начала урока.

(Число, кл.работа записать заранее)

У. У нас сегодня гости, давайте их поприветствуем.

У

Мы в школе на уроке.

Память наша крепка,

Голова мыслит ясно,

Мы очень хотим учиться,

Мы начинаем работать!

Презентация «Осень»

Учитель:

Идут последние дни сентября, первого месяца осени. В

народе

сентябрь

называют

-

хмурень,

ревун

(

Небо

часто

«хмурится», погода бывает ненастной, часто идут дожди.)

Часто осень, называют скучной, тоскливой порой... идет дождь,

кажется, что неба вовсе нет: одна серая пелена… Вы согласны с

этим?

Ответы детей

У Но в начале осени есть удивительная пора. Как ее называют?

Д Золотая…

Сегодня Золотая Осень у нас в гостях. Давайте же с таким

солнечным? золотым настроением мы проведем сегодняшний урок.

У Открыли свои тетради, записали число, классная работа.

(покажите свою готовность)

Убрать экран

Словарная работа Чистописание,

У Давайте сделаем приятное нашей гостье и вспомним название

всех осенних месяцев.

( На доске фотографии осенних месяцев, подписанные с пропуском

букв)

(Устно работа со словарными словами: поставить ударение,

вставить буквы, правописание этих букв нужно запомнить)

У Запишите эти слова красиво в тетрадь.

(Включить музыку

Шопен)

У

Мы уже знаем , что сентябрь называли хмурень и ревун. А как

могли называть октябрь и ноябрь? Прикрепите таблички с

названиями напротив месяцев.

Информация для учителя:

(название в старину: октябрь – листопад, грязник, имеет

романтическое название «свадебник», урожай убран, времени

свободного больше - время свадеб, ноябрь – листогной,

полузимник).

Сообщение темы урока

У Смотрите, ребята. Осень решила с нами поиграть и устроила

листопад с необычными листочками. Давайте соберем листочки,

которые рассыпались. Чем они интересны?

Вызвать ученика к доске.

Д На них написаны слова

(гроздья, за, краснеет, окном, рябина, яркий)

У Прикрепи листочки на доску так, чтобы были видны слова.

Какую работу мы можем провести с этими словами? Эта работа

поможет нам определить тему урока.

Д …..

У Составьте.

У Так что же будет являться темой нашего урока?

Д Предложение.

У Что такое предложение? Давайте проверим себя на

стр.16.учебника.

У А теперь, запишите предложение, которое получилось.

За окном краснеют яркие гроздья рябины

(вызвать ученика к доске)

.

У Дайте характеристику предложению (по цели высказывания, А

какие еще бывают по цели высказывания? по интонации,

распр./нераспр. Почему?, простое)

Д ……

У Какое предложение мы считаем простым, а какое сложным?

У Найдите грамматическую основу.

Что такое подлежащее?

Что такое сказуемое?

Какой частью речи выражено подлежащее?

Какой частью речи выражено сказуемое?

Давайте продолжим разбор предложения.

У Выпишем словосочетания

(вызвать другого ученика к доске)

У Что такое словосочетание?

Включить экран

У. А посмотрите, пожалуйста, на стенд. В нашем классе тоже

краснеют яркие гроздья рябины.

Слайд №1

Физкультминутка «Осень»

Слайд №2

У Сейчас вы поработаете самостоятельно. 1 вариант выписывает из

данной группы словосочетания, а 2 вариант – предложения.

Но сначала давайте еще раз вспомним, что такое предложение и что

такое словосочетание. Будьте внимательны!

(Проверка записанного, с помощью слайдов)

Слайд №3

Слайд №4

холодный ветер

большой

гриб

красивый листопад

Шуршат

листья.

Шуршат

листья.

Идёт

дождь.

Идёт

дождь.

Распускаются

почки.

Распускаются

почки.

Улетают

птицы.

Улетают

птицы.

У. У кого все написано правильно? Кто допустил ошибки?

Посмотрите на группу предложений. Какие это предложения?

Д Нераспространенные

У Что еще вы заметили?

Д Одно предложение не про осень.

У Ребята, а наша гостья пришла к нам не с пустыми руками.

Посмотрите, какая корзина с ее дарами.

Включить слайд с дарами осени№5

Давайте посмотрим, какие дары принесла нам

Золотая осень.

А каких осенних даров не хватает?

Д Не хватает грибов.

У А какие грибы вы знаете?

Д ……………

У Ребята из нашего класса поработали исследователями и

подготовили несколько мини - сообщений о тех грибах, которых в

этом году было очень много в лесах Подмосковья.

Включить слайды с изображением грибов №6

Белый гриб.

1 ученик:

Мне хочется вспомнить слова старинной русской песенки – сказки:

«Белый гриб, боровик,

Всем грибам «Полковник».

Созывает грибной народец на войну.»

Его назвали белым потому, что во время сушки, соления,

маринования мякоть боровика не меняет окраски, не темнеет, а

остается белой. Белые грибы растут в течении всего лета, до самой

осени. А растут они по соседству с мухоморами. Грибники говорят:

«Нашёл мухомор – ищи рядом белый». Во всех странах считают его

великолепным по вкусу, особенно в сушеном виде. Иногда

встречаются гигантские белые – в 2, 3 килограмма и даже больше

.

Подосиновик.

