ЧАСТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ

САД №167 ОАО «РЖД»

Г

. ТАЙГА

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«В ГОСТЯХ У МАТРЁШКИ».

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

ВОСПИТАТЕЛЬ:

ХУСНУЛИНА З. Д.

г. ТАЙГА, 2018

Содержание

1.

Описание проекта ...................................................................3

1

2.

Приложение №1........................................................................7

3.

Приложение №2.......................................................................13

4.

Приложение №3.......................................................................15

5.

Приложение №4.......................................................................18

6.

Приложение №5.......................................................................20

7.

Приложение №6.......................................................................22

8.

Приложение №7.......................................................................26

9.

Приложение №8.......................................................................28

10.Приложение №9.......................................................................29

11.Приложение №10.....................................................................33

12.Приложение №11.....................................................................36

13.Приложение №12.....................................................................39

14.Приложение №13.....................................................................41

15.Приложение №14.....................................................................44

16.Приложения №15.....................................................................47

17.Используемые источники......................................................54

2

Вид проекта: творческий, познавательный, групповой.

Предмет проекта: Матрешка.

Участники: дети первой младшей группы, возраст 2-3 года, воспитатели, родители.

Сроки реализации: декабрь, январь.

Цель проекта: Способствовать расширению и углублению представлений детей о

народной игрушке. Развитие познавательной активности и кругозора детей; пробуждение

интереса к матрёшке; формирование нравственных ценностей.

Задачи проекта: Сформировать представления: о происхождении матрёшки, их

разновидностях; о строении и назначении. Развивать познавательный интерес, получать

новые знания, умения, навыки. Расширять представление о том, как расписывают

матрёшек. Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе

продуктивной творческой деятельности; развивать творческие и познавательные

способности; речевые умения и мелкую моторику рук; обогащать словарный запас.

Актуальность проекта.

Важнейшей

составной

частью

образовательной

среды

являются

игра

и

игрушка.

Игрушка

–

это

не

просто

забава.

Проблема

заключается

в

том,

что

в

наше

время

достаточно всяких игрушек и наших детей не очень-то чем-либо удивишь. Проведенный

опрос показал, что родители покупают детям современные игрушки, и не обращают

внимание на игрушки своего детства.

Приобщение

детей

к

народной

культуре,

народному

искусству

является

средством

формирования у них развития духовности. Именно поэтому родная культура должна стать

неотъемлемой частью души ребёнка, началом, порождающим личность. Нельзя считать

себя культурным, интеллигентным человеком без знания своих корней, истоков, древних

традиций, дошедших до наших дней.

Целенаправленное ознакомление детей с яркой, самобытной, не похожей ни на одну

игрушку

мира

–

русской

матрёшкой

–

это

одна

из

частей

формирования

у

детей

патриотизма, знаний о русских народных обычаях и традициях. Знакомя детей с русской

матрёшкой, формируется творчески развитая личность, способствует повышению уровня

познавательных способностей детей, развивается воображение, эстетический вкус.

В деятельности ребенка 3-4 лет становится значимой та сфера, которая поддержана

матерью и семьёй, самая влияющая на дальнейшую деятельность и сознание ребенка.

3

Недостаточность знаний современных детей и родителей о народных игрушках, например

«Матрёшки». Дарить «Матрёшки» было распространенным обычаем – подарок приносил

ребенку здоровье и благополучие.

Проект

направлен

на

решение

вопросов

патриотического

воспитания

детей

в

соответствии с базовыми образовательными программами. Содержание расширено за счет

включения

задач

педагогического

просвещения

родителей,

вовлечение

родителей

в

образовательный процесс, повышение роли семьи в современном обществе конкретизация

задач

патриотическому

воспитанию,

использование

программ

воспитания

детей

на

традициях народной культуры.

Предполагаемый результат:

1.

Возникновение интереса детей к игре с Матрёшкой.

2.

Обогащение кругозора знаний родителей к этой игрушке.

Описание проекта

Проект осуществляется в три этапа, в ходе которых дети в увлекательной форме

приобретают знания о матрёшке.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап. Подготовительный.

- Изучение методической литературы.

- Подбор художественной литературы.

- Подготовка художественных материалов для продуктивной деятельности. - Подбор

познавательного материала для родителей.

IIэтап. Основной этап.

Второй этап - реализация проектной деятельности:

Практическая часть.

Организация НОД и деятельности в режимных моментах. Чтение произведений по теме,

разучивание стихотворений, потешек, песен и частушек о матрешке. Беседы с детьми.

Консультация для родителей «Матрешка - детская развивающая игрушка».

Консультация на тему «Появление матрешки на Руси». Консультация для родителей: «В

какие игры можно играть с матрешками?». Конспект НОД по ФЦКМ приобщение детей

третьего года жизни к истокам русской народной культуры. Конспект НОД по ФЦКМ «В

гостях у Матрёны». Дидактические игры. Конспект НОД по ФЭМП «Мы-матрёшки, мы-

сестрички». Конспект НОД по ФЭМП «Большие и маленькие матрёшки». Конспект НОД

4

по конструированию «Дом для матрешки». Конспект НОД рассматривание картины

«Играем с Матрёшками». Конспект НОД по художественному творчеству (рисование)

«Укрась сарафанчик матрешке». Конспект НОД по художественному творчеству (лепка)

«Хоровод матрешек». Конспект досуга «Матрешки бывают разные».

III этап. Заключительный (подведение итогов).

1.

Сбор и оформление материала по проведённой работе.

2.

Оформить выставку для родителей по проекту

3.

Музыкальное развлечение «В гостях у Матрёшки»»

Перспективный план по проекту «В гостях у Матрёшки»

(декабрь-январь).

*Организация НОД и деятельности в режимных моментах.

*Чтение произведений по теме, разучивание стихотворений, потешек, песен о матрешке.

*Беседы с детьми.

*Организация совместно с родителями коллекции матрёшек в группе.

*Консультация для родителей «Матрешка - детская развивающая

игрушка». *Консультация на тему

«Появление матрешки на Руси»

*Консультация для родителей: «В какие игры можно играть с матрешками?».

* Конспект НОД по ФЦКМ приобщение детей третьего года жизни к истокам русской

народной культуры.

*Конспект НОД по ФЦКМ «В гостях у Матрёны».

*Дидактические игры.

*Конспект НОД по ФЭМП «Мы-матрёшки, мы-сестрички»

*Конспект НОД по ФЭМП «Большие и маленькие матрёшки».

*Конспект НОД по конструированию «Дом для матрешки».

*Конспект НОД рассматривание картины «Играем с Матрёшками».

*Конспект НОД по художественному творчеству (рисование) «Укрась сарафанчик

матрешке».

*Конспект НОД по художественному творчеству (лепка) «Хоровод матрешек».

*Конспект досуга «Матрешки бывают разные».

*Музыкальное развлечение «В гостях у Матрёшки».

5

Приложение №1.

6

Матрёшка

Ой, как холодно ей!

Десять кофточек на ней,

Матрёшкины

потешки

Хлебом-солью всех встречаем,

Самовар на стол несем.

7

Десять кофточек надето

Да тулуп зимой и летом.

(И.Нехода)

Матрешка на окошке

Матрешка на окошке

Под ярким сарафаном.

А вся семья в матрешке,

Как в доме деревянном.

Открой – увидишь чудо:

Матрешенька-детеныш.

А там еще –

Откуда?

А там опять …

Найденыш!..

… Поют матрешки в хоре.

Живут, не зная горя,

И дружно, и счастливо,

И весело на диво!

Для самой юной крошки

Шьют платьице матрешки,

Чтоб выйти вереницей

И погулять с сестрицей.

(В. Приходько)

Деревянные матрешки

Деревянная матрешка

Влезла с Машей на окошко.

По карнизу ходит кошка

И не может сосчитать:

То стоит одна матрешка,

То матрешек целых пять!

(Г. Лагздынь)

Матрешка

У меня матрешка есть,

Новая игрушка,

В жёлтом сарафанчике

Славная толстушка.

Мы за чаем не скучаем,

Говорим о том, о сем.

Как у нашей у Хохлатки

Нынче вывелись цыплятки,

А из одной скорлупочки

Матреша вышла в юбочке.

На заре трубит рожок,

Кличет стадо на лужок:

- Выходи, Буренушка!

- Выхожу, матренушка!

Ходят куры в стороне,

Позабыли обо мне.

Принесла горошку -

Вспомнили матрешку.

Пряники печатные,

До того нарядные.

Мы не сразу их съедим,

А сначала поглядим.

Любят маленькие детки

Всевозможные конфетки.

Кто грызет, а кто глотает,

Кто за щечкою катает.

Я цветочек вышила,

"Жу-жу-жу" услышала.

Села пчелка на цветок,

Мастерица - наутек.

Очень любим мы, матрешки,

Разноцветные одежки.

Сами ткем и прядем,

Сами в гости к вам придем.

Дуйте в дудки, бейте в ложки!

В гости к нам пришли матрешки.

Ложки деревянные,

Матрёшечки румяные.

Весь народ глядит в окошки:

Танцевать пошли матрешки.

Восемь водят хоровод,

А девятая поет.

8

А её откроешь -

В неё сидит вторая,

Вся в зеленом, как весной

Травка молодая…

А вторую отвернешь -

Там еще матрешка.

Та матрешка вовсе крошка,

То – любимая матрешка.

Вся она как маков цвет -

Сарафан на ней надет

Алый, как цветочек,

И под цвет платочек.

Пуще всех её храню,

Больше всех её люблю,

Маленькую крошку -

Красную матрешку.

(З.Медведева)

Физкультурная минутка

«Весёлые матрёшки».

