ГБОУ СОШ с.Воскресенка структурное подразделение детский сад

"Рябинка"

Проект по театрализованной деятельности «Актерами быть мечтаем и речь

развиваем»

Казанцева Наталья Александровна

Елшанская Екатерина Анатольевна

Самара 2018-2019г.г.

Существует волшебная страна и называется она - Театр! Мир театра –

страна реальных фантазий и доброй сказки, игра вымысла и реальности, красок

и света, слов, музыки и звуков. Театр – благодатная почва для творчества. Всем

желающим принять участие в этом действе найдётся занятие по вкусу. Взрослый

может тоже взять на себя любую роль и… станет Волшебником! Стоит только

взмахнуть «волшебной» палочкой и всё вокруг преобразится: оживёт сказочный

лес, птицы и звери заговорят человеческим языком, всё озарится таинственным

светом

и

наполнится

звуками,

начнутся

небывалые

приключения

и

удивительные превращения

Детский

театр

прочно

входит

в

жизнь

ребёнка.

Перед

его

взором

возникают картины родной природы, люди с характерами, быт. Образы героев

сказок становятся неотъемлемой частью жизни ребёнка, раскрывая перед ним в

доступной форме понятия добра и зла, воспитывая добрые чувства.

Ребёнок проникается добрыми чувствами, переживает вместе с героями

сказок, а вместе со всем этим постигает простую и сложную, поучительную и

удивительную правду жизни.

Театр – помощник в воспитании детей. Театр побуждает активность ребёнка,

оказывает огромное эмоциональное влияние, способствует речевому развитию и

развитию воображения. Каждый раз, входя в мир театра, ребёнок делает для

себя пусть небольшое, но открытие.

Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности

детей,

способствуют

общему

развитию,

проявлению

любознательности,

стремлению

к

познанию

нового,

усвоению

информации

и

новых

способов

действий,

развитию

ассоциативного

мышления,

настойчивости

и

целеустремлённости,

проявлению

общего

интеллекта,

эмоций

при

проигрывании

ролей

и

главное

способствует

речевому

развитию.

Занятия

театральной

деятельностью

требуют

от

ребёнка

решительно сти,

систематичности

в

работе,

трудолюбия,

тем

самым

способствуют

формированию волевых черт характера. Выступления на сцене способствуют

реализации творческих сил и духовных потребностей ребёнка, раскрепощению

и повышению самооценки. Занятия театральной деятельностью учат ребёнка

точно формулировать свои мысли, точно чувствовать и познавать окружающий

мир…

Любовь

к

театральному

творчеству,

желание

передать

эту

любовь

детям,

стремление через театральное мастерство сделать жизнь ребёнка счастливее, а

внутренний мир богаче, стало опорной точкой для создания этого проекта.

Цель проекта :

развитие

речи

детей

старшего

дошкольного

возраста

посредством

театрализованной

деятельности

в

специально

организованной

предметно-

развивающей среде дошкольного учреждения.

Задачи проекта:

•

изучить имеющийся опыт по развитию речи старших дошкольников с

помощью театрализованной деятельности;

•

развивать

сенсорное,

слуховое,

моторно-двигательное

внимание

детей,

наблюдательность,

фантазию,

музыкальность,

коммуникативные

навыки,

эмоционально-волевую сферу, выразительность движений;

•

способствовать повышению познавательного интереса у детей; развитию

восприятия, памяти, мышления, речи (интонационная выразительность речи,

монологическая и диалогическая речь, связность речи, звуковая культура речи,

грамматический строй речи), творческого воображения;

•

определить систему развивающего взаимодействия по проблеме с детьми,

взаимодействия с их родителями и педагогами ДОУ;

•

создание

и

совершенствование

предметно-развивающей

среды,

обеспечивающей развитие речи старших дошкольников.

