Лахина Наталья Андреевна учитель ИЗО МКОУ «Никольская СОШ» Новоусманский р-н Воронежской обл. РЕБЕНОК С ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ «Нет детей одарённых и неодарённых, талантливых и обычных. Одарены, талантливы все без исключения дети» В.А. Сухомлинский Каждый учитель мечтает о способных, талантливых и одаренных учениках. Но как много зависит от самого педагога – сможет ли он дать возможность каждому ученику поверить в свои силы. Ведь не зря говорят: не талантливых детей не бывает. Для этого учитель должен постараться раскрыть потенциал ученика, помочь в трудностях, подвести к успеху. Построить урок, таким образом, чтобы дети горели творчеством и не останавливались на достигнутом результате. Стоит ли выявлять и отдельно развивать одаренных детей? По этому поводу во все времена велись дискуссии. Есть суждение, что признаки одаренности могут быть у всех детей, только у одних они несут кратковременный характер, а у других долговременный, то есть выражают подлинное становление творческой индивидуальности. И это в дальнейшем ведет к более углубленному изучению предмета. Натан Семенович Лейтес - российский психолог, специалист в области детской одаренности считает, что вместо понятия “одаренный ребенок” лучше использовать понятие “ребенок с признаками одаренности”. Это дети в большей или меньшей степени успешного выполнения разных видов художественной деятельности. Я придерживаюсь этого мнения и в своей педагогической практике создаю максимально благоприятные условия художественного развития для всех детей без исключения. Большую помощь оказывают современные технологии проведения урока, использую возможности интернета – показываю детям мастер – классы современных художников, демонстрирую видеофильмы о жизни и творчестве великих художников, создаю презентации к урокам, что
прививает живой интерес к предмету изобразительное искусство. Я стремлюсь дать ребенку свободу творческого мышления, с проявлением индивидуального подхода к заданной теме. Необходимо в процессе каждого урока создавать ситуацию, которая будет пробуждать творческую активность учащихся. Продуктивно проходят нетрадиционные уроки, где ребенок становится творцом, раскрывает свой скрытый потенциал, фантазирует, оригинально мыслит и не боится выдвигать свои творческие решения. Пример сказанному могут послужить урок: «Линия – образ». По этой теме учащиеся, на основе, проведенной учителем линии, додумывают образ и разрабатывают его мелкие детали, по принципу рисунок - зинтангл. Здесь ученикам предоставляется возможность рисовать гелевой ручкой, это вселяет уверенность, в свои силы. Тема «Реальность и фантазия в творчестве художников. Монотипия» необычна тем, что на развернутый пополам альбомный лист кладется пропитанная тушью нить, лист сворачивают, разглаживают и затем вытягивают нить. Получается затейливый рисунок с теневыми растяжками – это основа будущей работы, где и проявятся возможности ребенка творца. Урок по теме «Эстамп» расширяет привычное представление об изобразительном искусстве. Дети создают очертание натюрморта на картоне, вырезают, делают прорези, отделяя один предмет от другого, но сохраняя единение в композиции. Затем густо покрыть гуашью и быстро отпечатать на альбомный лист. Можно сделать несколько отпечатков. Интересно проводятся уроки коллективного творчества. В каждой группе есть капитан, который организует творческий процесс, продумывает композиционное решение к заданной теме. Все объединены одной цель и это организует маленький коллектив. В конце урока детям необходимо защитить свою работу, объяснить замысел и доказать, что она соответствует теме урока. Пример: «Жостовский поднос», «Интерьер и внутреннее убранство русской избы», «Городецкая роспись», «Праздничные народные гулянья», «Костюм эпохи Средневековья».
На уроках изобразительного искусства работаю с детьми в разных художественных техниках - живопись, графика, аппликация. Пользуемся различными художественными материалами – акварелью, гуашью, цветной бумагой, гелевыми ручками, тушью, пластилином. Все это дает возможность проявить и реализовать себя в творческом процессе. Приятно встречать бывших учеников и слышать от них слова благодарности за то, что в свое время смогла открыть им мир прекрасного искусства. От этого люди становятся богаче душой и другими глазами учатся смотреть на окружающий мир. Так пусть же этот мир для всех всегда будет прекрасен!
Нетрадиционные уроки Коллективные работы
Различные художественные материалы