Хлопают в ладошки

Дружные матрешки.

(Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки,

(Руки на пояс, поочередно

выставляют ногу на пятку вперёд)

Топают матрешки.

(Топают ногами)

Влево, вправо наклонись,

(Наклоны телом влево - вправо)

Всем знакомым поклонись.

(Наклоны головой влево - вправо)

Девчонки озорные,

Матрешки расписные.

В сарафанах ваших пёстрых (Руки к

плечам, повороты туловища направо -

налево)

Шли подружки по дорожке,

Было их немножечко:

Две Матрены, три Матрешки

И одна Матрёшечка.

Шла по ягоду Матрешка,

Позабыла взять лукошко.

"И куда ж такую сласть

Мне теперь, подружки, класть?"

Сели мы на карусели,

На качели пересели,

Сто знакомых встретили,

На поклон ответили.

Мышку встретили подружки

И попрятались друг в дружке.

А,которая осталась,

Больше всех перепугалась.

У торговца, у торговки

Покупали мы обновки,

Щупали и меряли,

Глазам своим не верили.

Пыль клубится по дорожке -

Едут с ярмарки матрешки,

На баранах, на быках,

Все с баранками в руках.

Мы до полночи гостили,

Нас домой не отпустили,

Оставляют ночевать,

Завтра снова чаевать!

(В.Берестов)

Загадка

Ростом разные подружки.

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

9

Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки, (Хлопают в

ладоши)

Весёлые матрёшки.

Мы – чудесные матрешки,

Любим сладкие лепёшки,

С маком, творогом, корицей —

Нам для чая пригодится!

Мы - веселые матрешки.

Ладушки, ладушки!

На ногах у нас сапожки.

Ладушки, ладушки!

В сарафанах ходим пестрых.

Ладушки, ладушки!

Мы похожи, словно сестры.

Ладушки, ладушки!

Завязали мы платочки.

Ладушки, ладушки!

Раскраснелись наши щечки.

Ладушки, ладушки!

Матрешка

Восемь кукол деревянных,

круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах на столе у

нас живут,

Всех матрешками зовут.

Кукла первая толстая, а внутри она

пуста.

Разнимается она на две половинки.

В ней живет еще одна кукла в

серединке.

Эту куколку открой, будет третья во

второй!

Половинку отвинти, плотную,

притертую.

И сумеешь ты найти куколку

четвертую.

Вынь её, да посмотри, кто в ней

прячется внутри.

Прячется в ней пятая куколка пузатая.

А внутри пустая, в ней живет шестая.

А в шестой – седьмая, а в седьмой –

(Матрешка)

«В гости к нам

пришла матрешка»

Я веселая матрешка,

В гости к вам хочу прийти,

Но дорожку к вам, ребята,

Очень трудно мне найти.

Вы похлопайте в ладошки

И кричите все: «Матрешка!»

Я услышу и приду

Вам веселье принесу.

10

восьмая.

Эта кукла меньше всех, чуть по

больше, чем орех.

Вот поставленные в ряд сестры-

куколки стоят.

- Сколь вас? – у них мы просим.

И ответят куклы – восемь!

(с.Маршак)

Мы матрёшки вот какие крошки.

Мы – матрешки (2 р)

Вот какие крошки

Как у нас (2 р)

Чистые ладошки.

Мы – матрешки (2 р)

Вот какие крошки

Как у нас (2 р)

Новые сапожки.

Мы – матрешки (2 р)

Вот какие крошки

Поиграем, поиграем

На своих гармошках.

Мы матрешки (2 р)

Вот какие крошки

Потанцуем, потанцуем

Под свои гармошки.

Держат

пальчики

у

щечки,

кивают

головами

из стороны в сторону.

Показывают ноготок

Показывают свои ладошки.

Держат

пальчики

у

щеки,

кивают

головами

из стороны в сторону.

Показывают ноготок

Выставляют ножки, ручки на пояс.

Держат пальчики у щечки, кивают

головами из стороны в сторону.

Показывают ноготок. Изображают, что

играют на гармошке, растягивая их.

Держат

пальчики

у

щеки,

кивают

головами

из стороны в сторону. Показывают

ноготок. Кружатся, подняв одну руку

над головой.

Мы вокруг матрешки

Хороводом встали

Яркие платочки

Мы все в руки взяли.

Припев:

Ты, матрешка, посмотри, посмотри-

Это пляшут малыши.

Мы вокруг матрешки

Весело гуляли, (2 р)

Ножками шагали.

Дети

машут

платочками

перед собой, стоя в кругу.

Дети кружатся.

Дети, подняв платочки, идут

друг за другом по кругу.

11

Припев.

Мы с тобой матрешка

Поиграем в прятки.

Отгадай, матрешка,

Где же все ребятки!

А теперь, матрешка

Нам пора проститься.

Нам пора проститься,

Низко поклониться.

Дети

присаживаются

на

к о р т о ч к и ,

н а к р ы в а я с ь

платочками.

Дети

машут

платочками-

«прощаются», кланяются.

Приложение №2.

Консультация для родителей

«Матрешка - детская развивающая игрушка».

Почти сто лет русская матрешка является модным сувениром. Однако не стоит забывать,

что, прежде всего, матрешка – детская развивающая игрушка, которая имеет немало

пользы для малыша. Что развивает эта игрушка? Кроме мелкой моторики руки, ребенок

учится сравнивать фигуры по высоте, размеру, цвету, объему, развивая мышление и логику.

Ее

педагогической

ценности

может

позавидовать

любое

современное

пособие.

Эта

замечательная народная игрушка имела заслуженное признание у русских педагогов и

рассматривалась как классический дидактический материал, как подлинный народный дар

маленьким детям.

После того, как игрушка появилась в вашем доме, научите ребенка играть с ней. С чего

следует начать? Конечно же, со знакомства! Когда малыш будет находиться в хорошем

настроении, возьмите матрешку и скажите: «Смотри, кто к нам пришел! Это матрешка!»

12

Пусть игрушка поговорит с ребенком, спросит его имя, предложит дружить. Обратите

в н и м а н и е

к р о х и

н а

т о ,

к а к а я

о н а

к р а с и в а я

и

н а р я д н а я .

Очень важен момент первого знакомства с матрешкой, открытие ее главного секрета.

Этот момент вы должны сделать радостным и сюрпризным. «Ее зовут Матрешка. Какой у

нее платочек, какие щечки!" Полюбовавшись ею, вы берете игрушку в руки и удивленно

говорите:

"Что-то

она

тяжелая

и

гремит.

Может,

там

что-то

есть

внутри?

Давай

посмотрим!" Открывая матрешку, вы вместе с малышом как заклинание произносите

слова:

"Матрешка-матрешка, откройся немножко!" Процесс открывания матрешки можно слегка

растянуть, чтобы усилить ожидание и любопытство ребенка. Открыв большую матрешку и

обнаружив в ней другую, вы естественно удивляетесь и рассматриваете ее вместе с

ребенком, как и первую. Поставив две матрешки рядом, предложите малышу сравнить их.

Спросите, какая выше, а какая ниже, какой платочек у маленькой, какого цвета фартук у

большой. Объясните, что по форме обе матрешки одинаковые, а по размеру разные. После

этого предложите узнать, не спрятался ли в новой матрешке еще кто-нибудь. Под те же

слова ("Матрешка-матрешка, откройся немножко!") пусть появится следующая, третья

матрешка. Поставьте ее рядом и сравните с предыдущими.

Так продолжайте до тех пор, пока все матрешки не выйдут.

13

Выстроив

их

в

ряд

по

росту,

обратите внимание ребенка на то,

что

каждая

матрешка

одета

по-

своему

и

что

каждая

следующая

меньше

предыдущей

на

целую

голову.

После

такого

знакомства

начинается игра "в детский сад".

Объясните малышу, что

матрешки,

как

и

дети,

ходят

в

детский

сад,

но

только

большие

и д у т

в

с т а р ш у ю

г р у п п у,

а

м а л е н ь к и е

-

в

м л а д ш у ю .

Отгородите место на столе (чертой

или палочкой) для старшей и младшей группы и предложите ребенку отвести каждую из

матрешек в подходящую группу, а в какую - пусть решает он сам. Если малыш перепутает,

поставьте две матрешки рядом и спросите, какая больше. Когда все матрешки попадут в

соответствующие

группы,

подведите

итог,

т.

е.

подчеркните,

что

высокие

матрешки

оказались в старшей группе, а ростом поменьше - в младшей. Они еще маленькие. Вот

подрастут и тоже пойдут в старшую.

Приложение №3

.

Консультация на тему «Появление матрешки на Руси»

Наверное, в каждом доме можно встретить всеми любимую деревянную матрешку. Это

игрушка, которая воплощает доброту, достаток, семейное благополучие.

14

Первая русская матрёшка была восьмиместной: за девочкой с чёрным петухом следовал

мальчик, потом девочка и так далее. Все фигурки отличались друг от друга. Последняя,

восьмая, изображала младенца.

Изначально, у этой куклы не было даже названия. А вот когда токарь её сделал, художник

расписал ее яркими красками, то и название появилось – Матрёна. Возможно, это связано

с

тем,

что

на

разных

вечерах

чай

подавала

прислуга

с

таким

именем.

Почему

же,

всеми

любимую

русскую

куклу-игрушку

назвали

«матрёшкой»?

Многие

полагают, что это название происходит от женского имени Матрёна, очень популярного в

то время в России. Имя Матрёна в переводе с латинского означает «знатная женщина».

Глядя на матрешку, действительно возникает образ дородной знатной особы. Матрёшка

завоевала

любовь

и

признание,

как

символ

русского

народного

искусства.