Ожидаемый результат:

•

будет разработана система развития речи детей через игру-театрализацию;

•

будет создана предметно-развивающая среда по теме проекта;

•

обогатится

игровой,

коммуникативный,

эмоциональный

опыт

дошкольников, расширится их кругозор, повысится познавательный интерес;

•

у детей повыситься уровень развития речи, общительности, самооценки;

•

у родителей сформируются представления о создании игровой среды для

полноценного творческого развития ребенка;

•

родители будут вовлечены в единое пространство «семья – детский сад».

Создание условий

Реализация

проекта

началась

с

организации

театрально

-

игровой

среды

в

группе. Подбор игрушек, атрибутов, литературных произведений, театральных

кукл

и

костюмов.

Для

музыкального

оформления

спектакля

в

группе

есть

магнитофон.

Оформление

театральных

уголков

для

самостоятельной

деятельности

детей,

где

имеются

различные

виды

театров,

дидактические,

настольно-печатные и развивающие игры по литературным произведениям. В

группе

обновить

стойку

для

элементов

костюмов,

простые

декорации,

бутафория, ширмы для кукольного и настольного театра.

На сколько рассчитан проект: на период пребывания ребёнка в ДОУ (1 года).

Формы работы:

организация обучающих, развивающих и творческих занятий;

организация совместных с родителями мероприятий;

организация театральных вечеров (показ сказок и представлений);

организация посещений культурных мероприятий (старшая группа).

Формы работы с родителями:

Совместное изготовление игрушек и пособий для

организации предметно-

развивающей среды.

Привлечение родителей к проведению совместных мероприятий.

Открытые показы занятий и театральных представлений.

Консультирование родителей по ведущим и текущим вопросам.

Основные этапы реализации проекта:

1 этап

Предварительная работа

- Изучение методической литературы.

-

Приобретение

дидактического

материала

для

организации

предметно-

развивающей среды.

2 этап

Основная работа

- Составление программы мероприятий по реализации задач проекта.

3 этап

Заключительная работа

1 этап

Предварительная работа:

- изучение методической литературы;

- организация предметно-развивающей среды.

Литература:

1.

Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

дошкольного образования.

2.

СанПиН.

3.

Н.Ф Сорокина, Л.Г. Миланович «Развитие творческих способностей

у детей от одного года до трёх лет, средствами кукольного театра»; «Айрис

- пресс», Москва 2007 год.

4.

А.В. Щёткин «Театральная деятельность в детском саду с детьми 4-

5 лет», Москва, «Мозаика-Синтез», 2008 год.

5.

А.В. Щёткин «Театральная деятельность в детском саду с детьми 5-

6 лет», Москва, «Мозаика-Синтез», 2008 год.

6.

Н.Б. Улащенко «Организация театральной деятельности в младшей

группе», изд-во «Корифей» г. Волгоград.

7.

И.П. Кошманская «Театр в детском саду», г. Ростов-на-Дону, изд-во

«Феникс».

8.

Н.Ф.

Сорокина

«Сценарии

театральных

кукольных

занятий»,

Москва, изд-во «Аркти», 2007 год.

9.

Н.В. Смирнова, В.К. Шалаева «Среда развития дошкольника: сущ-

ность и структура» г. Иваново, 2009 год.

10.

С.Н. Захарова «Праздники в детском саду», «Владос», 2001 год.

11.

Н.В.Зарецкая, З.А. Роот «Праздники в детском саду», Москва изд-

во «Айрис-пресс», 2001 год.

12.

В.В.

Гербова,

М.А.

Васильева,

Т.С.

Комарова

«Программа

воспитания и обучения в детском саду» Москва, изд-во «Мозаика-синтез»,

2005 год.

13.

Журналы «Дошкольное воспитание», журналы «Ребёнок в детском

саду».

14.

Интернет сайты дошкольных учреждений, интернет порталы.

Организация предметно-развивающей среды.

Для успешной реализации задач проекта необходимо создание соответствующей

предметно-развивающей среды.

Мини – сцена с ширмой и микрофоном.