2ученик:

Подосиновик – это самый нарядный гриб. Он очень любит расти на

кочках, где когда-то росла брусника. Они могут расти стайками. В

народе этот гриб называют красноголовик. Его и жарят, и

маринуют, и сушат. Единственный минус – мякоть темнеет на

разрезе. Из подосиновиков делают очень вкусную грибную икру.

Маслята.

3ученик:

Я хочу рассказать о маслятах. Название этого гриба связано с его

клейкостью и блеском, словно шляпка полита маслом. Маслята не

растут в густом темном лесу. Они предпочитают обочины лесных

дорог, опушки. Эти грибы просто замечательны в жаренном и

маринованном виде. А вот сушить их не стоит. Маслята - грибы

урожайные. Можно на одной опушки без труда набрать целую

корзину!

У Спасибо ребята за интересные сообщения. Мы продолжим

изучение царства грибов более подробно на уроках окружающего

мира.

Слайд №7

(

На экране слайд с изображением рыжиков)

На экране слайд с изображением рыжиков

У Ребята, а кто знает, что за гриб перед вами?

Д ………

У Этот гриб называется рыжик. Раньше его называли царским

грибом. Россия издавна славилась солеными рыжиками. Рыжики

солили в посуде из бересты, не отваривая, и подавали на стол со

сметаной. А жареные рыжики превосходят по вкусу даже белые.

У Спасибо ребятам за интересные сообщения. Мы продолжим

изучение царства грибов более подробно на уроках окружающего

мира.

СЛАЙД №8

Физкультминутка для тела

(проводит ученик)

Вот полянка, а вокруг

(широким жестом развести руки в стороны)

Клены выстроились в круг.

(округленные руки сцепить над головой)

Клены кронами шумят,

(руки вверху, покачать ими из стороны в сторону)

Ветры в их листве гудят

(наклониться вперед)

Вниз верхушки пригибают

(наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону)

И качают их, качают.

А от ветра листопад

Листья желтые летят.

Листья желтые летят

Прямо под ноги

ребят.

Работа с текстом.

Разноуровневое задание

У У вас на партах лежат карточки с заданиями, которые вы должны

сейчас выполнить в тетради.

В конце лета появляются удивительные грибы. Они всегда растут

большой семейкой. Их жёлтые яркие шляпки хорошо видны в

траве. Это ……. .

1 уровень

В к...нце лета появляются уд…вительные грибы. Они всегда

растут б…льшой семейкой. Их жёлтые яркие шляпки хорошо в…

дны в тр…ве. Это ……. .

Спишите текст.

Вставьте пропущенные буквы и подчеркните их.

В первом предложении подчеркните грамматическую основу.

Допишите пропущенное слово.

2 уровень

В к…нце лета появляются уд…вительные гр…бы они всегда

растут б…льшой семейкой их ж..лтые яркие шляпки хор…шо в…

дны в тр…ве это ……. .

Спишите, обозначая границы предложений.

Вставьте пропущенные буквы и подчеркните их.

В первом предложении подчеркните грамматическую основу.

Допишите пропущенное слово.

3 уровень

В к…нце лета появляются уд…вительные гр…бы они всегда

растут б…льшой семейкой их ж..лтые яркие шляпки хор…шо в…

дны в тр…ве это ……. .

Спишите, обозначая границы предложений.

Вставьте пропущенные буквы и подчеркните их.

В первом предложении подчеркните грамматическую основу.

Допишите пропущенное слово.

Добавьте ещё одно предложение.

(Дети выполняют работу в тетрадях)

У Ребята, вы догадались, о каких грибах шла речь в тексте?

Показать слайд №9 (лисички)

У Тетради, пожалуйста, закройте и оставьте на парте.

Показать слайд №10

У Ребята, а теперь посмотрите, пожалуйста, на экран:

У Что вы видите на экране?

Ответы детей

У Точно предложение?

У Чего не хватает в этом предложении?

Д Знаков препинания

УА какой знак препинания можно поставить?

Д Точку

У Прочитайте это предложение с точкой в конце.

У Как еще можно прочитать это предложение?

Какой тогда знак будет стоять в конце предложения?

Д Вопросительный.

А еще как можно прочитать предложение?

А теперь какой знак будет в конце предложения.

Д Восклицательный.

Показать слайд №11

Молодцы.

У Итак, наш урок подходит к концу.

Что вас заинтересовало?

О чем вам захотелось рассказать своим родителям?

Знания, умения и навыки по каким предметам помогали нам

сегодня на уроке

У У вас на партах, лежат разноцветные кленовые листочки

Кому на уроке было все понятно, со всеми заданиями

справлялись уверенно, поднимите зеленый листок.

Если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали

себя неуверенно, поднимите желтый листок.

Кому на уроке работать было трудно, с заданиями не

справлялись, поднимите красный листок.

Показать слайд №12 (Листопад)

Домашнее задание

УУ вас на партах лежат маленькие листочки – памятки по

выполнению д/з. Дома вы должны будете написать сочинение

на тему «Золотая осень», состоящее из 5-6 простых

предложений и 1 сложного. Работу выполняете на формате А4.

На этом же листочке сделаете иллюстрацию к тексту.(проект

«В гостях у Осени»).

Эмблемы.

У Я, благодарю всех вас, ребята, за сотрудничество. Всем большое

спасибо.