Существует такое поверье - если внутрь этой деревянной куклы положить записку с

15

желанием, то оно обязательно сбудется. Матрёшка, с самого начала своего происхождения

с и м в о л и з и р у е т

т е п л о

и

у ю т

в

д о м е .

Сама идея создания такой необычной куклы заключает в себе глубокий философский

смысл: чтобы найти истину, нужно дойти до сути, открыв, одну за другой, все части

деревянной

куклы.

Другими

словами,

легких

путей

не

бывает

для

решения

разных

проблем.

Стоит

приложить

немало

усилий

для

достижения

определенного

результата. Возможно,

идея

деревянной

игрушки,

состоящей

из

нескольких

фигурок,

вставляющихся одна в другую, была подана мастеру, создавшему матрёшку, содержанием

русских сказок.

В образе русской матрёшки объединилось искусство мастеров и бесконечная любовь к

народной культуре. В наши дни можно приобрести всевозможные сувениры на любой

вкус.

Но все равно, когда мы слышим «матрёшка», то обязательно в голове возникает образ

весёлой русской девушки в ярком народном костюме. Любовь к нашей любимой кукле

будет передаваться, я думаю, из поколения в поколение. Ведь история происхождения

матрешки – это история нашей культуры.

16

Приложение №4.

Консультация для родителей

«В какие игры можно играть с матрешками?»

Поначалу, малышу больше всего нравится открывать матрешки. Удивляйтесь вместе с

ребенком, что внутри кто-то есть. Следующий этап - составление половинок - покажите

как

смешно,

когда

две

половинки

не

совпадают.

Придумывайте

разные

задания,

стимулирующие

ребенка

вкладывать

одну

матрешку

в

другую

(например,

маленькая

матрешка просит большую ее спрятать).

17

Выстраивайте

матрешек

по

росту

(как

по

возрастанию,

так

и

по

убыванию).

Например,

они

могут

строем

по

уменьшению

роста

пойти

гулять

в

лес,

а

домой

возвращаться

в

обратном

порядке

(чтобы

не

было

обидно).

Когда

малыш

научится

выстраивать матрешки по росту – «забудьте» одну матрешку, пусть ребенок догадается, в

какое место строя ее поставить. Интересно сравнивать матрешки с другими предметами

(пирамидкой, какой-то игрушкой) и рассортировывать их на две группы выше или ниже

объекта. Сделайте из коробок (конструктора, строительного материала) несколько ворот

разной высоты. Пусть малыш выяснит, какие матрешки, в какие ворота могут пройти.

Сделайте из коробок домики разного размера, предложите ребенку расселить в них

матрешки. Кроватками матрешкам могут стать кружки от пирамидки, которые тоже нужно

распределить

соответственно

размерам

матрешек.

Таких

соответствий

можно

устанавливать

множество,

но

не

забывайте,

что

все

задания

должны

естественно

вплетаться в сюжет игры.

В

игре,

под

разными

предлогами,

просите

ребенка

дать

вам

самую

большую,

среднюю, двух самых низких матрешек.

Придумайте матрешкам имена, созвучные порядковым числительным или названиям

дней недели. Наденьте верхние половинки матрешек на пальцы и дайте им имена по

названиям пальцев.

На листе картона обведите основания матрешек. Можно оформить эти круги как

стульчики

вокруг

стола

или

вагончики

в

паровозе.

Попросите

ребенка

расставить

матрешки по местам.

Разложите

внутрь

матрешек

ягодки

разных

размеров

(картонные

кружочки)

или

горошинки по возрастанию количества. Можно написать цифры на донышках и положить

в матрешку столько же горошинок.

Предлагайте ребенку ролевые игры. Например, в маму и ее дочек. Наделяйте каждую

матрешку своим характером. Начинайте с обыгрывания распорядка дня. Детям постарше

интересно

будет

отыгрывать

различные

ситуации,

которые

происходят

на

детской

площадке. Если в семье несколько детей, делайте акцент на возраст в игре покажите

преимущества каждого ребенка.

В отсутствие ребенка расставьте матрешки в комнате, на видных местах. Расскажите

малышу, что матрешки заблудились и предложите их отыскать.

Так же в игре можно использовать художественное слово.

У меня матрешка есть,

Новая игрушка.

В желтом сарафанчике,

Славная толстушка.

А её откроешь-

В ней сидит вторая,

Вся в зеленом,

Как весной травка молодая…

Там матрешка - вовсе крошка.

То-любимая матрешка.

Вся она, как маков цвет:

Сарафан на ней надет

Алый как цветочек,

И под цвет платочек.

Пуще всех её храню,

Больше всех её люблю,

18

А вторую отвернешь-

Там еще матрешка.

Маленькую крошку –

Красную матрешку.

Приложение №5.

Конспект НОД по ФЦКМ приобщение детей третьего года жизни к истокам

русской народной культуры.

Задачи: дать представления детям об особенностях игрушки матрешка, о характерных

элементах росписи (косыночка, сарафан). Формировать интерес и любовь к народному

творчеству.

Активизировать

словарь.

Воспитывать

у

детей

интерес

к

культуре

своих

предков, чувство любви к деревянной игрушке, аккуратность.

Предварительная работа: дидактические игры с матрешками, чтение стихотворения Т.

Шпикаловой «Русская матрешка», посещение выставки глиняной игрушки (дымковской,

каргопольской, филимоновской).

Материал: демонстрационный: матрешки для мини-музея деревянной игрушки.

Оборудование: русский народный костюм для педагога, проигрыватель, аудиозапись

русской народной песни, фонограмма песни «Мы веселые матрешки».

Словарь: нарядная, расписная, русская игрушка, сувенир.

19

Ход

занятия.

Введение

в

игровую

ситуацию. (Звучит

русская

народная

мелодия).

Педагог в русском народном костюме входит в группу). Здравствуйте ребята. Посмотрите,

какой у меня сегодня красивый костюм. А вы знаете, что русские женщины в старину

ходили

с

покрытыми

головами?

Повязывали

красивые

платки

и

носили

длинные

сарафаны, вот такие, как у меня. Ребята, а вы любите сказки? Сегодня я хочу вам

рассказать новую, а вот о чем она, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может, три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская… (матрешка)

Основная часть.

Молодцы!

Садитесь

на

коврик

рядком,

слушать

сказку

ладком. Чур,

сказку

не

перебивать. А кто ее перебьет, тому комар в рот попадет. (Звучит русская народная музыка,

дети садятся на ковер рядом с воспитателем). Давным-давно в одном царстве-государстве

жил да был один мастер, который очень любил ребятишек: девчонок и мальчишек. И

любил этот мастер с утра до вечера игрушки для детей делать. Однажды задумал он

сделать для детей необычную игрушку - куклу с чудесным секретом: внутри первой куклы

сидела кукла поменьше, а в той еще меньше, и еще, и еще. Яркими красками разрисовал,

одел в нарядное платьице. Веселая получилась куколка, смешная. И он долго-долго думал,

как же назвать ему эту куклу. Назвал ее русским именем Матрена, а так как куколка была

маленькая, то Матрёшкой все ее звали. С той поры для всех детишек точил забавные

деревянные игрушки, разрисовывал их цветами, ягодами, другими узорами. Вот так ребята

родилась русская матрёшка.

Были такие матрешки раньше самой любимой игрушкой у всех ребят. Да как же

иначе? Матрешки – куклы веселые, жизнерадостные. Глянешь на их лица, и настроение

сразу поднимается, а уж как они любят петь и танцевать! Вижу по глазам, что и вам тоже

хочется танцевать.

Динамическая пауза. Исполняется песня-танец «Мы - веселые матрешки» (муз.Ю.

Слонова, сл. Л. Некрасовой)

Воспитатель.

А

вы

хотите

увидеть

этих

матрёшек?

Я

приглашаю

вас

в

музей

деревянной игрушки. Дети подходят к столу, где выставка деревянных игрушек-матрёшек.

Ребята, посмотрите, сколько здесь матрёшек! А вы знаете, что в каждой стране есть свои

сувениры. И в нашей огромной стране России, тоже есть свой сувенир. Как думаете,

какой? (Матрёшка)

Люди из других стран, когда приезжают в Россию, обязательно на память о ней

покупают такие изделия, потому что все эти изделия делают только в России.

Ой, ты барышня – матрешка, разноцветная одежка.

Знает весь огромный мир этот русский сувенир.

20

А сейчас я расскажу про секрет куклы-матрёшки. Матрёшка раскрывается.

Разломила пополам: Интересно, что же там?

Там еще одна матрешка, Улыбается, смеется,

Хоть и жаль ее ломать, Буду дальше разбирать.

Воспитатель.

Из

чего

сделаны

матрешки? (Из

дерева).

Значит,

какие

они? (Деревянные). Молодцы, конечно деревянные. Сначала из дерева делают фигурки,

затем фигурки расписывают. Какие они становятся? (Нарядные, красивые). У каждой

матрешки на

голове

платочек,

сарафаны

яркие,

праздничные.

Если

рассмотреть

внимательно узоры на одежде матрешек, можно заметить, что у них есть общие элементы:

цветы, ягодки, листики.

Мне пора с вами прощаться, а вы немного поиграйте с матрёшками.

Приложение №6.

Конспект НОД

по формированию целостной картины мира

для детей младшей группы «В гостях у Матрёны»

Задачи: познакомить детей с историей матрёшки. Развивать эмоциональную

отзывчивость на народную игрушку. Развивать интерес детей к народному творчеству.

Воспитывать любовь к народному искусству.