Куклы би-ба-бо.

Плоскостные театры.

Фланелеграф.

Пальчиковые игрушки.

Театр резиновой игрушки.

Театр мягкой игрушки

Маски.

Костюмерная с большим зеркалом.

Уголок ряжения.

Книги-раскладушки.

Конусные куклы.

Музыкальные

инструменты

(шумовые,

ударные,

клавишные,

духовые,

струнные).

Атрибуты для танцевальных импровизаций.

2 этап

Структура программы по реализации задач проекта.

Программа ориентирована на всесторонне развитие личности ребёнка, с учётом

его индивидуальности. В ней систематизируются средства и методы театрально-

игровой деятельности.

Основные задачи программы:

Последовательно знакомить детей с различными видами театра, приобщать к

театральному искусству.

Способствовать

развитию

важнейших

компетенций

детей

дошкольного

возраста.

Поэтапное

освоение

детьми

различных

видов

творчества

по

возрастным

группам.

Совершенствование артистических навыков детей.

Программа включает в себя следующие виды творческой деятельности:

- Игровое творчество;

- Песенное творчество;

- Импровизация на детских музыкальных инструмент

- Основы актерского мастерства;

- Основы кукольного театра;

- Драматизации.

Песенное

творчество,

игра

на

детских

музыкальных

инструментах,

танцевальное

творчество,

праздники,

досуги

планируются

и

проводятся

совместно

с

музыкальным

руководителем

на

музыкальных

занятиях

и

в

свободное время.

Перспективное планирование по театрализованной деятельности в

старшей группе.

апрель 2018 год.

1 неделя:«Сказки на столе»

Задачи: Показ способов действия с куклами настольного театра

-Показ настольного кукольного спектакля «Колобок»

-Игровые

упражнения

«Наши

милые

зверюшки».

Упражнения

на

дыхание

«Маленький филин», «Волки».

2 неделяОсновы театр. культуры

Задачи: Воспитывать культуру поведения в театре

-Понятие: «этюд», «билеты», «театр. касса», «кассир»

-Игра

«Театр

моды».

Скороговорка

«Мышонку

шепчет

мышь:

«Ты

все

шуршишь, не спишь!».

-Мышонок шепчет мыши: «Шуршать я буду тише».

3неделя:Театральная игра «Одно и то же по-разному»

Задачи: Развивать воображение, фантазию детей.

-Игра «Одно и то же по-разному».

-Игра «Превращение предмета».

-Упражнения на дыхание «Скрипят деревья», «Больной зуб»

4 неделя:Театральная игра «Кругосветное путешествие»

Задачи:Развивать фантазию, умение оправдывать свое поведение.

-В игре используются музыка народов мира, шумовые эффекты — гром, дождь,

шум бури, шторм, костюмы и маски.

-изготовление атрибутов

Май

1 неделя:Ритмопластика

-Развивать умение детей равномерно размещаться по площадке; двигаться, не

сталкиваясь друг с другом, в разных темпах.

-Игра «Конкурс лентяев».

-Игра «Гипнотизер».

-Этюд «Прогулка»

2 неделя:Культура и техника речи

Задачи:Развивать

воображение,

пополнять

словарный

запас,

активизировать

ассоциативное мышление детей.

-Творческие игры со словом «Сочини сказку», «Ручной мяч».

-Игры со скороговорками «Фраза по кругу».

3 неделя:Знакомство со сценарием сказки «Колобок»

Задачи:Познакомить со сценарием

-Беседа по сказке

-Игра на расширение диапазона голоса« У бабушки в деревне»

-изготовление атрибутов

4 неделя:Репетиция по сказке «Колобок»

-Закреплять умение играть куклой с «живой» рукой.

-показ спектакля "Колобок"

-Скороговорка «Перепел перепелку и перепелят в перелеске прятал от ребят».

сентябрь 2018 год

1. Неделя «Пока занавес закрыт»

Задачи:Развивать

интерес

детей

к

сценическому

искусству.

