МБ ДОУ «Детский сад №48»

Итоговое занятие в средней группе

«Путешествие с колобком».

Воспитатель: Минеева Ю.Н.

Г.Новокузнецк,2017год

.

«Путешествие с колобком».

Интеграция

образовательных

областей:

«Познавательное

развитие»,

«Художественно

эстетическое

развитие»,

«Физическое

развитие»,

«Социально коммуникативное развитие».

Цель: Обобщить, закрепить, систематизировать знания детей полученные в

течение года.

Задачи:

Формировать предпосылки экологического сознания.

Тренировать умение распознавать геометрические фигуры.

Развивать

внимание,

память.

Воспитывать

умение

общаться

спокойно,

доброжелательно.

Виды

детской

деятельности:

Игровая,

коммуникативная,

познавательно-

исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная.

Планируемые

результаты:

Проявляет

активность

при

исполнении

песни

«Береги друзей своих», принимает активное участие в дидактических играх, в

игре-эстафете

«Овощи-фрукты»,

участвует

в

продуктивной

деятельности

(украшение обоев для лисы цветами и бабочками).

Материалы и оборудование: Настольно-печатные игры «Лесные правила»,

«Времена года», карточки с изображением домашних и диких животных,

заготовки цветов и бабочек.

Предварительная работа: Изготовление на занятиях аппликации цветов и

бабочек.

Ребята, я очень рада вас видеть. Возьмитесь за ручки и улыбнитесь друг

другу.

Отлично!

А

теперь

вдохнули

глубоко

и

выдохнули.

Покажите

мне

пальчики левой руки, а теперь пальчики правой руки. Давайте подружим их.

(упражнения

на

координацию

движений

и

развитие

мелкой

моторики,

развитие памяти).

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

Мы с тобою дружим маленькие пальчики.

1, 2, 3, 4, 5!

Начинаем счет опять:

1, 2, 3, 4, 5!

Вот и кончили считать.

- Сегодня мы отправимся с вами в сказку. А попадём мы в неё на волшебном

«ковре-самолёте».

(Разворачиваю

«ковёр»,

а

там

дырки

в

виде

геометрических фигур.)

- Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр. (на подносе

лежат

геометрические

фигуры.

Дети

накладывают

и

определяют,

те

«заплатки», которые подходят для ремонта ковра).

- Назовите те фигуры, которые вам понадобились.

- Теперь становитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова:

Наш ковёр по небу мчится:

Что же с нами приключится?

Попадём на нём мы в сказку,

А в какую? Где подсказка?

II. (Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана игрушка – колобок).

-

Ребята,

посмотрите,

что

это?

(волшебный

мешочек)

Правильно,

кто-то

забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами

отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам

пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка.

(Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри, отгадывают.)

-Вы, отгадали, в какой сказке мы оказались?

Да, мы попали в сказку «Колобок».

Давайте вспомним героев этой сказки (дети перечисляют).

Итак, покатился колобок по тропинке, катиться, катиться, а навстречу ему

(Кто?) (Звучит музыка) (медведь.)

-Дети посмотрите, а мишка то у нас сердитый, говорит мне на ушко, что не

хочет вас в лес пускать, вы правила поведения в лесу, не знаете, Давайте

расскажем мишке, правила поведения в лесу.

Игра: «Можно - нельзя».

(Дети по картинкам поясняют правила поведения в лесу.)

- Молодцы, знаете правила, мишке понравилась наша игра.

У мишки и для колобка есть задание, если не справится, то мишка его съест.

-Дети, давайте поможем колобку справится с заданием, он же в детский сад

не ходил, задания решать не умеет, говори мишка свое задание.

-Запутался миша во временах года, толи рано проснулся, толи проспал, толи

весна на дворе, толи уже лето наступило? Нужно разобраться в этом вопросе.

Игра: «Времена года».

(Дети

раскладывают

сюжетные

картинки,

каждую

к

условному

значку,

обозначающему то или иное время года.)

-Ну, теперь все понятно.

Медведь хвалит детей и пропускает в лес.

Воспитатель - Катиться по тропинке колобок, а с ним наши ребята.

А

навстречу

им

…кто?

(Звучит

музыка)…

(волк.)

Он

уже

прослышал,

что

колобок не один в лес пожаловал, а с ребятами, а ребята такие умные, все

знают,

вот

и

волк

приготовил

для

вас

свой

вопрос.

Он

перепутал

всех

животных, давайте поможем ему в этом разобраться. Сначала надо уточнить:

животные, которые живут в лесу – называются (дикие). А животные, которые

живут с хозяевами (домашние).

Д.игра: «Найди домик»

Дети разбирают и раскладывают картинки животных к условным знакам

(дерево и дом).

Ух, какие молодцы, как здорово потрудились, пропускает нас волк дальше по

лесу погулять.

Воспитатель

-

Катиться

дальше

колобок,

а

на

встречу

ему

(кто?)

(звучит

музыка) (заяц).

-Ребята посмотрите, какой заяц грустный, он хотел сварить себе обед, но

запутался

из

чего

нужно

варить

борщ,

а

из

чего

компот.

Давайте

ему

поможем.

Игра:«Овощи-фрукты»

(Дети

должны

рассортировать

продукты

по

назначению.

Овощи

в

борщ,

фрукты в компот).

Воспитатель: Покатился колобок, а за ним и ребята дальше. Катиться, катится,

а навстречу им кто? (звучит музыка) (лиса.)

Лиса-то наша в сказке « Заюшкина избушка» помните? Забрала у зайки

лубяную избушку, вот хитрая какая, может и сейчас, что схитрить задумала,

надо бы с ней поосторожней.

Лиса мне на ушко сказала, что она исправилась и давно подружилась с

зайцами,

а

они

ей

новую

избушку

построили.

Вот

теперь

она

и

обустраивается, прослышала, что мы по лесу ходим всем помогаем и хотела

бы попросить нас разукрасить ей обои.

Воспитатель. - Ребята, поможем лисичке украсить её обои, (дети наклеивают

бабочек и цветы на обои)

Молодцы дети, очень красивые обои получились.

Рефлексия:

Воспитатель - Ну а нам пора возвращаться из сказки. В какой сказке мы с

вами побывали? Вам понравилась наша прогулка, что особенно понравилось,

какое задание показалось трудным, Вам бы хотелось еще кому - то помогать?

Какие вы дружные!

Дети исполняют песню: «Береги друзей своих!»