Материально-техническое обеспечение: музыкальное сопровождение (русская

народная мелодия «Русская изба», мелодия песни «Поезд», русская народная мелодия «На

горе то калина»в обработке Ю. Чичикова, русская народная мелодия «Колпачок», русские

народные мелодии в записи, русская народная мелодия в обработке Т. Ломовой, русская

народная песня «Русская матрёшка») костюм Матрёшки, платок для игры.

Ход занятия.

Воспитатель: ребята, а вы любите ходить в гости?

Дети. Да, любим!

Воспитатель: Сегодня я вам предлагаю отправиться в гости к русской Матрёне.

Воспитатель: Ну что, готовы в путь дорогу? А вот на чём мы поедем в гости?

Дети: На паровозе!

Воспитатель: Все за мною становитесь, Друг за другом повернитесь!

Я – ваш новый паровоз, Ничего, что нет колёс!

21

Друг за другом мы пойдём, За вагончиком вагон. Под музыку песни «Поезд» (CD

«Танцуй малыш» Т. Суворова) дети выполняют музыкально-ритмические упражнения.

Дети замечают домик, из которого выходит матрёшка.

2 блок: познавательно-развлекательный.

Матрёшка: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуй, матрёшка!

Матрёшка: Я матрёшечка, я круглёшечка!

Улыбаюсь я всегда и с ребятами в друзьях.

Я в деревне родилась и на славу удалась.

Щёчки пухленькие, сама кругленькая

А на голове платок, словно яркий цветок.

Звучит русская народная мелодия песни «На горе то калина» в обработке Ю. Чичикова

матрёшка выполняет танцевальные движения, дети хлопают в ладоши.

Матрёшка: Не одна я в домике была, а с подружками своими.

Отдаёт воспитателю матрёшку – игрушку.

Воспитатель: Да где же они, подружки твои? Ребята вы видите подружек?

Матрёшка: Нужно матрёшку раскрыть и подружек достать. Воспитатель раскрывает

матрёшку и расставляет всех матрёшек на стол.

Воспитатель: Ребята, а что вы знаете о такой русской народной игрушке, как

матрёшка?

1 ребёнок.

Матрёшка на окошке

В ярком сарафане,

И вся семья в матрёшке

Как в доме деревянном.

2 ребёнок.

22

Очень любят все матрёшки

Разноцветные одёжки:

Всегда расписаны на диво

Очень ярко и красиво.

Матрёшка: Молодцы, ребятки! Правильно, это кукла матрёшка совсем не обычная,

потому что сделана из дерева. Она очень красиво расписана, её можно собирать и

разбирать. Когда её разбираешь, то получится несколько кукол. А вы любите играть с

матрёшками?

А теперь я расскажу вам немного об истории создания русской матрёшки. Когда-то

давным-давно у детей не было так много игрушек. И родители мастерили их сами. Вокруг

было много леса и игрушки делали из дерева. И мастера придумали занятную деревянную

куклу. Похожа она на крестьянскую девочку Матрёну и куклу начали называть Матрёшка.

В большой кукле пряталось целое семейство кукол. Один мастер вырежет из дерева, а

другой красиво разрисует. Много матрёшек наделают своим детям и ещё на базаре отвезут,

а такую красоту сразу раскупают. Прошло много лет, а матрёшка не надоела людям. Люди

которые приезжают в нашу страну, обязательно увезут с собой на память.

Деревянная игрушка, ставшая символом России. Сказка, предание, миф и легенда,

воплощенная в дереве. Русская матрешка, самая известная игрушка в нашей стране. Что

значит она для нашего народа? Почему так называется? Имя русской матрешки: данное

название русской матрешки произошло от имени Матрёна, распространённого на Руси.

Ну, ребятки не зевайте

А в кружочек все вставайте.

Хотите поиграть немножко?

Нарядитесь тогда матрёшкой.

Из детей выбирают матрёшку. На голову завязывают платочки. Она приседает в

центре круга, который образуют другие дети.

Эх, матрёшечка, матрёшка

Аленький платочек

Сарафан в цветочек.

Мы тебя кормили,

23

Мы тебя поили.

На ноги поставили

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь.

(Игра «Матрёшечка - матрёшка»)

3 блок: Заключительный.

Воспитатель: Понравилось ли вам ребята в гостях у Матрёшки.

Дети. Да понравилось.

Воспитатель: А чем же мы с вами занимались сегодня? С какой игрушкой вы сегодня

познакомились? А из чего матрёшка сделана? Какие матрёшки бывают по росту? А как

можно с ними играть? (Собирать, разбирать). А каким цветом раскрашена матрёшка?

(Яркими, разными цветами). А вам понравилась эта игрушка, вы будете с ней играть.

Давайте скажем одно волшебное слово нашей Матрёшке за то что она нас у себя в

гостях принимала. Какое это слово?

Дети. Спасибо!

Матрёшка: Ну а сейчас пришло время расставанья. До свиданья!

Дети: До свиданья!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в свою группу. В паровозик все вставайте и из

зала уезжайте. Под музыку «Поезд» (CD «Танцуй малыш» Т. Суворова) дети покидают зал.

Приложение №7.

Дидактические игры «Цветные матрешки»

Материал: матрешки четырех основных цветов: красного, желтого, синего и зеленого.

У каждой матрешки есть свое лукошко. Предметные картинки: красные грибочки, желтые

яблоки, синие мячи, зеленые елочки.

Цель: Закрепление основных цветов.

Ход игры. Дети складывают предметные картинки каждого из цветов в лукошко

матрешки аналогичного цвета.

«Одинаковые подарки»

24

Цель: Учить распределять предметы поровну.

Ход игры. Дети «дарят» каждой матрешке одинаковые подарки. Либо одинаковое

количество (например, всем матрешкам по 2 предмета, либо каждая получает и елочку, и

грибочек, и яблоко, и мячик) .

«Выполни задание»

Цель: Закреплять цвета, развивать умение слушать задание и выполнять его.

Ход игры. Положить красные предметы в лукошко синей матрешки или зеленые

предметы подарить желтой матрешке. Можно предложить положить желтой матрешке

мало (меньше) предметов, а красной много (больше, или самой большой матрешке дать

мячики, а самой маленькой грибочки) .

В заключении: После игры не оставляйте матрешку для свободного пользования, пока

малыш не научится играть с ней осмысленно. Если эта замечательная игрушка будет

просто валяться в ящике, ребенок быстро утратит к ней интерес, а ее отдельные части

будут разбросаны и быстро потеряются. В первых играх с матрешкой ваше участие

совершенно необходимо. Вы должны оживить маленьких неподвижных кукол, сделать

веселыми и озорными. Очень многое зависит от выразительности ваших слов и действий.

Именно они должны вызвать у малыша интерес к игре и вовлечь его в воображаемую

ситуацию. И еще один совет: постарайтесь предоставить ребенку больше свободы и

почаще побуждайте его думать. Не торопитесь говорить за него то, что он может сказать

сам. Если он допускает ошибку, задайте ему наводящий вопрос или организуйте забавную

ситуацию. Помогите ему построить свой «матрешечный» мир, в котором он будет высшим

судьей и полным хозяином.

Действия с предметами. Дидактическая игра: «Собери матрешку».

Цель: учить действовать тетей со сборно-разборными игрушками трех размеров –

большой, поменьше, маленькой; учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь

на их величину и положение в пространстве;

Развивать моторику пальцев, глазомер; учить подбирать предметы в соотношении

«большой, поменьше, маленький»; находить промежуточный по величине предмет.

Материал: три разборные матрешки

Ах, матрешечки-матрешки,

Хороши – не рассказать!

Очень любят с вами дети

В нашей группе поиграть.

Щечки яркие, платочки,

По подолу цветки.

25

Весело кружатся в танце

Яркие букетики.

(Н.Горчакова)

В прятки с нами поиграй,

Нас скорее собирай,

Если будешь ошибаться,

Мы не будем закрываться.

(С.Резщикова

Приложение №8.

Конспект НОД по ФЭМП «Мы- матрёшки, мы-сестрички»

Цель: учить детей выделять величину как особые признаки предметов, сопоставлять

предметы между собой по этим признакам, используя один предмет в качестве образца,

подбирая пары, группы.

Задачи: учить

детей

выделять

величину

как

особые

признаки

предметов,

сопоставлять предметы между собой по этим признакам, используя один предмет в

качестве

образца,

подбирая

пары,

группы,

обогащать

словарный

запас

детей

прилагательными: большой, маленький, красивый. Расширять и активизировать словарь

детей путем обогащения знаний о ближайшем окружении, развивать связную речь.

Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас поиграть, но сначала я вам загадаю загадку:

Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрешка)

Воспитатель. Правильно, ребята, это матрёшка! Посмотрите какая она красивая…

Мы матрёшку открываем, и другую вынимаем.

26

Мы другую открываем, и третью вынимаем.

Посмотри, посмотри, - три матрёшки, -1, 2, 3.

Основная часть:

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, на матрёшек, 1- большая, 2- поменьше, а 3 – маленькая. А теперь, вы,

покажите мне маленькую матрёшку (дети показывают)

А теперь, покажите мне большую матрёшку (дети показывают)

Ребята, а давайте потанцуем с матрёшками. Дети выходят в середину группы и повторяют

движения воспитателя. Звучит музыка «Мы – весёлые матрёшки»

ФИЗМИНУТКА “МАТРЕШКИ”:

Хлопают в ладошки. Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево -вправо)

Девчонки озорные, Матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)

Вы похожи словно сестры. Ладушки, ладушки,

Веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

Воспитатель: Детки, а теперь посмотрите, где у нас в группе есть большие и маленькие

игрушки….

А вот кукла Катя, она большая, теперь принесите куклу Машу, она маленькая… (дети

ищут, находят и приносят) .