Воспитывать

доброжелательность,

коммуникабельность

в

отношениях

со

сверстниками.

Совершенствовать внимание, память, наблюдательность.

-Игра «И я тоже!».

-Игра на знание театральной терминологии.

-Игра «Птицы, на гнезда!».

-Игра на развитие внимания «Слушай хлопки»

2.неделя Сказку ты, дружок, послушай и сыграй

Задачи:

Развивать

речевое

дыхание,

правильную

артикуляцию,

дикцию.

Совершенствовать память, внимание, воображение, общение детей.

-Упражнения «Мыльные пузыри», «Веселый пятачок».

-Скороговорка «Шесть мышат в камышах шуршат».

-Сказка «Зайчик и ежик».

-Игра на развитие внимания.«Будь внимателен»

3 неделя Сказка «Зайчик и Ежик»

Задачи:Развивать

умение

детей

искренне

верить

в

любую

воображаемую

ситуацию.

-Упражнение на ритмопластику «Медведи в клетке».

-Скороговорка «Палкой Саша шишки сшиб»

-Репетиция сказки «Зайчик и ежик».

Игра на развитие памяти.«Художник».

Упражнение «Я ем».

4 неделя. Ходит осень по дорожкам (по сказке «Теремок на новый лад»)

Задачи: Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки; пополнять

словарь лексикой, отражающей эмоциональное состояние человека.

-Чтение сказки Беседа о прочитанной сказке.

-скороговорка «Мышки сушки насушили, мышки мышек пригласили, мышки

сушки кушать стали, мышки зубки поломали!»

-Игра: «Прогулка»

октябрь

1 неделя:Мы актёры

Задачи: Формировать у детей характерные жесты отталкивания, притяжения,

раскрытия, закрытия; воспитывать партнерские отношения между детьми.

-Упражнение для голоса «Воробьи».

-Беседа о театральной терминологии.

-Игра “Пантомима”

-Скороговорка «Кукушка кукушонку купила капюшон»

-Упражнение на развитие выразительной мимики «Мое настроение»

2 неделя: сказка«Теремок на новый лад» (

Задачи:Совершенствовать

воображение,

фантазию

детей;

готовить

их

к

действиям с воображаемыми предметами; развивать дикцию.

-Работа над дикцией. Скороговорка «Клала Клара лук на полку, кликнула к себе

Николку».

-Упражнение на развитие воображения«Оживи предмет»

-изготовление атрибутов

3 неделя: Ритмопластика(отработка движений)

Задачи: Развивать чувства ритма, быстроту реакции, координацию движений,

двигательную способность и пластическую выразительность.

-Работа

над

дыханием,

артикуляцией.

Упражнения

на

дыхание

«Паровоз»,

«Аист»

-Работа над голосом. Скороговорка «Орёл на горе, перо на орле»

-Театрализованные упражнение «Едем, едем на тележке»

4 неделя:Театральные игры

Задачи:Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, память.

-Игра «Веселые обезьянки».

-Игра «Поварята».

ноябрь

1 неделя:Действия с воображаемыми предметами

Задачи: Способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел; учить

действовать на сцене согласованно.

-Беседа на тему «Действия с воображаемыми предметами».

-Игра «Что мы делаем, не скажем, но зато покажем».

2 неделя:Премьера спектакля «Теремок на новый лад»куклы би-ба-бо)

Задачи:Вызвать

у

детей

симпатию

к

героям

сказки.

Воспитывать

у

детей

желание выступать.

3 неделя: Сказка «Семеро козлят»

Задачи:Учить четко, проговаривать слова, сочетая движения и речь; учить

эмоционально,

воспринимать

сказку,

внимательно

относиться

к

образному

слову, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы

из текста.

-Упражнения

на

дыхание,

на

артикуляцию

«Капризуля»,

«Колокольчики».

Работа над скороговорками «Оса уселась на носу, осу на сук я отнесу».