Посмотрите, вот большая машинка, а вы мне найдите маленькую… .(дети ищут, находят и

приносят).

Посмотрите, вот большой мяч, а вы мне найдите маленький… .(дети ищут, находят и

приносят) .

Воспитатель: А давайте поиграем с вами в игру «Весёлый мяч»

Подвижная игра «Весёлый мяч»

(Все дети изображают мячи, прыгают на месте)

Друг весёлый мячик мой. Всюду, всюду он со мной!

1, 2, 3, 4, 5, Хорошо мне с ним играть.

(«Мячи» убегают, а взрослый догоняет.)

Итог. Ну что, ребята, Вам понравилось? (Ответы детей)

Кто к нам приходил в гости? (Ответы детей)

Мы их будем ждать ещё в гости. А им пора в страну игрушек.

Давайте с ними прощаться. (До свидания)

27

Приложение №9.

Конспект НОД по ФЭМП «Большие и маленькие матрёшки»

Цель: упражнять детей в различении, сравнении величины матрешек (больше-меньше,

одинаковые), воспитывать внимание. Формировать умение находить в окружающей

обстановке одну и много матрешек. Закреплять умение группировать однородные и

соотносить разнородные предметы по цвету.

Ход. Дидактическая игра «Больше – меньше»

Вот матрешка-мама, дочка где, не знаю.

Прячется малютка, вот она какая!

Появилась дочка маленького роста

С ней матрешка-мама, загляденье просто! (С.Резщикова)

Воспитатель. Ребята покажите, где большая матрёшка-мама? А где же маленькая её

дочка? Это какая матрёшка (большая)? А это какая (маленькая)? Матрёшка- мама, какая

(большая)? А матрёшка-дочка, какая (маленькая)?

Математическая игра «Одна и много». Учить детей находить в окружающей

обстановке одну и много матрешек. Ребята матрёшка не одна у неё много сестричек. Где

много матрёшек? А где одна? Воспитатель переставляет матрёшек, чтобы было одинаково.

А сейчас? (поровну, одинаково). Воспитатель опять переставляет матрёшек. А сейчас где

больше? Где меньше?

Математическая игра «Помоги матрешке найти свои вещи», закреплять умение

группировать однородные предметы и соотносить разнородные предметы по цвету.

Воспитатель предлагает детям три матрёшки (красная, зелёная, жёлтая). И набор

предметных картинок (красного цвета – яблоко, помидор, шарф …; зелёного цвета –

яблоко, огурец …; жёлтого цвета – мяч, груша … ). Дети должны разложить картинки по

28

цвету к каждой матрёшке. Затем задачу можно усложнить, например, зелёной матрёшке

дать жёлтые предметы, красной матрёшке зелёные и т.д.)

Физкультминутка «Матрешка, ты где?»

Цель: формировать умение, затормозить свое действие или же наоборот, начать

действие по речевому сигналу. Дети сидят на стульях, составленных в полукруг.

Воспитатель показывает матрешку, просит детей положить руги за спину и ждать. Мерным

шагом обходить вокруг стульев позади детей. Матрешку держит в руке и приговаривает:

Хожу, брожу, матрешку в руках держу

Разберу пополам, деткам в ручки дам

Незаметно вкладывает по половинке матрешке в руки детям и шепчет:

-Ты тихонечко сиди, ничего не говори

Да и сам не смотри, только в ручке держи.

Вдруг говорит: Матрешка, ты где? Покажись!

Дети, у которых в руке оказалась матрешка (половинка), выходят и соединяют обе

половинки и отдают воспитателю. Игра повторяется несколько раз.

Настольно-печатная игра. «Парные картинки». Дидактическая задача: упражнять детей

в сравнении матрешек, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе

одинаковых изображений, воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь,

вырабатывать умение выполнять правила игры. Силуэты матрёшек разрезаны на две части.

Дети самостоятельно их подбирают.

Очень любим мы матрешки,

Разноцветные одежки,

Сами ткем и прядем,

Поиграть мы к вам идем!

Дидактическая игра «Покатай матрешку». Цель: учить детей дослушивать инструкцию

и обращенную к ним речь до конца, выполнять различные, противоположные по значению

действия. Матрёшки расставлены на ступеньках. Прокати на машине сначала ту матрешку,

которая на нижней ступеньке, затем которая на верхней ступеньке и т.д.

29

Дидактическая игра «Что изменилось?» Цель: упражнять детей в правильном

назывании предметов и их действий (матрешка спряталась, прибежала, стоит на месте),

замечать и называть различие в цвете одежды и размере матрешек, воспитывать

зрительную память, наблюдательность, речь.

Ах, матрешечки-матрешки, В прятки с нами поиграй,

Хороши – не рассказать! Нас скорее собирай,

Очень любят с вами дети Если будешь ошибаться,

В нашей группе поиграть. Мы не будем закрываться.

(С.Резщикова)

Дидактическая игра: «Собери матрешку». Цель: учить действовать со сборно-

разборными игрушками трех размеров – большой, поменьше, маленькой; учить составлять

предметы из двух частей, ориентируясь на их величину и положение в пространстве.

Развивать моторику пальцев, глазомер; учить подбирать предметы в соотношении

«большой, поменьше, маленький»; находить промежуточный по величине предмет.

Итог занятия. Ребята, что мы сегодня делали? Играли с матрёшками. Какие бывают

матрёшки (большие, маленькие, разных цветов).

Приложение №10.

НОД по конструированию «Дом для матрешки»

30

Цель: развитие

элементарных

конструктивных

навыков,

учить

детей

строить

дом

большой и маленький из куба и треугольника. Развивать цветовое восприятие, стремление

к игровому и речевому общению, воспитывать трудолюбие.

Материал: две матрешки; строительный материал: куб 3шт. и треугольники 2 шт.

каждому ребёнку.

Ход занятия: ребята сегодня нам предстоит интересная работа, а для этого давайте

разомнем свои пальчики.

«Дом»

Я хочу построить дом (руки сложить домиком, поднять над головой)

Чтоб окошко было в нем (пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была (ладошки рук соединяем вертикально вместе)

Рядом чтоб сосна росла (одну руку поднимаем вверх и раскрываем пальчики)

Чтоб забор вокруг стоял, пес ворота охранял (соединить руки в замок)

Солнце было, дождик шел (руки вверх, а потом опускаем и стряхиваем)

И тюльпан в саду расцвёл (соединяем ладошки и раскрываем пальчики)

Воспитатель: посмотрите кто это к нам пришел! Да это же красавица матрешка.

Кукла славная матрешка,

Где же ручки, Где же ножки,

Ах, какие щечки, красные, румяные,

На фартучке цветочки и на сарафане.

Вот матрешка мама, вот матрешки дочки.

Ротик будто ягодки, Глазки будто точки!

Мама песенку поет. Дочки водят хоровод.

Маме хочется покой, Дочечки бегут домой.

Матрешка: ребята на улице очень холодно, а мне негде жить.

Воспитатель: не переживай матрешка, мы с ребятами тебе поможем. Поможем ребята, что

мы сделаем?

Дети: построим домик.

Матрешка: спасибо, но это наверно нелегко.

31

Воспитатель: конечно, но ребята молодцы они сейчас все расскажут и покажут. А

знаете, ребята, давным-давно люди жили не в домах, а в пещерах. В них можно было

спрятаться от дождя и холода. Там они разжигали костры, готовили пищу, грелись около

костра. И сидели на камнях. (Показываеткартинку с изображением камня.) Камни часто

были

холодными,

и

людям

было

неуютно

сидеть

на

них.

Однажды,

когда

охотники

возвращались с охоты уставшие, они присели в лесу на сваленное дерево. Отдохнув, они

обратили внимание на это бревно. (Показывает картинку с изображением бревна.) И люди

поняли, что удобнее сидеть на бревне, потому что дерево не остывает, а, наоборот,

нагревается под ними. Так принесли люди бревно к костру. Но как-то один человек нашел

в лесу пенек с вывороченными корнями, присел на него и понял, что пенек лучше, чем

бревно.

На

нем

можно

сидеть

одному.

Так

у

людей

появились

пенечки-одиночки.

(Показывает картинку с изображениемпня.)

Шло время, люди становились умнее. Они строили большие деревянные дома, в

которых были каменные печи. Сидеть на бревнах и пеньках в избе неудобно, и человек

придумал

сделать

лавку. (Показывает

картинку

с

изображением

лавки.) Лавки делали

длинные, они стояли вдоль стен. На них много людей можно было посадить. Но люди

стали жить семьями. Лавки для них стали неудобными, они были большие, и их трудно

было передвигать. И человек придумал табурет. (Показывает картинку сизображением

табурета.) Теперь табурет можно было где угодно поставить. Но человеку и этого мало:

Ему нужно не только сидеть, но сидя и отдыхать. И вот человек прибил к табурету спинку,

и получился стул, а потом прибил с боков стула дощечки и получилось кресло.

После чтения можно перемешать картинки, которыевоспитатель использовал во время

чтения, и предложитьдетям расставить их в порядке ответов на вопросы.

На чем человек сидел в пещере? (На камне.) А потом на чем сидел? (На бревне.) Что

потом использовал человек вместо стула? (Пенек.) Что человек сделал, когда начал жить в

домах? (Лавку.) А что потом он сделал? (Табурет.) Чтобы удобнее было сидеть, что человек

придумал? (Стул.)

Воспитатель. Молодцы. Посмотрите к нам в гости пришли матрёшки мама и её дочка.

Они очень весёлые и хотят потанцевать с нами.

Физкультминутка.

Мы веселые матрешки

Ладушки, ладушки.

На ногах у нас сапожки.

Ладушки, ладушки.

Завязали мы платочки.

Н а

п р о и г р ы ш

д е т и

выставляют ноги на пяточки.

Проигрыш – дети кружатся,

топая ногами (топатушки).

32

Ладушки, ладушки.

Раскраснелись наши щечки.

Ладушки, ладушки.

В сарафанах наших пестрых.

Ладушки, ладушки.

Мы похожи, словно сестры.

Ладушки, ладушки.

Проигрыш – дети приседают

(пружинка).

Матрёшка.

Ребята

вы

можете

построить

два

дома

мне

большой,

а

моей

дочке

маленький.

Продуктивная

деятельность. Проводим

анализ

строительства,

повторяем

и

учим

цвета. Дети

самостоятельно

строят

дома

для

матрёшек. Предлагаю

детям

маленькие

машинки, обыгрываем постройку. Дети сами начинают строить дорожки, для того чтобы

игрушки поехали в гости к матрешке и ее дочке.

Матрешка: спасибо ребята, у нас появилось много друзей нам теперь не страшен не

снег, не холод, потому что у нас есть большой красивый дом.

Итог.

Матрёшка. Спасибо ребята, такие красивые дома у вас получились! Я матрёшка-мама,

в каком доме жить буду? А моя дочка? Мы будем ходить друг к другу в гости сначала дочка

к маме. Дети должны поставить двух матрёшек к большому дому. Потом мы пойдём в

гости к моей дочке, дети должны самостоятельно поставить двух матрёшек к маленькому

домику и т.д.

33

Приложение №11.

Конспект НОД рассматривание картины «Играем с Матрёшками»

Цель

.

Учить

детей

понимать

знакомый

сюжет,

называть

действия

персонажей,

окружающие предметы. Уточнить представления детей о величине предметов – большой,

поменьше, самый маленький; о высоте – высокий, пониже, самый низкий; об основных

цветах – желтый, красный, синий, зеленый.

Ход занятия. У воспитателя на столе находятся разные игрушки – куклы, машины,

кубики и др. Ребята, посмотрите, что у меня на столе? Дети перечисляют игрушки. Как

можно назвать все это одним словом? Игрушки.

Но-здесь нет одной игрушки, про которую я сейчас загадаю вам загадку:

Ростом разные подружки.

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

Что это за игрушка?

Если дети не ответят, воспитатель должен показать матрешку и еще раз повторить

загадку, раскрыв матрешку, а потом собрав ее.

Да, это матрешка. Сколько у меня сейчас в руке матрешек? Одна. А можно сделать

много? Да. Кто сможет показать нам, как сделать много матрешек. Ребенок разбирает

матрешку, а воспитатель ставит матрешек по росту. Вот как много стало матрешек!

Эта

матрешка,

какая?

Самая... (большая). А

следующая

матрешка? Поменьше. А

последняя матрешка самая... (маленькая.) Интересно играть с матрешками? Вот и Ира с

Сережей тоже любят играть с матрешками. Давайте посмотрим, как они играют.

Воспитатель

вносит

картину

и

дает

детям

некоторое

время

посмотреть

ее

самостоятельно, а потом рассматривает картину вместе с детьми. Посмотрите на картину.

Что делают дети? Играют с матрешками. Как играет Сережа? Он кормит матрешек. Как он

расставляет тарелочки? Самой большой матрешке он поставил самую большую тарелочку,

матрешке

поменьше

и

тарелочку

поменьше,

а

самой

маленькой

матрешке

–

самую

маленькую

тарелочку. Если дети не смогут ответить, воспитатель подсказывает, задает

наводящие вопросы: Смотри, у самой

большой матрешки тарелочка, какая? Самая большая и т.д.

34

Как вы думаете, что говорит Сережа своим матрешкам? Предположения детей. Да,

он говорит: Кушайте матрешки кашу: она вкусная.

А как играет Ира? Она построила лесенку и расставляет на ней своих матрешек. Как

Ира

расставляет

матрешек? Ответы

детей.

На

какую

ступеньку

поставила

девочка

матрешку

в

красном

платочке? На

самую

высокую,

на

самую

верхнюю.

Как

одета

матрешка, которая стоит на следующей ступеньке, пониже? Матрешка в синем платье и

желтом платочке. На какую ступеньку Ира хочет поставить матрешку в зеленом платочке?

На самую низкую. Ира ставит матрешек на ступеньки и что-то приговаривает. Как вы

думаете,

что? Предположения

детей. Ира говорит: Топ-топ, матрешки, топ-топ. Вот как

хорошо играют дети! Послушайте, ребята! Я вам расскажу, как играли с матрешками

Сережа и Ира.

Рассказ

воспитателя.

Интересно

играть

с

матрешками!

Сережа

кормит

своих

матрешек. Он взял разные тарелочки и поставил самой большой матрешке

самую большую тарелочку, матрешке поменьше и тарелочку выбрал поменьше, а самой

маленькой матрешке поставил самую маленькую тарелочку «Кушайте, матрешки, вкусную

кашку!»

А

Ира

из

красных

кирпичиков

построила

лесенку.

Ах,

какие

у

нее

нарядные

матрешки! На одной матрешке красный платочек, на другой желтый, на третьей зеленый.

Идут матрешки по ступенькам топ-топ, топ-топ.

Итог. Воспитатель показывает на картину. Эта матрешка, какая? Самая... (большая). А

следующая матрешка? Поменьше. А последняя матрешка самая... (маленькая.) Что делает

Сережа? Что говорит Сережа своим матрешкам? А как играет Ира? Что она говорит? Как

играют дети? Дружно играют дети! И наши ребятки сейчас пойдут одеваться и будут

дружно играть на прогулке.

Приложение №12.

Конспект НОД по художественному творчеству (рисование)

«Укрась сарафанчик матрешке»

Цели: Вызывать у детей желание украшать сарафан матрёшки, интерес к образу,

закреплять умение ритмично наносить пальчиком

«горошинки» на силуэт сарафана,

развивать

желание

работать

с

гуашью,

воспитывать

у

детей

сочувствие

к

игровому

персонажу, вызывать желание помочь ему.

35

Материал:

Бумажный

силуэт

сарафана

матрёшки,

краски

гуашевые

(зелёный,

красный, жёлтый), салфетки, матрёшки.

Методические приёмы:

1. Рассматривание русской народной игрушки матрёшки.

2. Чтение и рассматривание книжки - картинки.

3. Игры с матрёшками "Собери матрёшку", "Найди такую же".

Ход занятия.

Звучит русская народная музыка.

- Ой, что это за музыка? Пойдемте, посмотрим.

П о д х о д и м

к

с т о л у ,

н а

к о т о р о м

с т о и т

м а т р е ш к а .

-Ребята, посмотрите-ка, кто к нам сегодня в гости пришел?

В: «Ребята посмотрите к нам в гости пришли веселые матрешки. Какие они все

нарядные, красивые. »

В: «Посмотрите, а что на них одето? (Сарафан и косынка)

-А какие сарафан и косынка у матрешки? (Красивые, нарядные)

- А что есть на сарафане? (Цветы)

- Ребята, а вы знаете, что кукла матрешка с секретом. Хотите посмотреть?

Как в большой, большой матрешке,

Есть поменьше, на немножко,

Ну а в ней еще немножко,

Ну а в ней матрешка-крошка,

Ну а в крошке никого. Их всего же трое.

-

Ребята,

посмотрите,

у

вас

на

столе

лежат

сарафаны

для

наших

матрёшек.

Посмотрите-ка, художник забыл их раскрасить. Давайте ему поможем. Будем украшать

сарафаны (Цветочки, горошинки). А рисовать мы с вами сегодня будем пальчиком.

- Посмотрите, как я буду рисовать. Я обмокну пальчик в красную краску и нанесу

несколько горошин на сарафан. Потом вытираю пальчик салфеткой, обмокну в желтую

краску и опять нанесу на сарафан. Видите, как у меня получается? А сейчас давайте вы

сами попробуете.

- Проходим к столам, садимся и приступаем!

- После того, как раскрасите, вытрите руки об салфетку, которая находится у каждого

на столе.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель собирает сарафаны для матрёшек.

-Ребята вам понравились рисовать?

Дети:- ответы детей.

-А для кого мы сегодня украшали сарафаны?

Дети:- ответы детей.

- А какого цвета краски мы использовали?

Дети:- ответы детей.

- Ребята, посмотрите, какие сарафаны у вас получились яркие, нарядные. Матрешкам

тоже понравилось, как вы украсили им сарафаны. Они вам говорят спасибо.

- Ребята, а мы же с вами забыли, наши матрешки ведь шли на праздник. Давайте

теперь мы с ними потанцуем.

36

Мы матрешки - вот какие крошки!

Как у нас, как у нас яркие платочки!

Мы матрешки - вот какие крошки,

Как у нас, как у нас чистые ладошки.

Мы матрешки - вот какие крошки,

Как у нас, как у нас на ногах сапожки.

Приложение №13.

Конспект НОД по художественному творчеству (лепка)

«Хоровод матрешек»

Цель: продолжать знакомить детей с русской народной игрушкой-матрёшкой, учить её

рассматривать. Выделять особенности внешнего вида (у матрешки есть голова круглой

формы, туловище продолговатой, ручки, она наряжена в сарафан, кофточку и фартук, на

голове у неё косынка, вся её одежда украшена цветами), учить замечать яркость цветовых

образов

в

народной

игрушке,

продолжать

развивать

эстетические

чувства

детей,

художественное восприятие, вызывая эмоциональный отклик на произведение искусств,

воспитывать умение внимательно слушать воспитателя, развивать мелкую моторику рук,

воспитывать бережное отношение к народным игрушкам.