-Этюд «изобрази животное»

4 неделя:Игра на действие с воображаемыми предметами

Задачи: Способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел. Учить

действовать на сцене согласованно

-Упражнение со штангой.

-Игра «День рождения». Работа над скороговорками « Щетинка — у чушки,

чешуя — у щучки».

-Упражнение на развитие воображения«Слушаем звуки»

декабрь

1 неделя.Разыгрывание этюдов

Задачи: Познакомить детей с понятием «этюд»; развивать умение передавать

эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.

-Беседа на тему «Что такое этюд?»

-Работа над этюдами «Покупка театрального билета», «Утешение».

-Упражнение на силу голоса «Многоэтажный дом»

-Этюд «Что я делаю?» «Назови действие»

2 неделя:Репетиция сказки "Семеро козлят "

-Учить владеть куклой, согласовывать движения и речь.

-Работа над скороговорками «— Расскажите про покупки.

— Про какие, про покупки?

— Про покупки, про покупки, про покупочки свои».

-Упражнение для развития речевого дыхания «Вырасти большой», «Пастушок»

3 неделя:Разыгрывание этюдов

Задачи: Учить детей действовать в условиях вымысла, общаться и реагировать

на поведение друг друга.

-Разыгрывание этюдов на основные эмоции: радость, гнев, грусть, удивление,

страх, отвращение. «Вкусные конфеты», «Новая кукла", «Лисенок боится».

-Работа над скороговорками «Испугались медвежонка еж с ежихой и ежонком».

4 неделя:Ритмопластика

Задачи: Учить детей произвольно реагировать на сигнал. Развивать умение

передавать в свободных импровизациях характер и настроение.

-Беседа о театре.

-Игры на развитие двигательных способностей «Снеговик», «Баба Яга».

-ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА ОПОРУ ДЫХАНИЯ«Дрессированные собачки»

январь 2019 год

1 неделя:Театрализованная игра «Угадай, что я делаю»

Задачи: Развивать память, воображение детей.

- Беседа о театрализованной игре.

-Игра «Угадай, что я делаю?»

-Скороговорка «Тары- бары, растабары,У Варвары куры стары»

-Этюды на выразительность жеста. «Тише », «Иди ко мне ».

2 неделя:Путешествие по сказкам «Новогодняя карусель»

Задачи: Воспитывать

интерес к сказкам, развивать фантазию. Накапливать

запас художественных произведений.

-Учить детей владеть куклами марионетками.

-Упражнения на дыхание «Эхо», «Пьем чай», «Колокольчики»

-Этюд на развитие выразительной мимики

-Игра «Волшебное зеркало»

3 неделя:Показ сказки "Семеро козлят" куклы перчатки

Задачи: Воспитывать интерес к театру, желание выступать перед детьми.

февраль

1неделя:Этюд «Лису зайка в дом впустил, много слез, потом пролил»

Задачи: Учить детей выражать основные эмоций.

-Скороговорка «Вез корабль карамель,

-Наскочил корабль на мель». Этюд на выражение основных эмоций «Ваське

стыдно ».

2 неделя:Культура и техника речи (игры и упражнения)

Задачи:

Совершенствовать

чёткость

произношения

(дыхание,

артикуляция,

дикция, интонация)

-Игра «Весёлые стихи»или «Забавные стихи»

-Игровые

упражнения

для

развития

физиологического

и

речевого

дыхания

«Задуй упрямую свечу», «Паровоз», «Каша»

3

неделя:Театральная

игротека:

«Весёлые

стихи»

(с

использованием

театра «живой руки»)

-Игры на расширение диапазона

-Упражнять во владении куклой.

-Игры на расширение диапазона «Чудо – лесенка», «Самолёт»

4 неделя: Сказка «Царевна лягушка»

Задачи: Познакомить детей со сказкой «Царевна Лягушка»

-Чтение сказки.