Материал: пластилин, дощечки, игрушка матрешка на каждого ребёнка.

Ход занятия.

Восемь кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут,

Всех матрешками зовут.

Кукла первая толстая,

37

А внутри она пуста.

Разнимается она на две половинки.

В ней живет еще одна кукла в серединке.

Эту куколку открой, будет третья во второй!

Половинку отвинти, плотную, притертую.

И сумеешь ты найти куколку четвертую.

Вынь её, да посмотри, кто в ней прячется внутри.

Прячется в ней пятая куколка пузатая.

А внутри пустая, в ней живет шестая.

А в шестой – седьмая, а в седьмой – восьмая.

Эта кукла меньше всех, чуть по больше, чем орех.

Вот поставленные в ряд сестры-куколки стоят.

Сколь вас? – у них мы просим.

И ответят куклы – восемь! (С. Маршак)

Раздаётся стук в дверь. Входит матрёшка.

Воспитатель: Здравствуй матрёшка! С чем ты к нам пожаловала?

Матрёшка: Я пришла к вам в гости, на вас посмотреть и себя показать.

Воспитатель: Что ж, давайте полюбуемся матрёшкой.

Матрёшка: Красивая ли я, дети?

Дети: да.

Матрёшка: Разные бывают на свете игрушки. И очень большие, и совсем маленькие.

Из дерева и ткани. Из глины, да соломы. Одних можно укладывать спать, других кормить и

купать. У каждой игрушки есть имя: Катя, Маша, Ксюша. А есть игрушки, носящие одно и

тоже имя Матрёшка. Много очень таких кукол. Они живут в больших и маленьких городах

и

селах.

Эта

игрушка

особенная.

Она

легко

разбирается.

В

каждой

большой

живёт

маленькая, а в маленькой - ещё меньше. Матрёшку знают во всем мире. Это русский

сувенир. Её изготовляют из липы и берёзы. Дерево сначала сушат, затем распиливают на

бруски. Из них вытачивают фигурки. Сначала самую маленькую, которая не разбирается.

Затем побольше. Далее ещё больше, и только в конце самую большую. Игрушку очень

красиво раскрашивают. Вот так и зарождается каждая матрёшка.

Воспитатель: Как интересно, только мы хотели с детьми тебя вылепить.

Матрёшка: Садитесь удобнее я вам расскажу, как лепить матрёшку. У этой игрушки

голова

плавно

переходит

в

туловище.

Эта

фигура

называется

цилиндр.

Смотрите,

у

цилиндра я оттягиваю одну сторону, это будет голова матрёшки. Теперь я разглаживаю

глину пальцем. А другой конец получившейся формы сплющиваю, чтобы матрёшка бала

устойчивая. Скажите, что ещё мне осталось сделать? Украсить нарисовать ручки. Для

этого я использую стеку и прорисую сарафан, руки лицо. Можно использовать заготовки

лица, выполненные на бумаге. Теперь матрёшке нарисую платочек. Вот какая красивая

матрёшка! Прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнём!

Дети выполняют движения под песню.

Мы весёлые матрёшки,

38

Ладушки, ладушки.

В сарафанах наших пёстрых,

Ладушки, ладушки.

Мы похожи словно сёстры

Ладушки, ладушки.

После песни дети приступают к работе. Воспитатель следит за последовательностью

лепки, за правильным использованием стеки.

Воспитатель: давайте посмотрим, какие у нас получились матрёшки. А для этого

поставим их в круг. Первая в хороводе будет стоять самая красивая матрёшка, за ней самая

весёлая, потом самая румяная. Вот какой весёлый хоровод из матрёшек у нас получился.

39

Приложение №14

Конспект досуга «Матрешки бывают разные»

Задачи: приобщение детей к русскому народному творчеству, формировать у детей

речевую

активность

через

малые

формы

фольклора;

активизировать

желание

детей

договаривать

слова,

фразы,

помогая

воспитателю

читать

знакомые

произведения.

Упражнять

детей

в

согласовании

речи

с

движениями.

Закреплять

умение

выполнять

танцевальные движения: «хлопки», «пружинка», «выставление ноги на пяточку», умение

выполнять

общеразвивающие

упражнения

под

музыку.

Воспитывать

чувство

сопереживания к другим и желание оказать посильную помощь; любовь и уважение к

народному творчеству, искусству; любознательность; эстетический вкус. Доставить детям

радость.

Материалы

и

оборудование:

игрушки

из

массы

для

лепки,

раскрашенные

под

дымковские,

ватные

палочки,

краска

«Гуашь»

различных

цветов,

корзина,

мольберт,

планшет, ноутбук, столы, сервированные для чаепития.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам кто-то прислал сообщение. Будем смотреть и

слушать? Смотрят сообщение на ноутбуке. Появляется изображение матрешки, звучит

голос: «Здравствуйте дорогие дети! Я, Матрешка, приглашаю вас к себе в гости, в мой

терем – теремок. Обязательно приходите, очень жду, будет интересно».

Воспитатель: вы согласны пойти в гости к Матрешке? А чтобы удивить матрешку,

давайте девочки оденут красивые сарафаны, мальчики – пояса, возьмем с собой вкусные

конфеты и баранки, чтобы угостить Матрешку. Все готовы, тогда в путь.

Речедвигательная игра «Большие ноги шли по дороге»

Большие ноги шли по дороге

Маленькие ножки бежали по дорожке

Матрешка: (кланяется) Здравствуйте, гости дорогие, деточки красивые, нарядные,

умные, да веселые. Как вы добрались, не устали в дороге? Приглашаю вас присесть на

скамеечки, отдохнуть, набраться сил. Мы потом чайку попьем.

Я русская матрешка, хороша собой,

Сарафан мой яркий, а платок цветной.

Предлагаю не скучать, а со мною поиграть.

Игра

«Что

в

корзиночке

моей».

Дети

поочередно

подходят,

достают

игрушку,

расписанную под дымковскую, читают походящую по смыслу потешку. (коза, петушок,

котик, свинка)

40

Матрешка: Какие вы молодцы, сколько много потешек знаете. У меня есть младшие

сестрички, они все разбежались, кто куда, боюсь, что заблудятся, дорогу домой не найдут.

Может быть, вы поможете их найти? Давайте позовем «ау», «ау» - громко зовем, не

слышат матрешки, только эхо отзывается «ау», «ау» (не громко).

Наверное, нам нужно походить и поискать матрешек? Помогите мне найти всех, всех

матрешек. Дети ходят по группе, находят матрешек, приносят на стол. Сколько нашла

матрешек Ира? (одну) Сколько мы нашли матрешек все вместе? (много) Я большая

матрешка – а мои сестрички – (маленькие). Беседа происходит у стола. После беседы

воспитатель предлагает сделать зарядку для матрешек под русскую народную музыку «Как

у наших у ворот.

Матрешка: Есть еще у меня сестра одна, только грустная она. Обращает внимание на

мольберт, на котором матрешка из картона в белом сарафане. Подойдем мы к ней, ребята,

может помощь, ей нужна. Ребята, пожалейте матрешку, спросите, что случилось? Ребята

жалеют матрешку, спрашивают.

Матрешка отвечает, звучит запись за мольбертом. «Вы все красивые, нарядные, а у

меня сарафан белый, не украшенный. Вы, ребятки, поможете мне?» Дети соглашаются

помочь, затонировать сарафан для матрешки. Все подходят к столу с приготовленными

материалами.

Матрешка:

Прежде,

чем

начнем

тонировать

сарафан,

давайте

вспомним

правила

тонирования. А теперь сделаем разминку для пальчиков.

Пальчики – мальчики будут рисовать (сжимать и разжимать пальчики),

Сарафан Матрешке будут украшать (хлопать в ладоши)

Дети

тонируют

сарафан.

По

окончанию

работы

дарят

сарафаны

матрешке.

Нарисованная матрешка благодарит детей и предлагает поиграть с ней в прятки.

Дети закрывают глаза, воспитатель прячет матрешку в домик, дети ищут, аукают, из

домика выходит живая матрешка (девочка старшей группы)

Девочка Матрешка Молодцы, малыши, постарались от души.

В хоровод вставайте, танец со мной поскорей начинайте!

Танец «Мы веселые матрешки»

После танца Матрешка – воспитатель дарит детям разборную матрёшку. Проводится

игра «Собери матрешку». Читает потешку.

«Ай, качи, качи, качи,

Глянь, баранки, калачи,

Глянь, баранки, калачи

С пылу, с жару, из печи.

Налетели тут грачи,

Расхватали калачи.

Нам остались лишь бараночки».

Предлагает всем попить чаю с конфетами и баранками, которые принесли дети. При

этом воспитатель приговаривает «Чай пить – не дрова рубить», «Живи не скупись – с

друзьями веселись». После чая Матрешка прощается и уходит.

41

42

Приложение №15.

Музыкальное развлечение «В гостях у Матрёшки»»

Программное содержание:

Продолжать вызывать интерес к традициям русского народа.

Приобщать детей к народным играм, песням, частушкам.

Воспитывать у детей интерес и уважение к прошлому, истокам истории и культуре своего

народа.

Средствами музыки обогащать и расширять представление детей о русской матрешке;

обогащать слуховой опыт детей и создавать запас музыкальных впечатлений; развивать

элементарное эстетическое восприятие музыки, эмоциональную отзывчивость на нее, ее

характер и настроение на музыкальный образ, доступный ребенку;

Приобщать детей к выразительному исполнению не сложных танцев, хороводов, вызывать

желание детей с удовольствием участвовать в них и связывать движения с музыкой;

побуждать детей активно участвовать в музыкально – ритмической деятельности,

посильно выполняя под музыку образные движения, передавая особенности музыкального

звучания; побуждать к первоначальным творческим проявлениям в певческой и

ритмической деятельности.

Ход развлечения.

Под русскую народную мелодию дети заходят в зал. Где их встречает матрёшка:

Здравствуйте, люди добрые,

Гости званные и желанные.

Здравствуйте, лебёдушки,

Здравствуйте, молодушки.

Матрёшка:

Дуйте в дудки, бейте в ложки.

В гости к нам пришли матрёшки.

Ложки деревянные. Матрёшечки румяные.

Весь народ глядит в окошко

Танцевать пошли матрёшки.

Танец «Мы – матрешки, вот какие крошки».

Мы – матрешки (2 р)

Вот какие крошки

Как у нас (2 р)

Чистые ладошки.

Держат пальчики у щечки,

к и в а ю т

г о л о в а м и

и з

стороны в сторону.

Показывают ноготок

Показывают свои ладошки.

43

Мы – матрешки (2 р)

Вот какие крошки

Как у нас (2 р)

Новые сапожки.

Мы – матрешки (2 р)

Вот какие крошки

Поиграем, поиграем

На своих гармошках.

Мы матрешки (2 р)

Вот какие крошки

Потанцуем, потанцуем

Под свои гармошки.

Держат

пальчики

у

щеки,

к и в а ю т

г о л о в а м и

и з

стороны в сторону.

Показывают ноготок

Выставляют

ножки,

ручки

на пояс.

Держат пальчики у щечки,

к и в а ю т

г о в о в а м и

и з

стороны в сторону.

П о к а з ы в а ю т

н о г о т о к .

Изображают, что играют на

гармошке.

Держат

пальчики

у

щеки,

к и в а ю т

г о л о в а м и

и з

с т о р о н ы

в

с т о р о н у .

П о к а з ы в а ю т

н о г о т о к .

Кружатся, подняв одну руку

над головой.

Первая матрёшка:

Ой, да мы матрёшки, мы матрёшки.

Хоть и неуклюжие немножко,

Но на празднике на нашем

Обязательно попляшем.

Танец «С ложками».

Мы матрешки (2 р)

Не видны под платьем ножки

Очень длинный сарафан,

А на нем большой карман.

Топ-топ ножки,

Топ-топ ножки,

Дети

выставляют

ноги

н а

пяточки

Дети

кружатся,

топая

ногами

(топатушки)

44

Ай да мы матрешки!

Ай да мы матрешки!

Мы матрешки (2 р)

Мы в карманах носим ложки

Чтобы весело плясать,

Громко ложками стучать

Хлоп-хлоп ложки,

Хлоп-хлоп ложки

Ай да мы матрешки!

Ай да мы матрешки!

Дети приседают (пружинка)

Стучат ложками

Вторая матрёшка:

Ой, да все мы, все мы круглолицы,

Очень знаменитые сестрицы.

Мы умеем раскрываться,

Друг из друга выниматься.

Третья матрешка:

Ой, да балалайка, балалайка,

Ну-ка, веселее заиграй-ка!

Поиграй-ка, не ломайся,

Для матрёщек постарайся!

Танец «С платочками».

Мы вокруг матрешки

Хороводом встали

Яркие платочки

Мы все в руки взяли.

Припев:

Ты, матрешка,

посмотри, посмотри-

Дети машут платочками перед

собой, стоя в кругу.

Дети кружатся.

Дети,

подняв

платочки,

идут

друг за другом по кругу.

45

Это пляшут малыши.

Мы вокруг матрешки

Весело гуляли, (2 р)

Ножками шагали.

Припев.

Мы с тобой матрешка

Поиграем в прятки.

Отгадай, матрешка,

Где же все ребятки!

А теперь, матрешка

Нам пора проститься.

Нам пора проститься,

Низко поклониться.

Дети кружатся.

Д е т и

п р и с а ж и в а ю т с я

н а

к о р т о ч к и ,

н а к р ы в а я с ь

платочками.

Дети

машут

п л ат оч к а м и -

«прощаются», кланяются.

Матрёшка: Спасибо, милые сестрицы. Спасибо за красивый танец.

А вы знаете историю создания матрёшек? Послушайте!

Восемь кукол деревянных.

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут

Всех матрёшками зовут.

Прообразом матрёшки стала фигурка добродушного лысого старичка из Японии. В

нём

было

несколько

фигурок,

вложенных

одна

в

одну.

Эти

фигурки

всем

очень

понравились.

Ребята,

я

хочу

пригласить

вас

поиграть

в

интересную

игру

«Собери

матрешку». (Проводится игра по типу пазл)

Молодцы. Давайте потанцуем.

Танец «Веселые матрешки».

Мы веселые матрешки

Ладушки, ладушки.

На ногах у нас сапожки.

Н а

п р о и г р ы ш

д е т и

выставляют ноги на пяточки.

46

Ладушки, ладушки.

Завязали мы платочки.

Ладушки, ладушки.

Раскраснелись наши щечки.

Ладушки, ладушки.

В сарафанах наших пестрых.

Ладушки, ладушки.

Мы похожи, словно сестры.

Ладушки, ладушки.

Проигрыш – дети кружатся,

топая ногами (топатушки).

Проигрыш – дети приседают

(пружинка).

Дети читают стихотворения про матрёшку:

1 ребёнок

Подарили мне матрёшку,

В ней ещё сидели пять.

Их поставил на окошко,

Чтоб смогли они гулять,

Потому что у матрёшек

Почему то нету ножек.

2 ребёнок.

Эти русские матрёшки,

Разноцветные одежки,

На секреты мастерицы,

В старшей прячутся сестрицы.

Сколько их там не поймёшь,

Если младшей не найдёшь.

Приглашаю вас на танец «Матрешки – крошки».

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

Поплясать хотим немножко.

Стоя на месте, покачивают

головой

в п р а в о - вл е в о ,

к р у ж а т с я

н а

м е с т е ,

притопывают ногами.

47

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

У нас новые сапожки.

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

Побежать хотим немножко.

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

Погуляем по дорожке.

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

Ох, устали наши ножки.

Воспитатель: отдохнули?

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

Снова пляшут наши ножки.

Стоя на месте, покачивают

головой

в п р а в о - вл е в о ,

к р у ж а т с я

н а

м е с т е ,

медленно

в ы с т а вл я ю т

вперед то одно, то другую

ногу.

Стоя на месте, покачивают

головой

в п р а в о - вл е в о ,

кружатся на месте, бегут за

воспитателем.

Стоя на месте, покачивают

головой

в п р а в о - вл е в о ,

кружатся

на

месте,

дети

идут

за

воспитателем

на

ходу обмахиваются обеими

руками (жарко).

Стоя на месте, покачивают

головой

в п р а в о - вл е в о ,

к р у ж а т с я

н а

м е с т е ,

п р и с а ж и в а ю т с я

н а

корточки,

поддерживая

к и с т ь ю

п р а во й

р у к и ,

локоть левой.

С т о я т

н а

м е с т е ,

п о к а ч и в а ю т

г о л о в о й

вправо-влево, кружатся на

месте,

поворачиваются

то

вправо, то влево.

Стоя на месте, покачивают

48

Мы матрешки

Все мы крошки (2 р)

Всем поклонятся матрешки.

головой

в п р а в о - вл е в о ,

к р у ж а т с я

н а

м е с т е ,

кланяются.

Матрешка:

Ребята, вы любите отгадывать загадки? Тогда слушайте внимательно:

В этой молодице

Прячутся сестрицы.

Каждая сестрица - для меньшей – темница

(Матрешка)

Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

(Матрешка)

Молодцы! Я приглашаю всех ребят на чаепитие.

Используемая литература:

Алешина

Н.В.

«Ознакомление

дошкольников

с

окружающей

и

социальной

действительностью» (младшая группа) ЦГЛ, Москва, 2003

Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников» ЦГЛ, Москва, 2005

Берестов В.Д., Матрешкины потешки // Читалочка: стихи. - М.: Малыш, 1992. - С. 8.

Бородин О., Матрешка: стихотворение // Библиотека. - 1995. - № 1.

Воробьёва О. Я. «Декоративно – прикладное творчество. Традиционные народные

куклы. Керамика» - Волгоград: Учитель, 2009г.

Горькова

Л.Г.,

Л.А.Обухова

«Сценарии

занятий

по

комплексному

развитию

дошкольников» (младшая группа) Москва, «ВАКО», 2005

Дайн Г. «Русская народная игрушка», М:, 1981г.

Журналы: «Дошкольное воспитание», №9,10, 2008 г. №4, 1994г.

Знакомьтесь: матрешка // Дошкольное воспитание. - 1994.- № 4.

49

Казакова Т. Г. Занятия с дошкольниками по изо деятельности: Кн. Для воспитателей

детского сада и родителей – М: Просвещение, 1996г.

Комарова, Т. С. Детское художественное творчество / Т. С. Комарова. – М. : Мозаика-

Синтез, 2005.

Комарова,

Т.

С.

Коллективное

творчество

дошкольников

/

Т.

С.

Комарова,

А.

И.

Савенков. – М: Педагогическое общество России, 2005.

Комарова, Т. С. Эстетическая развивающая среда / Т. С. Комарова, О. Ю. Филлипс – М:

Педагогическое общество России, 2005.

Комратова Н.Г., Л.Ф.Грибова «Социально-нравственное воспитание детей 3-4лет» ООО

«ТЦ Сфера», 2005

Котова И. Н., «Русские обряды и традиции. Народная кукла» - СПб.: Паритет, 2010г.

Народное

искусство

в

воспитании

детей

/

Под

ред.

Т.

С.

Комаровой.

–

М.:

Педагогическое общество России, 2005.

50