-Беседа о прочитанной сказке.

март

1 неделя: Репетиция сказки «Царевна Лягушка»

Задачи: Объяснить детям значение слова «событие»; продолжать работу над

сказкой,

обращая

внимание

детей

на

элементы

актерской

игры

(внимание,

общение, наблюдательность).

-Упражнение для голоса «Воробьи».

-Беседа о театральной терминологии. Репетиция сказки «Царевна Лягушка»

Этюд «Уходи»

2 неделя: Репетиция сказки «Царевна Лягушка»

Задачи:

Совершенствовать

воображение,

фантазию

детей;

готовить

их

к

действиям с воображаемыми предметами; развивать дикцию.

-Работа

над

дикцией.

Скороговорка

«Три

сороки-тараторки

тараторили

на

горке».

-Репетиция события «Ленивица и Рукодельница».

-Упражнение на развитие воображения«Фантазеры»

3 неделя:Репетиция сказки «Царевна Лягушка»

Задачи:

Совершенствовать

память,

внимание,

общение

детей.

Работать

над

голосом.

-Работа над дыханием, артикуляцией «Самолётики», «Часики», «Трубач»

-Работа над голосом «Муха». Репетиция

событий

«Рукодельница в лесу».

Упражнение «Мое настроение»

4 неделя:Свет мой зеркальце скажи

Задачи:

Развивать

способности

детей

понимать

эмоциональное

состояние

другого человека и уметь адекватно выразить свое

-Игра: «Зеркало».

-Скороговорка «Шла Саша по шоссе и сосала сушку»

апрель

1неделя: Репетиция сказки «Царевна Лягушка»

Задачи: Продолжать работу над эпизодами сказки. Совершенствовать чувство

правды и веры в предлагаемые обстоятельства.

-Упражнение на дыхание и на артикуляцию согласных «Комар», Капризуля».

-Репетиция

эпизодов

«рукодельница

с

подарками»

Упражнение

на

развитие

воображения«Слушаем звуки»

2 неделя: Репетиция сказки «Царевна Лягушка»

Задачи: Продолжать работу над эпизодами сказки.

-Упражнения на дыхание «Бабочка», на артикуляцию «Паровоз». Работа над

скороговорками «Слишком много ножек у сороконожек». Репетиция события

«Ленивица с подарками».

3неделя :«Игрушки»Агнии Барто

Задачи: Развивать творчество в процессе выразительного чтения стихотворения;

совершенствовать

умение

передавать

эмоциональное

состояние

героев

стихотворений мимикой, жестами.

-Знакомство с понятием «Интонация».

-Беседа. Упражнения и игры на отработку интонационной выразительности.

Диалогическая скороговорка « Краб крабу сделал грабли,

Подал грабли крабу краб:

— Грабь граблями гравий, краб».

-Выразительное чтение стихов А.Барто

4 неделя:Репетиция сказки «Царевна Лягушка»

Задачи:Добиваться сведения всех эпизодов сказки «Царевна Лягушка» в единый

спектакль. Совершенствовать чувства правды, веры в вымысел.

-Работа над техникой речи. Скороговорки «Лежебока рыжий кот отлежал себе

живот», «Наш Полкан попал в капкан».

-Репетиция спектакля «Царевна Лягушка».

май

1 неделя:Показ сказки «Царевна Лягушка»

-Творческий отчет по театральной деятельности.

2 неделя: Театральная игра

Задачи:

развивать

зрительную

и

слуховую

память,

внимание,

координацию

движений, чувство ритма.

-Беседа о спектакле «Царевна Лягушка».

-Работа по технике речи: упражнения на дыхание и дикцию, игра «Японская

машинка».

3 неделя:Театральная игра «Любитель-рыболов»

Задачи:

Развивать

воображение,

память,

общение,

умение

действовать

с

воображаемыми предметами

-Этюд «Любитель-рыболов». Скороговорка «Улов у Поликарпа — три карася,

три карпа"